الثقافة والتعليم - 70 عامًا من بناء وتنمية العاصمة والبلاد

الوفود في الجلسة المواضيعية: الثقافة في رحلة السبعين عامًا لبناء وتنمية العاصمة والبلاد.

الحفاظ على التراث وتعزيز الثقافة

وفي كلمته في الورشة، أكد رئيس جمعية هانوي لليونسكو ترونج مينه تيان، نائب مدير إدارة الثقافة والرياضة السابق في هانوي: إن هانوي هي واحدة من المراكز الثقافية الرائدة في البلاد، وتتميز بنظام غني ومتنوع وفريد ​​من نوعه من التراث الثقافي المادي وغير المادي، والذي تشكل على مدى آلاف السنين من التاريخ.

شارك في الورشة رئيس جمعية اليونسكو في هانوي ترونج مينه تيان، نائب مدير إدارة الثقافة والرياضة السابق في هانوي.

تُعد هانوي حاليًا رائدة البلاد من حيث عدد مواقع التراث الثقافي. على مدار السبعين عامًا الماضية، وخاصةً منذ توسيع حدود العاصمة، حققت إدارة وحماية وتعزيز قيم التراث الثقافي في هانوي نتائج إيجابية عديدة. ومن أبرز هذه الإنجازات زيادة وعي جميع المستويات والقطاعات والأفراد بأهمية الحفاظ على قيم التراث الثقافي للعاصمة وتعزيزها؛ حيث لبت إدارة وحماية وتعزيز قيم التراث الثقافي تدريجيًا الاحتياجات الروحية والثقافية للشعب، مما أسهم بشكل إيجابي في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمدينة.

من منظور تطوير الصناعات الثقافية في هانوي، اقترح رئيس جمعية هانوي لليونسكو، ترونغ مينه تيان، مواصلة الترويج للصناعات الثقافية، وتوعية الكوادر وأعضاء الحزب والجماهير بها، وقانون العاصمة المعدل، وقانون التراث الثقافي المعدل. وفي الوقت نفسه، اقترح أن تُوجّه المدينة مراجعة وإعداد الملفات لمطالبة اليونسكو بتسجيل التراث الثقافي للعاصمة. وفيما يتعلق بالموارد البشرية، ينبغي توحيد موظفي قطاع إدارة الدولة وقطاع التراث الثقافي على جميع المستويات وفقًا للمسميات الوظيفية والمناصب؛ والاستمرار في اختيار فريق من الخبراء والعلماء في مجال التراث الثقافي، ووضع سياسات وآليات محددة.

وقد تحدث المندوبون والعلماء في المؤتمر.

في تقديم تقرير عن بناء وتنمية الثقافة والشعب في عاصمة هانوي في فترة الابتكار والتكامل الدولي، أكد الأستاذ المشارك الدكتور فام دوي دوك من الأكاديمية الوطنية للسياسة في مدينة هوشي منه: لتطوير الثقافة المستدامة، يجب أن يبدأ الأساس الجوهري من التعليم - حيث يتم بناء التفكير والوعي والصفات لكل فرد حول القيم الثقافية.

إن بناء وتطوير ثقافة وشعب هانوي العاصمة عملية متواصلة ومعقدة، تتطلب التنسيق بين الحكومة والمؤسسات الثقافية والمجتمع. وقد نفذت هانوي العديد من البرامج المتعلقة بتعليم السلوك الثقافي، وبناء هانويين أنيقين ومتحضرين وعصريين؛ بما في ذلك حملات تثقيفية حول السلوك الثقافي العام، وبناء الوعي المجتمعي، والحفاظ على القيم الأخلاقية الأصيلة.

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور فام دوي دوك، للحفاظ على الثقافة المستدامة وتطويرها، من الضروري تعزيز التعليم الثقافي في النظام التعليمي، مع التركيز على بناء سمات حضارية وعصرية والحفاظ على الهوية التقليدية لشعب هانوي. وفي الوقت نفسه، ينبغي زيادة الاستثمار في المؤسسات التعليمية الثقافية والفنية، وتعزيز التعاون الدولي في تدريب الكوادر الثقافية، وتشجيع مشاركة الشركات والمنظمات الثقافية في عملية التدريب.

واتفق البروفيسور الدكتور لي هونغ لي، رئيس جمعية الفنون الشعبية الفيتنامية، مع وجهة النظر المذكورة أعلاه، وقال أيضًا إن الجامعات ومؤسسات التدريب بحاجة إلى تزويد الطلاب بفهم واضح لأصول وقيم الثقافة الفيتنامية الأساسية قبل تعليمهم المهارات اللازمة لاستغلال القيم الثقافية في السنة الأخيرة من الدراسة.

تعزيز التعليم الإبداعي والتكامل الدولي

فيما يتعلق بالتعليم، قال الأستاذ المشارك، الدكتور لي هوي هوانغ، نائب مدير إدارة التعليم - إدارة الدعاية المركزية: "يتمتع القرار 29-NQ/TW بشأن الابتكار الجذري والشامل للتعليم والتدريب بأهمية خاصة في تطوير التعليم والتدريب، إذ يُحدث تأثيرًا عميقًا على جميع المستويات والقطاعات والفئات. وهو قرار شامل يطرح العديد من الرؤى والأهداف والمهام والحلول المبتكرة لإنعاش التعليم في البلاد، ويحظى بتقدير كبير من الخبراء المحليين والدوليين".

الوفود المشاركة في الجلسة الموضوعية: التعليم في رحلة السبعين عامًا لبناء وتنمية العاصمة والبلاد.

بعد عشر سنوات من تطبيق القرار رقم 29-NQ/TW، بالإضافة إلى الإنجازات، لا يزال التعليم والتدريب في فيتنام يواجه العديد من المعوقات التي تتطلب معالجتها والتغلب عليها لتنفيذ سياسة "إحداث نقلة نوعية في الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، وتنمية الموارد البشرية عالية الجودة، واستقطاب وتوظيف الكفاءات". يحتاج التعليم والتدريب إلى تحول جذري في ظل الثورة الصناعية الرابعة؛ وفي الوقت نفسه، يجب أن يكون عاملاً أساسياً في التدريب والبحث العلمي وتطوير التكنولوجيا.

إلى جانب التنفيذ الفعال لقرار المؤتمر الوطني الثالث عشر وقرارات الحزب الأخرى، ركزت وزارة التعليم والتدريب أيضًا على التنفيذ الفعال لعدد من المهام والحلول، وهي الاستمرار في تعزيز الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب لتلبية متطلبات التنمية الوطنية في الفترة الجديدة؛ وتعزيز دور وكالات إدارة الدولة في التعليم والتدريب؛ ومواصلة تحسين جودة التعليم الشامل في جميع مستويات التعليم ما قبل المدرسي؛ وتنفيذ برنامج تعليمي عام موحد على الصعيد الوطني؛ والابتكار وتحسين جودة التعليم السياسي والأيديولوجي والأخلاقي وأسلوب الحياة ومهارات الحياة والدفاع الوطني ... للطلاب.

وقد حظي المؤتمر باهتمام العديد من العلماء والباحثين.

يجب على القادة على جميع المستويات، والنظام السياسي بأكمله، والشعب، أن يدركوا بعمق، وأن يتخذوا إجراءات حاسمة لتحقيق وجهة النظر القائلة بأن "التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا، والاستثمار في التعليم استثمار تنموي، ويُعطى الأولوية في برامج وخطط التنمية الاجتماعية والاقتصادية". وأكد الأستاذ المشارك، الدكتور لي هوي هوانغ، على ضرورة إيلاء تطوير التعليم والتدريب اهتمامًا خاصًا، والاستثمار فيه في مسيرة التصنيع والتحديث في البلاد حتى عام 2030، مع رؤية 2045.

في بحثٍ مُعمّق حول التعليم الإبداعي، أشارت الأستاذة المُشاركة الدكتورة تشو كام ثو، من معهد فيتنام للعلوم والتربية، إلى أن تطوير التعليم الإبداعي يلعب دورًا هامًا في بناء مدينة إبداعية. واستنادًا إلى تلخيص بعض الدروس المُستفادة من التعليم الإبداعي في بعض المدن الإبداعية في مجال التصميم في أستراليا وسنغافورة واليابان، اقترحت بعض الحلول لاقتراح التعليم الإبداعي في هانوي ضمن استراتيجية بناء مدينة إبداعية.

وبناءً على ذلك، لكي يمتلك الإنسان القدرة الإبداعية، فإنه يحتاج إلى المعرفة والمهارات الإبداعية، وخاصةً المواقف المحترمة والعواطف والدوافع الإبداعية. وبناءً على ذلك، يجب أن يُنشئ التعليم الإبداعي بيئةً تُؤثر على عناصره: المعرفة والمهارات والمواقف والعواطف والدوافع، إلخ.

وكانت الورشة بمثابة لقاء مفيد حقا لأولئك الذين يحبون الثقافة والتعليم في العاصمة.

قال الأستاذ المشارك الدكتور تشو كام ثو إن هانوي يمكنها تنفيذ 5 حلول لتصبح مدينة إبداعية قريبًا، بما في ذلك: زيادة الوعي بالإبداع، وتزويد المعرفة حول التصميم الإبداعي؛ وممارسة الطلاب لمهارات التصميم الإبداعي؛ والتواصل، والتحفيز، وتثقيف مواقف احترام الإبداع، وحب التصميم، وتحسين المنتجات؛ وتنظيم مسابقات أفكار التصميم، ومعارض أفكار التصميم للمشاركين الذين هم طلاب المدارس الثانوية؛ وبناء شبكة من المصممين المبدعين في المدارس/مجموعات المدارس الثانوية بالتعاون مع الجمعيات المهنية والمنظمات والأفراد المرموقين.

وفي نفس موضوع التعليم، أثار الأستاذ المشارك الدكتور نجوين تشي ثانه، رئيس كلية التربية بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، قضية نماذج المدارس الذكية القائمة على النظام البيئي للتعليم الرقمي والتوجه التنموي للعاصمة؛ بينما تحدث الدكتور نجوين فينه سون، المدير العام لمدرسة ويلسبرينج الدولية، عن تعليم هانوي في سياق الابتكار والتكامل الدولي.

الوفود المشاركة في الجلسة المواضيعية حول 70 عامًا من بناء وتنمية العاصمة.

ومن خلال العديد من الطرق المختلفة لطرح المشكلة، تمكن العلماء والباحثون والمديرون من تقديم رؤية شاملة للتعليم والثقافة في العاصمة على مدى السنوات السبعين الماضية؛ وفي الوقت نفسه، ساهموا بالعديد من الأفكار والحلول لتعزيز تطوير الثقافة والتعليم في هانوي في المستقبل.

 

في الجلسة الموضوعية "70 عامًا من بناء وتنمية العاصمة"، استمع المؤتمر إلى عدد من التقارير العميقة والعملية، مثل: هانوي تعزز وتربط التنمية الاقتصادية الإقليمية في جميع أنحاء البلاد؛ تخطيط وإدارة تنمية مدينة هانوي: الوضع الحالي واتجاه التنمية؛ جامعة الهند الصينية مع تحديث هانوي في أوائل القرن العشرين: من وجهة نظر جامعة هانوي العاصمة ومهمة تدريب المثقفين رفيعي المستوى؛ تأثير قانون العاصمة 2024 على استراتيجية تطوير التعليم العالي في العاصمة وجامعة هانوي العاصمة؛ جلب "دراسات هانوي" من الفكرة إلى الواقع، والمساهمة في بناء هانويين أنيقين ومتحضرين.

المصدر: https://kinhtedothi.vn/van-hoa-giao-duc-70-nam-kien-tao-phat-trien-thu-do-va-dat-nuoc.html