الوزارة تحظر فقط "السلوك التعليمي غير الأخلاقي"

كينتيدوثي - تدعو وزارة التعليم والتدريب إلى عدم حظر التدريس الإضافي من قبل المعلمين، ولكن حظر سلوكيات التدريس الإضافية التي تنتهك أخلاقيات المعلمين وكذلك المبادئ المهنية.

صباح يوم 20 نوفمبر/تشرين الثاني، واستمرارًا لبرنامج عمل الدورة الثامنة، ناقش نواب مجلس الأمة في القاعة مشروع قانون المعلمين. وخلال المناقشة، أكد نواب مجلس الأمة على ضرورة وضع آلية لحماية المعلمين، ووضع لوائح خاصة بالتدريس والتعلم الإضافي.

المندوب هوانغ ثي ثو هيين (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة نغي آن ) - الصورة: Quochoi.vn

لا يزال العديد من المعلمين يتجنبون ويترددون في التعامل مع انتهاكات الطلاب.

السيدة هوانغ ثي ثو هيين (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة نغي آن): "يحتاج مشروع القانون إلى تضمين أحكام لحماية المعلمين ليتمكنوا من العمل براحة بال والمساهمة بفعالية في التدريس. وهذا يُسهم أيضًا في الحد من العنف المدرسي وعوامل أخرى..."

قالت النائبة هوانغ ثي ثو هين إنه من الضروري ضمان بيئة آمنة للمعلمين في أنشطتهم المهنية. بالإضافة إلى أحكام مشروع القانون المتعلقة بحقوق المعلمين في أنشطتهم المهنية، اكتفى تقرير تقييم أثر السياسات لمشروع القانون، الذي يُحلل اللوائح الحالية، بذكر حظر ذلك على المعلمين، ولكن لا توجد لوائح تُحدد ما لا يُسمح للأفراد والهيئات والمنظمات خارج المدارس بفعله تجاه المعلمين.

في الوقت نفسه، يفتقر التقرير أيضًا إلى لوائح لحماية المعلمين في أنشطتهم المهنية، ويفتقر إلى سياسات لبناء بيئة عمل آمنة تُمكّن المعلمين من الشعور بالأمان في عملهم وأداء أنشطتهم المهنية بفعالية. وبالتالي، تجنب التدخلات السلبية، بل وحتى إهانة المعلمين في أنشطتهم المهنية، كما حدث مؤخرًا.

مشهد من جلسة المناقشة صباح يوم 20 نوفمبر - تصوير: Quochoi.vn

وهذا يؤدي إلى حالة حيث يتجنب العديد من المعلمين أو يخافون من التعامل مع انتهاكات الطلاب، ويحدون من تبادل المعلومات مع الأسر والطلاب، ويزيدون من الانحراف في المعايير المدرسية، ويزيدون العنف المدرسي، ويزيدون ويطورون الأمراض الاجتماعية بين الطلاب.

لذلك، أشارت المندوبة هوانغ ثي ثو هيين إلى ضرورة استكمال اللوائح المتعلقة بحقوق المعلمين في مواجهة آثار الأفراد والمنظمات والهيئات داخل المدرسة وخارجها. وبالنسبة للمعلمين في الأنشطة المهنية، من الضروري تشجيع تطبيق الانضباط الإيجابي في المدارس، ووضع لوائح محددة من قطاع التعليم، ودعم الأسر وأولياء الأمور، وكذلك المجتمع.

أعرب النائب تران فان توان (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة باك جيانج) عن هذا الرأي، قائلاً إنه لا توجد حاليًا لوائح محددة تنظم العلاقة بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور. ولا يتضمن النظام القانوني لوائح واضحة بشأن حقوق والتزامات الأطراف المعنية في هذه العلاقة.

المندوب تران فان توان (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة باك جيانج) - الصورة: Quochoi.vn

يواجه المعلمون اليوم صعوبةً في تطبيق الإجراءات التأديبية على الطلاب. يعتقد العديد منهم أن للطلاب وأولياء أمورهم حقوقًا كثيرة، بينما حقوق المعلمين مجرد إجراء شكلي، وفقًا لمندوب من مقاطعة باك جيانج.

وبحسب المندوب، فإن هذا الوضع يُقلق المعلمين من ردود فعل الرأي العام السلبية، بل وحتى من الاستنكار والشكاوى من أهالي الطلاب، عند الحاجة إلى اتخاذ إجراءات صارمة. ولذلك، يميل بعض المعلمين إلى العمل بتكاسل، دون استغلال كامل طاقاتهم وذكائهم وحماسهم.

اقترح المندوب تران فان توان وضع المزيد من السياسات لخلق بيئة تعليمية ديمقراطية ومنضبطة للمعلمين، تُمكّنهم من تطوير مهاراتهم وقدراتهم وذكائهم وشغفهم بالمهنة على أكمل وجه. ويجب تحديد حقوق والتزامات كل فرد، وتدعيمها بلوائح أكثر دقة، بما يُرسي أساسًا قانونيًا للتصدي بحزم للمخالفات.

الحاجة إلى آلية إدارة للتدريس والتعلم الإضافي

في كلمته خلال الاجتماع، تطرق النائب دو هوي خانه (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة دونغ ناي) إلى مسألة التعليم الإضافي والتدريس الإضافي. وأكد النائب على ضرورة تنسيق وزارة التعليم والتدريب مع الجهات المعنية لإصدار لوائح محددة وآليات إدارية لهذه المسألة.

المندوب دو هوي خانه (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة دونج ناي) - الصورة: Quochoi.vn

وبحسب المندوب دو هوي خانه، فإن الدروس الإضافية هي في الواقع حاجة ضرورية للمجتمع، ومع ذلك، هناك حاليا تياران من الرأي العام: أحدهما يؤيد الحظر، والآخر يؤيد الإدارة.

أشار المندوب إلى أن العديد من العمال الذين يعملون ساعات إضافية بعد الظهر لا يستطيعون في الواقع استلام أطفالهم، فيُفضّلون ترك أطفالهم مع المعلمين ليتولّوا أمرهم، ولا يستلموهم إلا مساءً. لذلك، يجب أن يتضمن مشروع القانون آليةً لإدارة ساعات التدريس والتعلم الإضافية.

أعربت النائبة تشاماليا ثي ثوي (وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة نينه ثوان) عن رأيها بضرورة دراسة مسألة التعليم والتعلم الإضافي بعناية لتنظيمها بشكل دقيق ومناسب. ففي الواقع، يُعدّ التعليم الإضافي حاجةً ملحةً للطلاب، لا سيما في المناطق الحضرية ذات الظروف الاقتصادية المتطورة، حيث ترغب الأسر في الاستثمار في التعلم وتطوير معارفها الأساسية في المدرسة.

ولذلك وجد المندوبون أن الاعتقاد بأن زيادة رواتب المعلمين ووضع سياسات لحل مشكلة الدروس الإضافية ما زال أمرا ذاتيا وغير مناسب حقا للحياة الواقعية.

أوضح وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون عددًا من القضايا التي أثارها المندوبون - الصورة: Quochoi.vn

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون، في حديثه لتوضيح وشرح عدد من القضايا التي أثارها مندوبو الجمعية الوطنية في جلسة المناقشة، والمتعلقة بالتدريس الإضافي للمعلمين: إن وزارة التعليم والتدريب تؤيد عدم حظر التدريس الإضافي للمعلمين، ولكن حظر سلوكيات التدريس الإضافي التي تنتهك أخلاقيات المعلمين وكذلك المبادئ المهنية.

وقال الوزير نجوين كيم سون إنه سوف يدرس بشكل كامل آراء مندوبي الجمعية الوطنية التي تمت مناقشتها في المجموعات وفي القاعة لاستيعابها إلى أقصى حد؛ وفي الوقت نفسه، أكد أن تطوير فريق جديد من المعلمين هو السبب الرئيسي لبناء مشروع قانون المعلمين.

المصدر: https://kinhtedothi.vn/bo-truong-bo-gddt-bo-chi-cam-hanh-vi-day-them-vi-pham-dao-duc.html