أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، تعميماً رسمياً إلى إدارات التربية والتعليم بشأن التعليمات الخاصة بتنفيذ مهام التعليم العام للعام الدراسي 2025-2026.
على وجه الخصوص، تُلزم الوزارة المحليات بوضع حلول متزامنة متعددة لسد نقص المعلمين. وتحديدًا، يجب على المحليات توقيع عقود التدريس؛ وتعبئة المعلمين، وتأمينهم، ونقلهم، وترتيب التدريس بين المدارس؛ وعدم السماح لترتيب وتنظيم الجهاز التعليمي بإعاقة أو التسبب في نقص المعلمين؛ والتغلب على استخدام المعلمين غير المؤهلين لتخصصاتهم التدريبية.
تحتاج المحليات إلى تطوير آلية لتعبئة الموارد البشرية المؤهلة للغاية، بما في ذلك الحرفيين والفنانين والرياضيين المحترفين والمتطوعين الأجانب ... للمشاركة في تنظيم الأنشطة التعليمية في المدارس، وخاصة في مجالات الثقافة والفنون والرياضة ومهارات الحياة.
وتحتاج المؤسسات التعليمية إلى أن تكون استباقية ومبدعة في تعبئة الموارد واستخدامها بفعالية، وتحسين جودة المعلمين تدريجياً، وخاصة معلمي اللغات الأجنبية، وتدريس المواد الأخرى باللغات الأجنبية، وتدريس برامج التعليم المتكامل، وخاصة اللغة الإنجليزية، والتحرك نحو جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس.
في وقت سابق، أعلنت وزارة التعليم والتدريب أنه بنهاية الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2024-2025، ستعاني البلاد من نقص يزيد عن 120 ألف معلم ومعلمة في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية الحكومية. وقد خُصصت حوالي 65 ألف وظيفة للمحليات، ولكن لم يتم توظيف سوى حوالي 6 آلاف شخص فقط.
طلبت وزارة التربية والتعليم من اللجان الشعبية في المحافظات والمدن التوجيه بشكل عاجل لتوظيف المعلمين بما يتناسب مع العدد المطلوب من الوظائف، وعدم ترك عمل ترتيب وتبسيط الجهاز يؤثر على التوظيف.
يجب أن يكون لدى المحليات آليات وسياسات لجذب المعلمين، وتنظيم التدريب، وتعزيز تدريب المعلمين؛ وتحديد عدد وهيكل المعلمين الناقصين حسب السنة والمستوى والموضوع من العام الدراسي 2026 إلى 2031، وتقديم تقرير إلى وزارة التعليم والتدريب.
وبحسب وزارة التربية والتعليم والتدريب فإن نقص المعلمين أمر شائع في العديد من الأماكن، وخاصة معلمي المواد المتكاملة (التاريخ - الجغرافيا، العلوم الطبيعية)، والمواد المتخصصة (اللغة الإنجليزية، وتكنولوجيا المعلومات، والموسيقى ، والفنون الجميلة)، ولكن التغلب عليها بطيء بسبب العديد من الأسباب.
إن التدريب في الجامعات على تدريس الموسيقى والفنون الجميلة (فترة التدريب الجامعي 4 سنوات) لا يكفي لتلبية الطلب على المعلمين للتعيين.
علاوة على ذلك، يتزايد عدد الأطفال والطلاب نتيجةً للنمو السكاني وتعميم التعليم في بعض المراحل الدراسية. فمقارنةً بما كان عليه الحال قبل أكثر من عشر سنوات، ارتفع متوسط عدد طلاب مرحلة ما قبل المدرسة بمقدار طفل واحد لكل فصل، أو مجموعة فصول؛ وارتفع عدد طلاب المرحلة الابتدائية بمقدار 3.7 طالب لكل فصل؛ وارتفع عدد طلاب المرحلة الثانوية بمقدار 4 طلاب لكل فصل.
وتطالب وزارة التربية والتعليم والتدريب المحليات أيضًا بتوجيه المعلمين لمراجعة وتعديل المواد اللغوية في الدروس والموضوعات ومواد التدريب في الكتب المدرسية بشكل استباقي لتتناسب مع الواقع، وخاصة في سياق ترتيب الحدود الإدارية وتنفيذ حكومة ذات مستويين.
تقوم المحليات والمدارس بشكل استباقي باختيار المحتوى والموضوعات المناسبة من المواد التعليمية المحلية المعتمدة، وتنظيم التعديلات والتكامل والاستخدام المرن وفقًا للخصائص الثقافية والاجتماعية والجغرافية للوحدة الإدارية الجديدة بعد الترتيب.
المصدر: https://baolaocai.vn/thieu-giao-vien-bo-gddt-huy-dong-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-day-hoc-post878836.html
![[صورة] نغي آن: الطريق الإقليمي 543D تعرض لتآكل خطير بسبب الفيضانات](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/8/5/5759d3837c26428799f6d929fa274493)
تعليق (0)