وزارة التربية والتعليم تستطلع آراء العموم حول مشروع التعميم المعدل والمكمل لعدد من مواد لائحة القبول بالجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة، بما في ذلك محتوى حصص القبول المبكر التي تحددها المؤسسات التدريبية بما لا يتجاوز 20% من حصص كل تخصص تدريبي ومجموعة تخصصات.

عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤخرا جلسة نقاشية مع الخبراء وممثلي مؤسسات التعليم العالي ووزارة التربية والتعليم والتدريب للاستماع إلى الآراء في عملية استكمال المسودة.

_DSC9991.JPG
السيدة فونغ هونغ جيانغ، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي. تصوير: تران هييب

قالت السيدة فونغ هونغ جيانج، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، إن إدارة التعليم والتدريب توافق على اللوائح الخاصة بحصص القبول المبكر للجامعات واللوائح الخاصة بدرجات معيار القبول المبكر (بعد التحويل المكافئ) التي لا تكون أقل من درجات معيار جولة القبول المخطط لها بشكل عام.

وفقًا للسيدة جيانغ، لاحظت وزارة التعليم والتدريب في هانوي بعض أوجه القصور في السنوات الأخيرة عند تطبيق دعم المرشحين للمشاركة في القبول المبكر. فعلى سبيل المثال، يُسجل العديد من المرشحين ملفات تعريف متعددة في مؤسسات التدريب، وذلك للنظر في قبولهم المبكر في الجامعات والكليات، مما يُجبر المدارس الثانوية على بذل الكثير من الوقت والجهد لنسخ كشوف الدرجات وتأكيد الملفات، خاصةً في ذروة فترة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

علاوة على ذلك، بعد إعلان نتائج القبول، يفقد المرشحون الرغبة في مواصلة الدراسة، إذ يكفيهم التخرج من المدرسة الثانوية فقط. وهذا يؤثر سلبًا على جودة الامتحان ومستوى المراجعة لدى المرشحين الآخرين.

وقالت السيدة جيانج "إننا نعتقد أن تنظيم حصص القبول المبكر ومعايير القبول يضمن العدالة بين المرشحين في جولات القبول ويقلل من المشاكل المذكورة أعلاه".

كما وافقت ممثلة إدارة التعليم والتدريب في هانوي على اللائحة التي تنص على وجوب استخدام نتائج السنة الدراسية الكاملة للمرشحين في الصف الثاني عشر عند فحص كشوف الدرجات. وقالت السيدة جيانغ: "يضمن هذا تقييمًا شاملاً لمعارف المرشحين طوال المرحلة الثانوية، ويجنب ظاهرة ضعف التحصيل الدراسي أو عدم دراسة بعض المواد في الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر، حيث يركز الطلاب فقط على دراسة المواد اللازمة لامتحان التخرج".

_DSC9923.JPG
الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين داو تونغ، مدير أكاديمية المالية. تصوير: تران هييب

وفيما يتعلق بمسألة القبول المبكر، صرّح الأستاذ المشارك الدكتور نجوين داو تونغ، مدير أكاديمية المالية، بأن جميع الجامعات والمعاهد التي تطبق القبول المبكر ستُسبب فوضى في المدارس الثانوية، نظرًا لكثرة طلبات القبول. كما أن الطلاب، عند استيفائهم شروط القبول المبكر، لا يُبالون بالدراسة في الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر. ولا تُطبّق أكاديمية المالية القبول المبكر.

ويدعم ممثلو أكاديمية المالية أيضًا القبول على أساس السجلات الأكاديمية، والتي يجب أن تستخدم النتائج الأكاديمية للصف الثاني عشر بأكمله.

هناك مدارس تتنافس في القبول، حيث تقتصر على النظر في نتائج الطلاب الأكاديمية في خمسة فصول دراسية فقط (العام الدراسي كاملاً للصفين العاشر والحادي عشر والفصل الدراسي الأول من الصف الثاني عشر)، ولذلك تُروى قصص عن طلاب لا يركزون على الدراسة في الفصل الدراسي الثاني بعد تيت. من خلال عملية استشارات القبول، والزيارات إلى المناطق والمدارس، لاحظتُ هذه المشكلة وناقشتُها. نعتقد أن المنافسة في الجامعة لا ينبغي أن تُسبب اضطرابًا في مستوى المرحلة الثانوية، كما قال السيد تونغ.

_DSC9846.JPG
شارك نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، في الندوة. تصوير: تران هييب.

قال نائب وزير التعليم والتدريب هوانج مينه سون إنه من الضروري الاعتراف بـ "القبول المبكر" وتعديله لضمان العدالة لجميع المرشحين.

هذه منافسة. هل من المقبول أن نفكر في القبول مرة واحدة فقط؟ من الصعب أيضًا التفكير في القبول المبكر لأن لكل مدرسة طريقة مختلفة لتقديم الطلبات والمتطلبات والإجراءات. نحن نسبب معاناة للناس والطلاب. نعتقد أن هذا مفيد للمدارس لأنها استباقية، فالطلاب الذين تتاح لهم فرصة القبول المبكر سيشعرون بالأمان، ولكن في الواقع، على الطلاب دائمًا التفكير والقلق بشأن الوقت والوثائق اللازمة للقبول. هذه مشكلة غير مناسبة على الإطلاق. لأن الضغط على الطلاب لا يتناقص، بل يزداد، كما قال السيد سون.

أكد السيد سون أن القبول في الجامعات والكليات له تأثير كبير على عملية التعلم في المرحلة الثانوية، وأضاف أن تشديد اللوائح (في حال استخدام كشوف الدرجات للقبول، يُشترط تقديم نتائج الصف الثاني عشر كاملةً) يهدف أيضًا إلى ضمان عدالة القبول بين المرشحين. فإذا اقتصر القبول على خمسة فصول دراسية في المرحلة الثانوية، وتجاهل الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر، سيعتمد العديد من الطلاب على تقديراتهم الذاتية ولن يركزوا على الدراسة الجيدة في جميع المواد. وهذا سيُصعّب عليهم كثيرًا عند الالتحاق بالجامعة لاحقًا.

بالإضافة إلى ذلك، نحتاج إلى قياس قدرات المرشحين ومهاراتهم التعليمية بما يتناسب مع متطلبات كل قطاع/برنامج تدريبي. كما نحتاج إلى تحديد وجهة النظر حول كيفية تبسيط عملية التسجيل، بما يجعلها أكثر ملاءمة للمدارس دون المساس بالمبادئ العامة للتعليم، وهي العدالة والمساواة والجودة، كما قال نائب الوزير سون.

وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب، فإن المسودة ليست نهائية، لكنها تتضمن نقاطًا جديدة لتجاوز بعض النواقص. إن إهدار الكثير من الوقت والموارد على القبول المبكر سيؤثر سلبًا على التعليم العام.

وزارة التربية والتعليم: «تشديد» القبول المبكر لتحقيق العدالة بين المرشحين

وزارة التربية والتعليم: «تشديد» القبول المبكر لتحقيق العدالة بين المرشحين

وقال ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب إنه من المتوقع ألا تتجاوز حصة القبول المبكر 20% من الحصة لكل تخصص تدريبي ومجموعة تخصصات لضمان العدالة بين المرشحين.