متى وكيف يتم تحصيل أموال الوالدين؟

المساهمة في صندوق الوالدين للاحتفال بمهرجان منتصف الخريف... بشكل كامل؟

لتنظيم مهرجان منتصف الخريف، ساهم أولياء أمور جميع الصفوف في مدرسة ابتدائية بالتبرعات معًا. وكما هو الحال في العديد من الفعاليات الصغيرة الأخرى، ساهم كل شخص بمبلغ بسيط، بطريقة تدريجية.

سبب التبرع هو... رعاية مهرجان الأطفال على أكمل وجه وبعناية. بدون مساهمات إضافية، لا تستطيع المدرسة تنظيم البرنامج إلا ضمن إمكانياتها المتاحة.

في الواقع، في العديد من حملات جمع التبرعات، يأتي الطلب من اقتراحات أولياء الأمور، وليس من خلال أي حملة مدرسية. خوف أولياء الأمور من معاناة أطفالهم، ونقصهم، وسوء ظروفهم التعليمية... هو سبب العديد من حملات جمع التبرعات هذه. ومن بين هذه الطلبات: "يجب على صفنا التبرع بالمال لتركيب مكيفات هواء لفصول أطفالنا".

يعد جمع الأموال وإدارة أموال جمعية أولياء الأمور والمعلمين من القضايا التي تهم أولياء الأمور.

رسم توضيحي: داو نغوك ثاتش

يعكس هذا جزئيًا موقف الوالدين من رعاية أبنائهم. على العكس، قليل من الآباء يدركون أن الإفراط في الرعاية قد يُغفل الأطفال عن الصعوبات والمصاعب التي يواجهونها مع والديهم ومدرستهم ومجتمعهم. فالأطفال الذين ينشؤون في رخاء سيعتادون تدريجيًا على حياة مليئة بالمتعة، ويفتقرون إلى الحافز للسعي، بل ويجدون صعوبة في إدراك قيمة الغنى المادي. على المدى البعيد، قد يكون هذا أحد أسباب نشوء نمط حياة مليء بالمتعة لدى شريحة من الشباب، كما يشهد المجتمع.

خلصت دراسة أُجريت في جامعة فيتنام-اليابان قبل نحو ثلاث سنوات إلى أن حوالي 14% من الشباب يختارون أسلوب حياة يعتمد على الإنفاق الحر على احتياجاتهم الشخصية، دون تخطيط للطوارئ. وخلصت الدراسة إلى أن النتائج تُظهر جزئيًا ميلًا نحو نمط حياة استهلاكي عملي، يُعطي الأولوية للاحتياجات الشخصية، وخاصة القدرة على "شراء أي شيء، حتى لو لم يكن ضروريًا حقًا".

في الواقع، تُضمن المرافق والشروط الأساسية للأنشطة التعليمية في معظم المدارس الحكومية (وخاصة في أحياء مدينة هو تشي منه) بالمستوى اللازم. إذا لم يُساهم أولياء الأمور، ونفّذت المدرسة جميع الأنشطة ضمن طاقتها، فهل هذا مقبول؟ إذا كان مقبولًا، فهذا يعني أن أي مساهمات إضافية "مقبولة، مقبولة أو غير مقبولة". والأهم من ذلك، لن تكون ضرورية إذا رأى أولياء الأمور أن الاستمتاع بها لفترة طويلة قد يُشكّل نمط حياة سيئًا للأطفال لاحقًا.

مع بداية العام الدراسي الجديد، يشعر الآباء بالقلق بشأن العديد من النفقات عندما يذهب أطفالهم إلى المدرسة.

رسم توضيحي: داو نغوك ثاتش

هل تحل "الأغلبية" محل "المطلقة"؟

عادةً ما يُقدَّم طلب التبرع من الوالدين بالإجماع. بمعنى آخر، يُظهر هذا الطلب... استعداد الوالدين للمساهمة.

لكن إذا حللتَ الأمرَ بدقة، ستجدُ أنه مجرد مغالطة. ففي جميع القرارات تقريبًا، بدءًا من اقتراح واحد، يُطلب من الآباء إبداء آرائهم... وللتصويت.

ومع ذلك، غالبًا ما تُحدَّد النتيجة النهائية بموافقة الأغلبية. قد يختلف بعض الآباء، لكن لا يزال عليهم الالتزام بقرار الأغلبية.

هناك أسباب عديدة لظهور واستمرار التصويت بالأغلبية، حتى أنه حل محل مبدأ الإجماع المطلق. ومع ذلك، في كثير من الحالات، يُساء استخدام التصويت بالأغلبية في مواقف تتطلب إجماعًا مطلقًا.

لإثبات الطابع التطوعي، يجب أن يحظى قرار التبرع من أولياء الأمور بموافقة مطلقة. لذلك، يجب أن تضع المدرسة ضوابط واضحة وصارمة في كل فترة تعبئة. إنها مجرد مساهمة إضافية إلى جانب استثمار الدولة، ويجب أن يكون الخيار المختار بلا اعتراض. يجب على المدرسة ضمان مبدأ عدم إجبار أي شخص على المشاركة في مساهمة أو أداء مهمة تطوعية فقط وليست إلزامية.

بشكل عام، في سياق التعلم الاجتماعي الذي يحتاج إلى التوسع، لكي تتمكن الدولة والشعب من العمل والمساهمة بفعالية في تطوير التعليم، يجب أن يضمن حشد الموارد من خارج الميزانية هذا المبدأ. لتجنب المبالغة في تقدير التكاليف أو استغلال شكل التبرعات والتعبئة "الطوعية"، يجب أن يكون لدى كل مدرسة، بل والهيئة الإدارية أيضًا، مبادئ توجيهية عامة. علاوة على ذلك، يجب أن تُقرّ اللوائح العامة لتطوير التعليم بهذا المبدأ لضمان توافق عام في المجتمع.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/thu-quy-phu-huynh-khi-nao-va-nhu-the-nao-185230929223131012.htm