بناء وتطوير نموذج "نظام التعلم والإبداع البيئي"

في 17 سبتمبر، نظمت جامعة هانوي كابيتال ورشة عمل حول "نظام التعلم الإبداعي على جميع المستويات في هانوي - شروط تكوين وقدرات التطبيق".

وحضر الورشة عدد كبير من الخبراء والعلماء ومديري الجامعات والمدارس الثانوية في المدينة.

هذه هي الورشة الثالثة في سلسلة ورش العمل في إطار البرنامج 1217 / CTr-DHTĐHN لجامعة هانوي متروبوليتان والتي وافقت عليها لجنة هانوي الشعبية وفقًا للقرار رقم 4906 / QD-DHTĐHN بتاريخ 8 ديسمبر 2022 للجنة هانوي الشعبية بشأن تطوير أنظمة التعلم الإبداعي في جميع مستويات التعليم في هانوي.

وحضر الورشة عدد كبير من الخبراء والعلماء ومديري الجامعات والمدارس الثانوية بالمدينة.

في كلمته الافتتاحية في ورشة العمل، أكد الأستاذ المشارك الدكتور نجوين آنه توان، رئيس مجلس جامعة هانوي العاصمة، على أن "منظومة التعلم الإبداعي تشمل العديد من المكونات، مثل المدارس ومؤسسات التدريب والشركات والمنظمات غير الحكومية والمجتمعات المحلية. يتولى كل مكون أدوارًا مختلفة، لكنها جميعًا تصب في هدف مشترك يتمثل في تشجيع التعلم مدى الحياة وتطوير المهارات العملية للمتعلمين. وبالتالي، فهي لا تعود بالنفع على الأفراد فحسب، بل على المجتمع أيضًا، مما يساعد على بناء موارد بشرية عالية الجودة، وتلبية احتياجات سوق العمل في عصر 4.0..."

كما تُتيح منظومة التعلم المبتكرة فرصًا للتكامل بين النظرية والتطبيق، وبين التعليم الرسمي وغير الرسمي، وتشجع على تطبيق التكنولوجيا في عملية التعلم. وهذا لا يُساعد المتعلمين على التطور الشامل فحسب، بل يُزودهم أيضًا بالمهارات اللازمة لمواجهة تحديات عالمٍ دائم التغير.

"إن بناء المدارس كنظام بيئي تعليمي هو توجه حتمي في سياسات الحزب والدولة الموجهة نحو التعليم 4.0. وقد طُبِّقت العديد من النماذج والمشاريع والخطط على مستويات ومحتويات مختلفة في جميع أنحاء البلاد. ولهذه التطبيقات تأثير إيجابي على التحول الرقمي في قطاع التعليم"، صرّح الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين آنه توان.

من خلال 40 تقريرًا من باحثين وعلماء ومسؤولين ومحاضرين ومعلمين، كانت الورشة بمثابة منتدى حقيقي للنقاش حول شروط تشكيل وإمكانية تطبيق نموذج نظام التعلم والإبداع في جميع مستويات التعليم في المدينة.

أكدت التقارير المقدمة خلال ورشة العمل على الدور المحوري لمنظومة التعلم الإبداعي في تعزيز التنمية المستدامة للتعليم والتدريب. فهي لا تُسهم في تحسين جودة التعليم والتعلم فحسب، بل تُشجع أيضًا على الابتكار والإبداع في أساليب التعليم.

علاوة على ذلك، يوفر التقرير أيضًا الظروف اللازمة لبناء نظام بيئي للتعلم الإبداعي؛ والقدرة على تطبيق النموذج؛ ويقترح تدابير لدعم تنفيذ نظام بيئي للتعلم الإبداعي؛ ويشجع التعاون بين أصحاب المصلحة...

المصدر: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-xay-dung-va-phat-trien-mo-hinh-he-sinh-thai-hoc-tap-sang-tao.html