مذكرات وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والاختبار والتقييم للعام الدراسي 2025-2026

طرق وأساليب التدريس المرنة

وفيما يتعلق بأساليب وأشكال التدريس، توصي وزارة التربية والتعليم والتدريب إدارات التربية والتعليم بتوجيه وإرشاد المعلمين إلى الابتكار القوي في أساليب التدريس والتعلم، وتعزيز قدرة الطلاب على الدراسة الذاتية، والتجارب الإبداعية، وتوجيه الطلاب لتطوير قدرتهم على التفكير في حل المشكلات.

تنفيذ فعال لاختيار مرن ومناسب لأساليب التدريس وأشكال التنظيم بناءً على خصائص محتوى الدرس ومتطلبات البرنامج ومجموعات الطلاب.

تعزيز دور المعلمين في تنظيم وتوجيه ودعم الطلاب ليكونوا استباقيين وإيجابيين وواعين ذاتيا ويطورون القدرة على الدراسة الذاتية طوال عملية التعلم.

تنويع أساليب التعليم والتعلم بما يضمن جاذبيتها وفعاليتها وملاءمتها للظروف العملية للمدرسة، ويساهم في خلق الاهتمام بالتعلم وتنمية قدرات الطلاب ومواهبهم بشكل شامل.

تعزيز التدريب وتنمية القدرات للمعلمين في مجال تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي لتطبيق أساليب التدريس المبتكرة ونماذج الاختبار والتقييم بشكل فعال لتحسين جودة أنشطة التعليم والتعلم في السياق الحالي.

تنفيذ أساليب وأشكال الاختبار والتقييم بشكل فعال

وفيما يتعلق بالاختبارات والتقييم، أشارت وزارة التربية والتعليم إلى ضرورة تطبيق اللوائح الخاصة بتقييم الطلبة في برنامج التعليم العام بشكل كامل وجاد على النحو المقرر.

التركيز بشكل خاص على ابتكار أساليب وتنويع أساليب الاختبار والتقييم بما يسهم في تطوير مهارات وقدرات الطلاب. وضمان تقييم تقدم المتعلمين، بما يتوافق مع متطلبات البرنامج، ويتناسب مع الخصائص النفسية لأعمار الطلاب ومستواهم المعرفي.

يتم تشجيع المعلمين على دمج نماذج التقييم بشكل مرن، مثل التقييم الشفهي والمكتوب والعملي والملاحظة ومنتجات التعلم والاختبارات الورقية أو عبر الإنترنت، لتعكس بشكل شامل عملية تعلم الطلاب ونتائج التدريب.

تعزيز التقييم الدوري أثناء عملية التعلم من خلال نظام من الأسئلة، والتمارين، والأنشطة الجماعية، ومشاريع التعلم، والعروض التقديمية، ومحافظ التعلم، وما إلى ذلك. تنظيم التقييم الدوري باستخدام النماذج المناسبة، مثل اختبارات الممارسة، والاختبارات الشاملة، والمنتجات الإبداعية، والمشاريع المتكاملة.

يجب تصميم أنشطة التقييم بأهداف واضحة ومعايير محددة وتعليمات تسجيل شفافة وإشعار مسبق بالمتطلبات وطرق التنفيذ حتى يتمكن الطلاب من المشاركة بنشاط.

وفي الوقت نفسه، التركيز على تقييم المحتوى التعليمي المتكامل بشأن حماية البيئة، والتنوع البيولوجي، والنزاهة، وسلامة المرور، وحقوق الإنسان، والأيديولوجية الأخلاقية لهو تشي مينه ، وما إلى ذلك لتشكيل وتنمية القدرات المدنية، والمساهمة في التعليم الشامل للطلاب.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-to-chuc-day-hoc-kiem-tra-danh-gia-nam-hoc-2025-2026-post743800.html