يقوم المعلمون بإنفاق أموالهم الخاصة لطهي الطعام لطلابهم حتى يتعلموا.

في منطقة تو مو رونغ الجبلية ( كون توم )، ربما يكون أكثر ما يُقلق الطلاب في سعيهم وراء المعرفة هو الممرات الجبلية شديدة الانحدار. فالصعود والهبوط الحادّ كأسنان المنشار يُعيق الطلاب عن الذهاب إلى فصولهم الدراسية. ولضمان استمرارية الطلاب، يُنفق معلمو مدرسة داك ها الابتدائية من مالهم الخاص على إعداد الطعام لهم.

في منطقة تو مو رونغ الجبلية، ربما يكون الشيء الذي يزعج الطلاب أكثر هو الممرات شديدة الانحدار.

ساهم بالمال لدعم اللعبة

في الصباح، مع دخول الطلاب إلى الفصول الدراسية، يُشعل مطبخ مدرسة داك ها الابتدائية النار من جديد. ولضمان تقديم وجبات الطعام في الوقت المحدد، ينشغل بعض المعلمين وموظفي الطعام بإعداد طعام غداء الطلاب.

في صباح شتوي قارس، وفي برد قارس، شمرت السيدة هو ثي ثوي فان، مديرة مدرسة داك ها الابتدائية، عن سواعدها لمساعدة الجميع في تقطيع الخضراوات وغسلها. قالت السيدة فان إن مدرسة تي تو واحدة من ثلاث مدارس تضم طلابًا من الفئات المحرومة، وتقع منازلهم على بُعد حوالي 3-4 كيلومترات من المدرسة. يضطر الطلاب هنا إلى تسلق خمسة تلال للوصول إلى المدرسة.

يستغل المعلمون وقت الفراغ لإعداد وطهي الطعام للطلاب.

جميع طلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي في مدرسة تي تو، والبالغ عددهم 73 طالبًا، لا تتوفر لهم سكنات داخلية. يذهبون إلى المدرسة صباحًا ويعودون إلى منازلهم لتناول الغداء. في هذه الأثناء، يقضي آباؤهم النهار في الحقول ولا يعودون إلا مساءً، فلا يستطيعون اصطحاب أطفالهم إلى المدرسة. منازلهم بعيدة جدًا، والأطفال كسالى للذهاب إلى المدرسة، مما يؤدي إلى تراجع جودة التعليم .

لا يستطيع الطلاب البقاء جائعين وقت الظهيرة للدراسة طوال فترة ما بعد الظهر. كما لا يستطيعون صعود تلة تزيد عن 4 كيلومترات للعودة إلى منازلهم لتناول الغداء، ثم الصعود 4 كيلومترات أخرى للعودة إلى المدرسة. وفي الوقت نفسه، لا يحق لهم الحصول على بدل الغداء. وهذا هو أساس المشكلة، كما قالت السيدة فان.

نظرة سريعة الساعة 8:00 مساءً 19 ديسمبر: وزارة التربية والتعليم والتدريب تتخذ إجراءات بشأن نقص الغذاء لدى الطلاب

خوفًا من أن ينتهي المطاف بالأطفال في التلال مستقبلًا، ناقش المعلمون التبرع بأموال لطهي وجبات لطلابهم. منذ عام ٢٠٢١، يستخدم المعلمون في المدرسة أموالهم الخاصة لطهي الغداء للأطفال ليأكلوه ويقضوا وقتًا في المدرسة. بعد فترة وجيزة، تبرع أولياء الأمور أيضًا بالحطب والخضراوات... ومع ذلك، ولأن الميزانية لا تزال محدودة، فإن وجبات الأطفال لم تكتمل بعد.

يقوم المعلمون بتقسيم حصص الطعام للطلاب في المدرسة.

لم يتحمل المعلمون رؤية الأطفال وهم يأكلون بشكل سيء، فنشروا صورًا لوجباتهم على مواقع التواصل الاجتماعي. لاحقًا، وبعد أن أدركوا أهمية عمل المعلمين، هبّ العديد من المحسنين من جميع أنحاء العالم لدعمهم ماليًا ولوجستيًا. ومنذ ذلك الحين، أصبحت وجبات الأطفال أكثر تغذية.

تحول الفصل الدراسي إلى كافتيريا

على مدار السنوات الثلاث الماضية، استغل معلمو المدرسة أوقات فراغهم للطهي لطلاب مدرسة قرية تي تو. ودون أن يُخبرهم أحد، يُبادر كل من لديه وقت فراغ بالتحضير والطهي. وعندما يُطهى الأرز ويُصبح الطعام جاهزًا، يتولى معلمان مهمة نقل الأرز والحساء إلى المدرسة لتوزيعهما على الطلاب.

تم استخدام الفصل الدراسي كغرفة طعام "حقلية".

بعد رنين جرس المدرسة، اجتمع المعلمون، ووزّع كلٌّ منهم الطعام على الطلاب. لم تكن المدرسة تضمّ مدرسة داخلية، لذا لم تكن هناك كافتيريا، فاستُخدمت ثلاثة فصول دراسية كقاعات طعام مؤقتة. اصطفّ الطلاب في صفّين مُرتّبين. عند تقديم الطعام، أرشدت معلمة الفصل الطلاب إلى مقاعدهم، وجلسوا بالترتيب. بدأ الوجبة بضمّ الأطفال أذرعهم لدعوتهم لتناول الطعام.

منزل أ فيين نغوك (الصف الثاني أ5) في قرية تي تو. توفيت والدتها بالسرطان عام ٢٠٢١، ووقع العبء على عاتق والدها، المزارع. كافح والد أ فيين نغوك لإعالة أطفاله الأربعة، ولم يكن لديه وقت لأخذهم إلى المدرسة.

تعتمد رحلة أ فيين نغوك وإخوتها إلى المدرسة على أقدامهم الصغيرة. ومع ذلك، هناك أيام ممطرة، حيث تتعب أقدامهم... لا يرغب إخوة نغوك وأخواتها في الذهاب إلى المدرسة. منذ توفير وجبات الطعام الداخلية، لم يعد نغوك وإخوتها وأخواتها يتغيبون عن المدرسة، حتى في الأيام الممطرة.

منذ أن بدأنا في تناول وجبة الغداء في المدرسة، أصبح الأطفال يذهبون إلى المدرسة بشكل أكثر انتظامًا من ذي قبل.

بعد الوجبة، يُهيئ المعلمون مكانًا للطلاب لقيلولة. وعندما يغطّون في النوم، يغسل المعلمون الأربعة الأطباق معًا ثم يبدأون بتناول طعامهم.

قبل سنوات عديدة، عندما لم يكن هناك وقت غداء مُنظم، كان فصل الأستاذة ي. دا (معلمة الصف الثاني أ.5) شبه فارغ كل عصر. على مدار السنوات الثلاث الماضية، اعتاد الطلاب على تناول الطعام والراحة في المدرسة، مما قلل من صعوبة حضور الأستاذة ي. دا إلى الفصل.

يقع منزلها في قرية كون لينغ، لذا تعود السيدة ييدا كل عصر بعد رعاية طلابها لتناول الغداء. على مدار السنوات الثلاث الماضية، تُعنى يوميًا بطلابها أثناء الغداء، بينما تُعنى جدتها وزوجها بأطفالها.

أنا محظوظة لأن جدتي وزوجي يتعاطفان معي ويشاركانني أعمال المنزل. بفضل ذلك، لديّ الوقت الكافي للاهتمام بدراسة طلابي ووجباتهم ونومهم. لكنني ببساطة أعتقد أنهم كأطفال العائلة، لذا عليّ أن أحبهم من كل قلبي. إذا درس الأطفال جيدًا، مهما كانت صعوبات الدراسة، فسأكون سعيدة،" قالت السيدة واي دا.

بعد تناول الوجبات، يتناوب المعلمون على غسل الأطباق وعيدان تناول الطعام للطلاب.

وبحسب السيد فو ترونغ مانه، رئيس اللجنة الشعبية لمنطقة تو مو رونغ، ساعد نموذج الطبخ الذي تم تطبيقه مؤخرا للاحتفاظ بطلاب معلمي مدرسة داك ها الابتدائية الطلاب على حضور المدرسة بشكل أكثر انتظاما والحصول على نظام غذائي أكثر أمانا.

يتناول الأطفال في المنزل وجبة واحدة يوميًا، وبعضهم يتناول الأرز مع السمك المجفف، وهو أمر غير مضمون. عند ذهابهم إلى المدرسة، يُعنى المعلمون بوجباتهم بشكل أفضل. بالإضافة إلى مدرسة داك ها الابتدائية، تُطبّق عدة مدارس أخرى في المنطقة هذا النموذج بفعالية. ومنذ ذلك الحين، حافظ عدد الطلاب على مستواه، وتحسنت جودة التعليم، كما قال السيد مانه.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/nhung-giao-vien-bo-tien-tui-nau-com-cho-hoc-sinh-an-de-tim-con-chu-185231219100117432.htm