قلق بشأن مجموعة القبول

في الوقت الحالي، وعلى الرغم من مرور نصف الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2024-2025 فقط، فإن المعلمين والطلاب في العديد من المناطق مشغولون بالفعل بمراجعة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

مرشحون يتقدمون لامتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٤. تصوير: في كام.

هذه هي السنة الأولى للاختبار والتسجيل وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد لعام 2018 (GEP) مع موضوعين جديدين، لذلك فإن الطلاب لديهم حتمًا مخاوف بشأن اختيار مجموعات مراجعة الامتحانات.

في منتصف أكتوبر، أعلنت وزارة التعليم والتدريب عن الامتحان المرجعي لتخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥. ووفقًا للخبراء، يتميز امتحان تخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ بتميز واضح. وعلى وجه الخصوص، يتفق معلمو الرياضيات على أن امتحان الرياضيات المرجعي جيد، إلا أنه يتعارض مع الأهداف والغايات التي حددتها الوزارة سابقًا.

عند تغيير اسم امتحان الثانوية العامة الوطني "2 في 1" إلى امتحان التخرج، حددت وزارة التعليم والتدريب شرط ضمان نتائج دقيقة وموضوعية وموثوقة للنظر في اعتماد شهادة الثانوية العامة، وتوفير معلومات لتقييم جودة التعليم العام، وكأحد أسس القبول في الجامعات والكليات. بالنظر إلى هذا الهدف، ومن خلال الأسئلة المرجعية، يمكن التأكيد على أن متوسط ​​درجات الرياضيات في عام 2025 سينخفض ​​نظرًا للتباين الكبير في أسئلة الامتحان. السؤال الآن هو: هل الهدف الرئيسي لوزارة التعليم والتدريب من تنظيم امتحان 2025 هو النظر في التخرج من المدرسة الثانوية أم القبول الجامعي؟

وضعت المدارس حاليًا خططًا لتنظيم التدريس والمراجعة للطلاب، استعدادًا لامتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام ٢٠٢٥ وفقًا للمتطلبات الجديدة. في الوقت الحالي، ينصب اهتمام أولياء الأمور والطلاب على كيفية تغير أساليب القبول الجامعي وخياراته، خاصةً مع دخول بعض المواد الاختيارية في السنة الأولى ضمن مواد امتحان التخرج من المرحلة الثانوية.

وفقًا لخطة تنظيم الامتحانات ودراسة اعتماد شهادة الثانوية العامة اعتبارًا من عام ٢٠٢٥، التي أعلنتها وزارة التعليم والتدريب، سيدرس المرشحون أربع مواد دراسية، منها مادتان إلزاميتان (الأدب والرياضيات) ومادتان اختياريتان من المواد التالية: اللغة الأجنبية، والتاريخ، والجغرافيا، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والتعليم الاقتصادي والقانوني، وتكنولوجيا المعلومات. وبالتالي، سيكون أمام المرشحين ٣٦ طريقة لاختيار مواد امتحان التخرج من الثانوية العامة. ومع ذلك، يُسبب هذا التنوع صعوبات متفاوتة في تنظيم التدريس في المدرسة، وخاصةً مراجعة الطلاب.

تجدر الإشارة إلى أن عدد الطلاب المسجلين لمراجعة مادتي تكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا الجديدتين منخفض جدًا. في حال تنظيم فصول مراجعة منفصلة لهذين المادتين، فإن قلة عدد الطلاب ستجعل من الصعب وغير الفعال تنظيم المعلمين والجداول الدراسية. من ناحية أخرى، إذا لم يتم تنظيمها، فلن تتاح للطلاب فرصة المراجعة الشاملة، مما يؤثر على استعدادهم لامتحان التخرج القادم. يتطلب هذا الواقع من المدارس إيجاد حلول مرنة تضمن دعمًا فعالًا للطلاب وتلبي متطلبات امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام ٢٠٢٥.

في الواقع، حتى في هانوي، توجد مدارس لا يختار فيها سوى بضع عشرات من طلاب الصف الثاني عشر مادة التكنولوجيا كمادة امتحان تخرجهم. عدد الطلاب الراغبين في استخدام درجات امتحان التكنولوجيا للقبول الجامعي قليل. ويُعزو الطلاب ذلك إلى عدم معرفتهم بمجموعات المواد التي ستشمل التكنولوجيا، وما إذا كانت التخصصات التدريبية التي يرغبون في دراستها ستستخدم مجموعات التكنولوجيا للقبول أم لا. فقط بالإجابة على هذه الأسئلة، سيكتسب الطلاب الجرأة الكافية لدراسة التكنولوجيا واجتياز امتحانها للحصول على درجات القبول الجامعي.

في حين أن التكنولوجيا هي المادة التي تُظهر بوضوح تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، بما يتماشى مع اتجاهات المسار المهني، إلا أن عددًا قليلًا من الجامعات حاليًا يستخدم توليفات قبول تتضمن التكنولوجيا. تُمثل هذه الصعوبة تحديًا يؤثر على خيارات الطلاب، كما أنها مصدر قلق لمعلمي التكنولوجيا. ووفقًا لمعلمي المدارس الثانوية، لكي يختار الطلاب هذه المادة بجرأة في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، تحتاج الجامعات إلى توفير المزيد من توليفات القبول التي تتضمن التكنولوجيا، وخاصةً في التخصصات التقنية.

وبحسب الخبراء فإن عام 2024-2025 هو العام الأول الذي يمكن فيه للطلاب اختيار مواد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للحصول على نتائج القبول بالجامعة والكلية، لذلك يحتاجون إلى النصح والتوجيه بعناية، وتجنب الاختيار بناءً على العواطف والأغلبية لأن هذا سيؤثر على اختيارهم للتخصص/المهنة في المستقبل.

المصدر: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-ban-khoan-to-hop-tuyen-sinh-10293396.html