لا تزال رواتب معلمي رياض الأطفال منخفضة مقارنة بالمستوى العام.

وفي اجتماع قطاع التعليم بأكمله الذي عقد صباح اليوم (15 أغسطس)، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن رواتب معلمي ما قبل المدرسة لا تزال منخفضة مقارنة بمستوى الدخل العام ومقارنة بالجهد الذي يبذله المعلمون.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في اجتماع مع المعلمين.

وفقًا للسيد نجوين نغوك آن، رئيس نقابة المعلمين في فيتنام، قبل الاجتماع، تلقى المعلمون أكثر من 6500 سؤال. من بينها، تعلق ما يصل إلى 2000 سؤال بمسألة رواتب وبدلات المعلمين، آملين أن يُولي الوزير اهتمامًا لمعاملة المعلمين، وخاصةً العاملين في المناطق النائية.

وقال العديد من المعلمين إن انخفاض الراتب يجعل من الصعب على المعلمين العيش من مهنتهم، لذلك يتعين عليهم القيام بأعمال إضافية خارجها، مما يجعل من الصعب تكريس أنفسهم بالكامل لمهنتهم.

المعلمون بحاجة إلى الابتكار، وليس الخوف...

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن البلاد بأكملها بها حوالي 1.6 مليون معلم في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية والكليات والجامعات...

وفقًا للوزير نجوين كيم سون، يُعدّ الكادر التعليمي عاملًا بالغ الأهمية، وأساسًا لاستكمال مسيرة الابتكار وتحسين جودة التعليم. وأكد قائلًا: "إن تطوير الكادر التعليمي هو الحل الأمثل. المعلمون هم أثمن أصول صناعتنا".

في الوقت نفسه، يعتقد السيد سون أنه من أجل نجاح تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، يجب على المعلمين أن يُبدعوا، لا أن يخشوا أو يترددوا أو يتجنبوا الابتكار. وقال السيد سون: "بعد ٣-٤ سنوات من الابتكار، إذا نظر كل معلم إلى الوراء ولم يجد نفسه مختلفًا عما كان عليه قبل ٣-٤ سنوات، فهذا ليس ابتكارًا. إذا نظروا إلى الوراء ورأوا أنفسهم كما كانوا من قبل، فكيف يُمكن للتعليم أن يُبدع؟"

يرى السيد كيم سون أنه من الضروري تغيير دور المعلمين وموقعهم وأساليبهم وأنشطتهم التعليمية. يجب أن يتحول المعلمون من ناقلي المعرفة إلى مرشدين ومنظمين وداعمين، ليتمكن الطلاب من تنمية قدراتهم واكتساب المعرفة بأنفسهم.

نقطة مهمة أخرى هي ضرورة تغيير المعلمين لمفهومهم وطريقة استخدامهم للكتب المدرسية. قال الوزير: "في البرنامج السابق، كنا نعتمد بشكل مفرط على الكتب المدرسية. الكتب المدرسية قانونية، ويجب أن يتبعها دعمٌ وتعليمٌ وتعلم، ولا يمكن إجراء الاختبارات من الخارج، وما يتم تعلمه يُختبر. نحن متشددون، ونعتمد على الكتب المدرسية. لكن هذه المرة، البرنامج موحد على مستوى البلاد، والكتب المدرسية مواد تعليمية خاصة".

أكد الوزير نجوين كيم سون على ضرورة استخدام الكتب المدرسية بمبادرة، دون اعتماد على مصادر خارجية، والتمكن من استخدام مجموعات متعددة منها، واستخدام المواد والتمارين الأخرى بمرونة. إذا لم نغير نهجنا في استخدام الكتب المدرسية، فلن نحقق نقاط ابتكار مهمة.

معاملة غير معقولة لمعلمي ما قبل المدرسة

وفي الاجتماع، كانت هناك العديد من الآراء المتعلقة بظروف العمل والمعاملة غير المعقولة لمعلمات رياض الأطفال.

قالت إحدى المعلمات في ديان بيان إن معلمات رياض الأطفال هنا يعملن ١١ ساعة يوميًا، حيث يتولى معلم واحد رعاية وتعليم ٣٠ طفلًا. يضطر العديد من المعلمات إلى قطع مسافات طويلة، محفوفات بالمخاطر، للوصول إلى المدرسة. وتأمل أن يحظى معلمو رياض الأطفال بمزيد من الاهتمام لتقليل المشقة والخطر.

أشار أحد معلمي مرحلة ما قبل المدرسة في هاو جيانج في الاجتماع مباشرة إلى أنه في حين يعمل العمال الآخرون 8 ساعات في اليوم، فإن معلمي مرحلة ما قبل المدرسة غالبًا ما يعملون لمدة 10-12 ساعة في اليوم.

بيئة عمل معلمي رياض الأطفال محفوفة بالمخاطر لأنها تشمل أطفالًا صغارًا. على المعلمين رعاية الأطفال وتعليمهم في آنٍ واحد، ويواجهون العديد من المشاكل: أطفالٌ انتقائيون في طعامهم، أطفالٌ مشاغبون، أطفالٌ مصابون بالتوحد... لذا، على المعلمين أيضًا أن يكونوا خبراء تغذية، وأخصائيين نفسيين متخصصين في التدخل المبكر...

وقالت السيدة دونج ثي ثانه هونغ (ها تينه) إن سياسة التعويض لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة لا تزال مختلفة عن تلك المطبقة في مستويات التعليم الأخرى.

أعطت السيدة هونغ مثالاً: "فيما يتعلق بمسألة تعيين رتب الألقاب المهنية وتصنيف رواتب معلمي رياض الأطفال. وفقًا للوائح بعد تحويل الرواتب الجديد، فإن معامل راتب معلم رياض الأطفال من الصف الثاني يساوي فقط معامل راتب معلم المرحلة الابتدائية من الصف الثالث. أنا شخصيًا مثال على ذلك، راتبي الحالي هو المستوى الخامس، لكن معامل راتبي هو 3.65، بينما راتب معلم المرحلة الابتدائية من الصف الخامس، أي الصف الثاني، له معامل 5.36.

لذا، يختلف سلم الرواتب بين المستويين التعليميين اختلافًا كبيرًا. لكل مستوى تعليمي أدواره وصعوباته الخاصة. نحن أيضًا مدربون تدريبًا جيدًا، حاصلون على شهادات جامعية وكلية. العمل محدد وشاق، يتضمن غداءً وساعات عمل إضافية؛ ونواجه دائمًا مخاطر في ضمان سلامة الأطفال. أرجو من الوزير، بكل احترام، الانتباه إلى تصنيف معلمي رياض الأطفال وسياسة رواتبهم، بحيث يتم تصنيفهم مقارنةً بمعلمي المستويات التعليمية الأخرى.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn: Mức lương giáo viên mầm non vẫn thấp so với mặt bằng chung

بالمقارنة مع المستوى العام، فإن رواتب معلمي رياض الأطفال منخفضة جدًا. (صورة: نجوين ين)

فهم الصعوبات والتحديات التي يواجهها المعلمون

قال الوزير نجوين كيم سون إن قادة وزارة التعليم والتدريب يتفهمون معاناة المعلمين وصعوباتهم. كما أن معاملة المعلمين كانت محل قلق للحكومة في الآونة الأخيرة، ووُضعت العديد من السياسات المتعلقة بمعلمي رياض الأطفال.

في الوقت الحالي، بالإضافة إلى الراتب، يتمتع معلمو ما قبل المدرسة أيضًا ببدلات تفضيلية، وبدلات أقدمية، وبدلات جذب، وبدلات لأول مرة، وبدلات لمرة واحدة عند نقل الوظائف للمعلمين في المناطق النائية والمعزولة والمحرومة... ولكن وفقًا للوزير نجوين كيم سون، فإن راتب معلمي ما قبل المدرسة لا يزال منخفضًا مقارنة بمستوى الدخل العام ومقارنة بالجهد الذي يبذله المعلمون.

وفقًا للوزير، توصلت وزارة التعليم والتدريب ووزارة الداخلية إلى اتفاق مبدئي لزيادة العلاوة التفضيلية لمعلمي رياض الأطفال بنسبة 10%، ولمعلمي المرحلة الابتدائية بنسبة 5%. أما الباقي، فيحتاج إلى اتفاق مع وزارة المالية، ثم موافقة الحكومة... ورغم أن هذه الزيادة ضئيلة، إلا أنها جزء من جهود تشجيع وتعويض معلمي رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية.

ويأمل الوزير أيضًا في زيادة المخصصات التفضيلية للمعلمين في جميع المستويات، ولكن سيتم تنفيذ ذلك أولاً لمدارس ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية، ثم سيتم تقديم توصيات أخرى.

قال قائد القطاع: "يضم قطاع التعليم عددًا كبيرًا جدًا من الموظفين الحكوميين وموظفي القطاع العام، حيث يمثلون أكثر من 70% من إجمالي عدد الموظفين الحكوميين وموظفي القطاع العام على مستوى البلاد. لذلك، فإن أي تعديل في السياسات، مهما كان صغيرًا، يتطلب حساب الموارد والظروف. لذلك، نتمنى ونوصي، ولكن يجب أيضًا أن يكون تدريجيًا ومعقولًا".

يجب على المعلمين أن يكونوا قدوة في كثير من الأمور.

أكد الوزير نجوين كيم سون أنه قبل توجيه الطلاب وإرشادهم في استخدام منصات التواصل الاجتماعي، يجب على المعلمين أن يكونوا قدوة حسنة في جوانب عديدة، بما في ذلك كيفية التعامل مع المعلومات على هذه المنصات. وقال وزير التعليم والتدريب: "دعونا لا ننسى أنه بالإضافة إلى مكانتنا كمواطنين، لدينا أيضًا مكانة كمعلمين. يجب أن تتناسب تصريحاتنا مع مكانة المعلمين، وأن نعلق على الأحداث السياسية والاجتماعية وقصصنا الشخصية على منصات التواصل الاجتماعي".

في الوقت نفسه، وجّه وزير التعليم والتدريب رسالةً إلى المعلمين: أولًا، على فريق المعلمين الثبات على نهج الابتكار وأهدافه والتوجهات الاستراتيجية للقطاع. ثانيًا ، من الضروري المثابرة وإقناع وحشد أولياء الأمور والمجتمع للمشاركة والمواكبة. ثالثًا، من الضروري مكافحة التخلف والمحافظة والسلبية بحزم، والسعي إلى الجودة بهدف التنمية البشرية، والسعي لتذليل جميع الصعوبات، والتنافس على إتقان التدريس مهما كانت صعوبته.

[إعلان 2]
مصدر