الاتجاه أم سباق التسجيل؟

[إعلان 1]

في عام ٢٠٢٤، تخطط الجامعة الوطنية للاقتصاد (NEU) لافتتاح ستة تخصصات جديدة، أربعة منها في مجال الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات، تشمل هندسة البرمجيات، ونظم المعلومات، والذكاء الاصطناعي، وأمن المعلومات. وستُدرّب هذه التخصصات الأربعة نظامين: البكالوريوس والهندسة، مع حصة متوقعة تتراوح بين ٥٠ و١٠٠ طالب لكل تخصص.

وتخطط جامعة التجارة الخارجية أيضًا لتسجيل الطلاب في علوم الكمبيوتر، بهدف 30 طالبًا هذا العام، وقد يزيد هذا العدد في السنوات التالية.

المدارس الاقتصادية المفتوحة في التكنولوجيا: اتجاه أم سباق التحاق؟ - 1

العديد من الجامعات التي كانت في السابق تدرب في مجالات متخصصة تفتح الآن العديد من مجالات الدراسة الجديدة. (صورة توضيحية).

اتجاهات الجامعة

وأوضح الأستاذ المشارك الدكتور بوي دوك تريو، رئيس قسم إدارة التدريب بالجامعة الوطنية للاقتصاد، أن تطوير المزيد من التخصصات في مجالات العلوم والتكنولوجيا هو المهمة الفورية وطويلة الأمد للمدرسة، وذلك لمواكبة الأهداف والعصر الرقمي .

تختلف تخصصات التكنولوجيا والهندسة التي ستفتتحها الجامعة الوطنية للاقتصاد أيضًا من حيث توجهها التطبيقي، وتركيزها على الاقتصاد وإدارة الأعمال. وسيتم استكمال خطة الجامعة لفتح التخصصات وقبولها لتقديمها إلى وزارة التعليم والتدريب قبل 13 أبريل.

وفي معرض شرحها لافتتاح تخصص جديد في التكنولوجيا، قالت الأستاذة المشاركة الدكتورة فام ثو هونغ، نائبة مدير جامعة التجارة الخارجية، إن هذا اتجاه حتمي ينبع من احتياجات المدارس ومن منظور أن المجتمع تغير بمرور الوقت.

في الماضي، عندما لم يكن مستوى التنمية مرتفعًا، كان السؤال المطروح هو كيفية حل المشكلات القائمة والظاهرة. أما عندما يكون مستوى التنمية أعلى، فإن السؤال المهم هو إيجاد الحلول مسبقًا، وتوقع الاتجاهات والمشاكل الاجتماعية بدلًا من انتظار ظهور المشكلات وظهورها قبل إيجاد الحلول.

علاوة على ذلك، يُظهر التوجه التعليمي العالمي الحالي أن جامعات العالم المرموقة تربطها ارتباطًا وثيقًا بين الاقتصاد والأعمال والتكنولوجيا. وحتى الآن، طوّرت جامعات العالم المرموقة تخصصات في تطوير العلوم والتكنولوجيا في مجالات الاقتصاد والأعمال.

لم تكتفِ جامعة التجارة الخارجية بالتفكير في افتتاح هذا التخصص اليوم، بل كانت تستعد له منذ ثلاث سنوات. وصرح نائب الرئيس: "بعد ثلاث سنوات من إجراء المسوحات وإطلاق برامج استطلاعية لاستكشاف السوق، وجدنا أن الطلب من أصحاب العمل والموظفين مرتفع للغاية" .

وفي مواجهة المخاوف بشأن الجودة عند افتتاح جامعة اقتصادية تخصصًا في التكنولوجيا، قال الأستاذ المشارك الدكتور فو ثي هين، رئيس قسم إدارة التدريب بجامعة التجارة الخارجية، إن خطة افتتاح تخصص علوم الكمبيوتر تم بناؤها من قبل المدرسة اعتبارًا من عام 2021.

بعد وضع إطار عمل، جرّبت المدرسة جعل علوم الحاسوب برنامجًا تدريبيًا قصير الأمد، بواقع 15 ساعة معتمدة خلال ثلاثة أشهر. سيُمنح الطلاب من داخل المدرسة وخارجها شهادات عند إتمام البرنامج.

بالإضافة إلى ذلك، تم تصميم تخصص علوم الكمبيوتر في جامعة التجارة الخارجية بحيث يتم تطبيقه في مجال الاقتصاد والأعمال للاستفادة من نقاط القوة التدريبية.

ترى السيدة هين أن تحدي افتتاح تخصص في علوم الحاسوب يُمثل منافسة شرسة. فالطلب على الموارد البشرية في تكنولوجيا المعلومات هائل، ولكن هناك أيضًا العديد من الجامعات التي تُدرّب في هذا التخصص. ومع ذلك، تعتقد أن لكل جامعة "ملفها" الخاص بالمرشحين، لذا إذا وفرت الجامعة شروطًا جيدة واستغلت نقاط قوتها الكامنة، فلا يزال بإمكان الجامعات الجيدة إيجاد مكان لها، بغض النظر عما إذا كانت "تتنافس في مجالات متعددة" أم لا.

وأكدت السيدة هين "نحن واثقون من افتتاح التخصصات التي لا يزال الكثير من الناس يعتقدون أنها نقاط القوة في مدارس التكنولوجيا والهندسة".

مدرسة الاقتصاد المفتوحة في التكنولوجيا: اتجاه أم سباق التحاق؟ - 2

ينصح الخبراء المرشحين بالبحث بعناية عن المعلومات قبل التسجيل واختيار ما يرغبون به. (صورة توضيحية)

هل أنت قلق بشأن جودة التدريب؟

هذه ليست السنة الأولى التي تُطلق فيها كليات الاقتصاد المتخصصة تخصصات تكنولوجية وأكاديمية جديدة. فمنذ عام ٢٠٢٠، افتتحت جامعة الاقتصاد (جامعة دانانغ) تخصصًا جديدًا في "علوم البيانات وتحليلات الأعمال".

في عام ٢٠٢١، ستُفتتح أكاديمية الخدمات المصرفية وستُسجل طلابًا في تكنولوجيا المعلومات. وفي عام ٢٠٢٣، ستُفتتح جامعة مدينة هو تشي منه للاقتصاد سلسلة من التخصصات الجديدة، بما في ذلك بعض تخصصات التكنولوجيا مثل Eobot والذكاء الاصطناعي وتكنولوجيا اللوجستيات.

على العكس من ذلك، تقوم العديد من الجامعات في القطاع التقني أيضًا بتسجيل الطلاب في القطاعات الاقتصادية مثل: تدرب جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا في إدارة الأعمال والتمويل - الخدمات المصرفية والمحاسبة؛ تدرب جامعة الموارد المائية في القانون واللغات.

يرى بعض الخبراء أن التدريب الجامعي متعدد التخصصات اتجاه شائع عالميًا، يتماشى مع التوجه نحو التدريب متعدد التخصصات. في فيتنام، يُعد تطوير الجامعات نحو تعدد التخصصات والمجالات أمرًا لا مفر منه لضمان التنمية المستدامة. ومع ذلك، إذا تسرعنا في اتباع هذا التوجه دون إعداد جيد من جميع الجوانب، فسيكون الأمر خطيرًا للغاية، وخاصة فيما يتعلق بجودة التدريب.

صرح البروفيسور نجوين دينه دوك، رئيس مجلس جامعة التكنولوجيا (جامعة هانوي الوطنية)، بأن إنشاء تخصص رئيسي ليس بالأمر الهيّن، إذ لا يقتصر الأمر على توافر الموارد البشرية الكافية، بل هو الحد الأدنى فقط.

إن بناء الصناعة يتطلب الدقة، أي بناء فريق، ويجب أن يرتبط البناء بالتوجه البحثي واستراتيجية التطوير للمدرسة.

من وجهة نظري، يجب على المدارس وضع استراتيجية تطوير واضحة، ووضع خارطة طريق لتطوير الكادر التعليمي، واتجاهات البحث، بالإضافة إلى الشروط الأساسية لضمان الجودة، والتخطيط للمهن المستقبلية قبل افتتاحها. وصرح السيد نجوين دينه دوك قائلاً: "لا ينبغي افتتاحها عشوائيًا" .

قال مدير إحدى جامعات هانوي أيضًا إن التدريب متعدد التخصصات أمر لا مفر منه. ومع ذلك، فإن أهم شيء عند افتتاح تخصص جديد هو التقييم الدقيق لاحتياجات السوق وإمكانياته. إذا اتبعنا الأغلبية ووفرنا موارد بشرية أكثر من اللازم، فسيكون ذلك هدرًا للموارد. وللجامعات الفيتنامية دروسٌ كثيرة في هذا الشأن، مثل القطاع المصرفي والمالي.

وبحسب الدكتور نجوين كووك تشينه، مدير مركز تقييم جودة الاختبار والتدريب في جامعة مدينة هوشي منه الوطنية، فإن فتح التخصصات وفقًا للاتجاهات وتسمية التخصصات وفقًا لـ "الاتجاهات" هو في الأساس شكل من أشكال الترويج ويجب على المرشحين البحث بعناية.

هناك مدارس تُفتتح تخصصات جديدة بأسماء جديدة، مثل تصميم الرقائق الدقيقة، لكن برنامج التدريب لا يختلف كثيرًا عن التخصص الحالي. إنه مجرد تغيير في الاسم، بإضافة بعض الكلمات، ليكون مجرد إجراء شكلي، لا يُغير جوهره.

هذا يختلف تمامًا عن افتتاح تخصص جديد ببرنامج تدريبي مُصمم حديثًا. لذلك، على المرشحين دراسة برامج التدريب في الجامعات بعناية لاختيار التخصص الذي يناسب رغباتهم.

ويقول الخبراء إنه على الرغم من أن معظم الجامعات طبقت الاستقلالية ويُسمح لها بفتح تخصصاتها الخاصة وفق اللوائح، إلا أن وزارة التعليم والتدريب يجب أن يكون لديها خطة لتطوير تخصصات تدريبية مناسبة لكل مرحلة، وتجنب فتح تخصصات على نطاق واسع، مما يؤثر على جودة التدريب ويسبب اختلال التوازن في هيكل التخصصات والموارد البشرية في المستقبل.

[إعلان 2]
مصدر