أي دواء يعالج السبب الجذري؟

تُثير اللوائح الجديدة المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي، بموجب التعميم رقم 29/2024/TT-BGDĐT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، آراءً متباينة. يرى الخبراء أن حل هذه المشكلة يتطلب تحسين جودة التدريس والتعلم الفعلي في المدارس.

تجنب تعطيل التعلم

اعتبارًا من الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2024-2025، ستتوقف مدرسة داي مو الثانوية (منطقة نام تو ليم، هانوي ) عن تنظيم الفصول الإضافية لطلابها، وفقًا للوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي للتعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT الصادر عن وزارة التعليم والتدريب.

أثار تعليق الدروس الإضافية للطلاب في المدارس قلق العديد من أولياء الأمور، نظرًا لحاجة الطلاب الماسة إليها. في الوقت نفسه، تُعتبر رسوم الدروس الإضافية التي يقدمها المعلمون في المدارس منخفضة جدًا.

صفّ دراسي عادي للمعلمين والطلاب في مدرسة با دينه الثانوية (مقاطعة با دينه، هانوي). تصوير: نجوين هوآي.

قالت السيدة نجوين نغوك آنه، وهي أم لابنتها في الصف العاشر بمدرسة داي مو الثانوية: "تُنظّم المدرسة حصصًا إضافية للطلاب الذين يحتاجون إلى تحسين معارفهم وإثراءها. تتلقى ابنتي حصصًا إضافية في الأدب والرياضيات واللغة الإنجليزية والفيزياء والكيمياء، برسوم دراسية تبلغ حوالي 200,000 دونج فيتنامي شهريًا فقط. الآن، توقفت المدرسة عن تنظيم حصص إضافية، ولا أعرف أين أُرسل ابنتي لتلقي حصص إضافية؟"

سيدخل التعميم 29/2024/TT-BGDDT الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي لوزارة التعليم والتدريب حيز التنفيذ اعتبارًا من 14 فبراير 2025. ووفقًا لهذا التعميم، هناك 3 حالات لا يُسمح فيها بتدريس دروس إضافية، بما في ذلك: طلاب المدارس الابتدائية؛ لا يُسمح للمعلمين الذين يدرسون في المدارس بتدريس دروس إضافية خارج المدرسة برسوم من الطلاب للطلاب الذين يتم تعيين المعلم من قبل المدرسة لتدريسهم وفقًا لخطة التعليم بالمدرسة؛ لا يُسمح للمعلمين في المدارس الحكومية بالمشاركة في إدارة وتشغيل التدريس الإضافي خارج المدرسة ولكن يمكنهم المشاركة في التدريس الإضافي خارج المدرسة.

وينص التعميم الجديد على أن المنظمات والأفراد الذين ينظمون أنشطة تعليمية وتعلمية إضافية خارج المدرسة ويجمعون الأموال من الطلاب، يجب أن يسجلوا أعمالهم وفقًا للقانون.

صرحت مديرة مدرسة فان ين الثانوية (منطقة ها دونغ، هانوي)، ترونغ ثي لين، بأنه في حال تدريس حصص إضافية في المدارس مجانًا وفقًا للتعميم رقم 29، فلن تكفي ميزانية المدرسة لتغطية تكاليفها. وتتراوح حاليًا رسوم الحصص الإضافية في المدارس بين 6000 و13000 دونج فيتنامي للفصل الواحد، حسب عدد الطلاب في الفصل، بينما ستكون رسوم الحصص الإضافية في المراكز خارج المدرسة أعلى بكثير. وبالتالي، لا يستطيع جميع أولياء الأمور تحمل تكلفة حضور أبنائهم للحصص الإضافية.

وقال مدير مدرسة فان ين الثانوية "نحن ننتظر التعليمات من رؤسائنا ونناقش كيفية تجنب التسبب في الاضطرابات".

كيف نعالج السبب الجذري؟

لطالما كانت قضية الدروس الخصوصية والدروس الخصوصية موضوعًا ساخنًا، وحظيت باهتمام خاص من الرأي العام. ورغم أن وزارة التربية والتعليم والتدريب اقترحت حلولًا عديدة لتجنب تشويه الدروس الخصوصية والدروس الخصوصية، إلا أنه حتى هذه اللحظة، أي قبل أيام قليلة من دخول التعميم رقم 29 حيز التنفيذ رسميًا، لا تزال هذه القضية تثير العديد من الآراء المعارضة.

من ناحية أخرى، يشعر العديد من أولياء الأمور بالارتياح لعدم اضطرار أطفالهم لحضور دروس إضافية مع معلميهم. والسبب، وفقًا للسيدة هوانغ ديو ثوي، وهي والدة طالب في الصف الرابع في هانوي، هو جودة التدريس. وقالت السيدة ثوي: "إذا لم يحضر طفلي دروسًا إضافية مع المعلمين في الفصل، أخشى ألا يكون المعلمون راضين، وأن إعطاء دروس إضافية سيستغرق وقتًا طويلاً من طفلي".

من المفهوم أيضًا أن عقلية أولياء الأمور "المتناقضة" تجاه التدريس والتعلم الإضافي. في الواقع، أُشير إلى العديد من الظواهر السلبية المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي، مثل: قيام المعلمين بالتدريس في المدرسة للتظاهر لإجبار الطلاب على حضور حصص إضافية؛ التدريس والتعلم الإضافي يزيد الضغط المالي على أولياء الأمور؛ الطلاب الذين لا يحضرون الحصص الإضافية يتعرضون "للتنمر" من قبل المعلمين... في الوقت نفسه، هناك حاجة ماسة إلى حصص إضافية للطلاب، وخاصةً لطلاب السنة النهائية.

تُعتبر اللوائح الجديدة المتعلقة بالأنشطة اللامنهجية في التعميم رقم 29 مناسبة للوضع الراهن، وتُلغي فكرة "إن لم تستطع إدارته، فامنعه" عند وضع اللوائح القانونية. كما تهدف اللوائح الجديدة إلى الحد من الآثار السلبية للأنشطة اللامنهجية. ومع ذلك، يعتقد العديد من المعلمين أنه عند دخول التعميم حيز التنفيذ، ستُطرح مشكلة تنظيم وإدارة الأنشطة اللامنهجية وفقًا للوائح.

ولحل هذه المشكلة، تقول آراء كثيرة إنه لا بد من إيجاد حلول جذرية ومتزامنة "لمعالجة السبب الجذري".

وفي حديثها مع الصحفيين، قالت الأستاذة المشاركة، الدكتورة بوي ثي آن - مندوبة الجمعية الوطنية للدورة الثالثة عشرة، إن أهم شيء الآن هو كيفية تحسين جودة التدريس والتعلم الحقيقي في المدارس، بحيث يكون لدى الطلاب المعرفة الكافية لحضور الفصل التالي واجتياز الامتحانات دون الحاجة إلى الدراسة أكثر.

وفيما يتعلق باللائحة الجديدة، قال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ إن وجهة نظر قادة وزارة التعليم والتدريب هي أن المعلمين في المدارس العامة يتلقون رواتب حكومية ويستخدمون مرافق الدولة، لذلك لا يوجد شيء مثل التدريس الإضافي وجمع الأموال من الآباء والطلاب.

وأشار نائب وزير التعليم والتدريب إلى حقيقة مفادها أنه عندما صدر التعميم، خففت بعض المحليات من صرامة إجراءاتها وتوقفت عن دعم الطلاب... وأعرب السيد ثونغ عن أمله في أن يتجنب قادة وزارة التعليم والتدريب ومديرو المدارس التطرف أثناء تنفيذ التعميم رقم 29.

المصدر: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-thuoc-nao-tri-tan-goc-10299629.html