شهادة الثانوية العامة الفيتنامية معترف بها دوليا

وبموجب شهادة الثانوية العامة الفيتنامية، يتم قبول الطلاب مباشرة في العديد من الجامعات الأجنبية وتتاح لهم الفرصة للحصول على منح دراسية تصل إلى الرسوم الدراسية الكاملة، وهو أمر "لا يمكن تصوره" مقارنة بالعقود السابقة.

نسخة "صنع في فيتنام" بثقة

بدأت أنشطة الدراسة في الخارج للطلاب الفيتناميين تتبلور في أواخر التسعينيات، وبدأت تزدهر بشكل كبير منذ عام 2006 فصاعدًا. خلال تلك الفترة، ووفقًا للخبراء، لم تكن الشهادات الفيتنامية تُحترم تقريبًا، حتى أن المدارس الأجنبية أدرجت قائمة بالمدارس الفيتنامية التي تقبل شهاداتها، على الرغم من أن المناهج الدراسية كانت موحدة في جميع أنحاء البلاد. يقول الدكتور لي باو ثانغ، مدير شركة الاستشارات التعليمية الدولية OSI Vietnam: "كانت تلك فترة صعبة للغاية على الشعب الفيتنامي". ومع ذلك، فقد اختفى التمييز تقريبًا في السنوات الخمس الماضية. لم يقتصر قبول الطلاب على شهادات التخرج من المدرسة الثانوية من الجميع، بل قامت بعض الوحدات أيضًا بقبول الطلاب مباشرةً ومنحهم منحًا دراسية بناءً على معدلهم التراكمي وإتقانهم للغة الأجنبية، بدلاً من إلزام الطلاب باجتياز عدد من الامتحانات الموحدة أو دراسة سنة تحضيرية للجامعة.

يستمع الطلاب الفيتناميون إلى نصائح من ممثلي المدارس الأسترالية في ندوة للدراسة في الخارج.

الصورة: NGOC LONG

"بمعدل تراكمي "صُنع في فيتنام"، يُمكنني التقديم للدراسة في العديد من الدول دون أي صعوبة، ما عليّ سوى الاستعداد مُبكرًا في ظلّ تشديد العديد من الدول لشروط تأشيرات الطلاب كما هو الحال الآن"، هذا ما قالته نغوين ثي ثانه ماي، طالبة في مدرسة نغوين ثي مينه خاي الثانوية (HCMC). من بين هذه الجامعات، تتّبع أفضل 8 جامعات في أستراليا (مجموعة الثماني) سياسة القبول المباشر للطلاب الفيتناميين، ولكل جامعة معاييرها الخاصة. على سبيل المثال، تقبل الجامعة الوطنية الأسترالية القبول المباشر للطلاب من 92 كلية متخصصة وكلية رئيسية بناءً على معدلهم التراكمي في الصف الثاني عشر. هذا نظام جديد طُبّق منذ العام الماضي، وقد حقّق العديد من النتائج الإيجابية، وفقًا للدكتورة أماندا باري، مديرة قسم الطلاب الدوليين في الجامعة. وأوضحت السيدة باري أن قبول الطلاب بناءً على شهادة من بلد آخر ليس بالأمر السهل، نظرًا للاختلافات بين النظامين التعليميين. تتم هذه العملية على عدة مراحل، تبدأ بإعداد قسم القبول لمقترح لتقديمه إلى اللجنة المسؤولة عن الجودة الأكاديمية. بعد موافقة اللجنة على المقترح، قُدّم إلى المجلس الأكاديمي للجامعة، الذي يضم أكثر من 100 محاضر أول، للنظر فيه واتخاذ القرار. وصرحت الدكتورة قائلةً: "نحن سعداء للغاية لأن نظام التعليم الفيتنامي قد استوفى معايير القبول". وأضافت: "الجامعة الوطنية الأسترالية لا تُبالي بجودة الطلاب الفيتناميين. لقد تطور نظام التعليم الفيتنامي بشكل ملحوظ خلال السنوات العشر الماضية، ونحن معجبون جدًا بالاستثمار في تعليم اللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى التحسينات والتطويرات التي شهدها النظام بأكمله. تُعدّ فيتنام قصة نجاح إقليمية، وقد ناقشنا مع شركائنا الفيتناميين مشاريع بحثية مشتركة وبرامج تدريب لطلاب الدكتوراه".

يتمتع الطلاب الفيتناميون بالعديد من المزايا

صرحت الدكتورة تران ثي لي، المتخصصة في التعليم الدولي، والأستاذة في كلية التربية بجامعة ديكين (أستراليا)، بأن الفيتناميين يتزايدون في قبول طلبات الالتحاق ببرامج دراسية قصيرة وكاملة في العديد من الجامعات الأجنبية. ويعود ذلك إلى عدة عوامل رئيسية، مثل إمكانات فيتنام في توفير الطلاب، والحاجة إلى تنويع جنسيات المدارس، وتعزيز العلاقات الدبلوماسية ، والتعاون على المستويين الوطني والمدرسي بين فيتنام وبعض الدول ذات التعليم المتقدم... وعلقت الدكتورة لي قائلةً: "يُعد وضع شهادة الثانوية العامة الفيتنامية أيضًا أحد العوامل المؤثرة". ووفقًا للسيدة لي، فإن وضع شهادة الثانوية العامة الفيتنامية، إلى جانب عوامل أخرى مثل جودة نظام التعليم العام في البلاد، وقدرة الطلاب الفيتناميين على الالتحاق، قد شجع العديد من الجامعات الرائدة على النظر في القبول المباشر. وحللت الدكتورة لي قائلةً: "ينبع هذا التغيير تحديدًا من تزايد البيانات المتوفرة لدى كبرى الجامعات حول العالم والتي تُظهر أن العديد من خريجي الثانوية العامة في فيتنام مستعدون أكاديميًا ولغويًا للالتحاق مباشرةً ببرنامج البكالوريوس في جامعاتهم". علّق الدكتور لي باو ثانغ قائلاً إن "الانفتاح" المتزايد للدول الأجنبية يُتيح فرصاً للعديد من العائلات التي تفتقر إلى الظروف المادية الجيدة لمواصلة التعليم الدولي. وأضاف: "إن وجود العديد من الطلاب المتميزين من فيتنام للدراسة يُسهم أيضاً في تحسين مكانة الجامعة وتصنيفها، لذا فهي علاقة مفيدة للطرفين". وأضاف أنه في أفضل الجامعات العالمية، ونظراً لارتفاع معدل المنافسة، يجب على الطلاب، بالإضافة إلى المعدل التراكمي، استيفاء معايير أخرى عديدة، مثل درجات الاختبارات المعيارية، والأنشطة اللامنهجية، وكتابة المقالات، وخطابات التوصية، أو اجتياز مقابلات إضافية، لإثبات قدرتهم على التفوق على المرشحين الآخرين. وإلى جانب مستوى البكالوريوس، يُلاحظ أيضاً توجه مماثل نحو الترحيب بالطلاب الدوليين الفيتناميين في مستوى الماجستير. على سبيل المثال، عند الرغبة في الدراسة في الولايات المتحدة، كان على المرشحين سابقاً اجتياز اختبارات معيارية مثل GRE وGMAT، أما الآن فيمكنهم التقديم بحرية. الشرط الإلزامي الوحيد هو إجادة اللغة الإنجليزية، وعادةً ما تكون درجة اختبار IELTS من 6.5 إلى 7.0. ومع ذلك، في بعض المجالات المحددة، مثل القانون أو الطب، لا يزال يتعين على الفيتناميين اجتياز امتحانات ذات صلة، كما قال الدكتور ثانغ.

الطلاب الفيتناميون في نيوزيلندا

الصورة: NGOC LONG

ليتم الاعتراف بها على نطاق واسع…

في نيوزيلندا، منذ عام ٢٠٢١، تقبل جميع الجامعات في البلاد القبول المباشر للطلاب الفيتناميين بناءً على المعدل التراكمي ونتائج امتحانات الثانوية العامة. وفي أوائل أغسطس، أصدرت بعض الجامعات لوائح جديدة وأكثر انفتاحًا، حيث اعتمدت فقط معدل الصف الثاني عشر بدلاً من انتظار نتائج التخرج. في كلتا الحالتين، يكون المعدل التراكمي المطلوب ٨ أو أعلى، بغض النظر عما إذا كانت الجامعة متخصصة أم عامة. وصرح السيد بن بوروز، مدير وكالة التعليم النيوزيلندية في آسيا، بأن الآليات الجديدة تعكس مرونة الجامعات. إلا أن هذا القرار لم يكن قرارًا عفويًا أو متسرعًا، بل كان مدروسًا بعناية استنادًا إلى سنوات عديدة من مقارنة الأداء الأكاديمي الفعلي للطلاب في فيتنام وبعد دراستهم في نيوزيلندا. وأضاف السيد بوروز: "لقد كان أداؤكم ممتازًا لدرجة أننا قررنا قبول الطلاب مباشرةً". ووافق الدكتور مارك أ. أشويل، المؤسس المشارك والرئيس التنفيذي لشركة كابستون في فيتنام والمدير السابق لمعهد التعليم الدولي في فيتنام، على هذا الرأي، قائلاً إن معظم الجامعات لديها تجارب إيجابية مع الطلاب الفيتناميين الدوليين. لقد أثبتم قدرتكم على النجاح في الكليات والجامعات الأجنبية. وهذا هو السبب وراء التقدير الكبير الذي يحظى به طلاب المدارس الثانوية الفيتناميون وشهاداتهم الثانوية، كما أكد السيد أشويل.

الطلاب الفيتناميون الذين يدرسون في الولايات المتحدة

الصورة: NVCC

وفقًا للسيد أشويل، فإن الحكومة الفيتنامية تسير على الطريق الصحيح في تعزيز قيمة شهادات المدارس الثانوية الفيتنامية دوليًا، مما يساعد على الاعتراف بالدرجات الفيتنامية على نطاق واسع. وعلى وجه الخصوص، فإن ابتكار برنامج التعليم العام اعتبارًا من عام 2018 هو تغيير إيجابي وسترحب به المدارس الأجنبية، لأن الطلاب لديهم الفرصة لتعلم ما يحلو لهم في وقت مبكر، ولم يعودوا مثقلين كما كان من قبل ونظام التعليم كما هو مذكور أعلاه مشابه للعديد من دول الدراسة التقليدية في الخارج، وفقًا للدكتور أشويل. ومع ذلك، لا يزال أمام هذا المسار العديد من الخطوات، وفقًا للخبراء. وذلك لأن العديد من الجامعات حاليًا في بعض البلدان مثل المملكة المتحدة وسنغافورة لا تزال تشترط على الطلاب الفيتناميين إكمال برنامج تحضيري قبل الالتحاق ببرنامج الجامعة، أو دراسة بعض البرامج الدولية مثل المستوى A والبكالوريا الدولية للنظر في القبول المباشر في السنة الأولى. وذلك لأن نظام التعليم العام في هذه البلدان يستمر لمدة تصل إلى 13 عامًا، وهو مختلف تمامًا في مدته مقارنة بفيتنام. ومع ذلك، فإن الخبر السار هو أن فيتنام تُدرج اللغة الإنجليزية تدريجيًا كلغة ثانية في المدارس. وهذا يُمثل أساسًا جيدًا للدول المذكورة أعلاه لتعزيز البحث والتقييم، والتوجه نحو القبول المباشر بناءً على شهادة التخرج من المدرسة الثانوية في بلدنا، كما قال الدكتور لي باو ثانغ.

أكثر من 230 ألف فيتنامي يدرسون في الخارج حول العالم

وفقًا لبيانات ثانه نين التي تم جمعها من مصادر رسمية، من المتوقع أن يكون هناك 230,827 فيتناميًا يدرسون في الخارج في دول وأقاليم في العام الدراسي 2022-2023، غالبيتهم على مستوى البكالوريوس. ومن بينهم، احتل الطلاب الدوليون الفيتناميون المرتبة الأولى من حيث العدد في تايوان (27,491 شخصًا)، والثانية في كوريا (43,361 شخصًا)، والثالثة في اليابان (36,339 شخصًا)، والسادسة في أستراليا (32,948 شخصًا) والولايات المتحدة (31,310 شخصًا). بالإضافة إلى ذلك، يمثل الطلاب الدوليون الفيتناميون أيضًا نسبة كبيرة في البلدان التالية: الصين (23,500 شخصًا)، وكندا (17,175 شخصًا)، وفرنسا (5,254 شخصًا)، وألمانيا (5,844 شخصًا)، والمملكة المتحدة (3,240 شخصًا)، ونيوزيلندا (1,736 شخصًا)، وهولندا (1,289 شخصًا)، وماليزيا (740 شخصًا)، والمجر (600 شخصًا).

ثانهين.فن

المصدر: https://thanhnien.vn/bang-tot-nghiep-thpt-vn-duoc-khang-dinh-tren-truong-quoc-te-185240901222118002.htm