كيفية التدرب لمساعدة المعلمين على تحقيق 9.0 في اختبار IELTS

إن إنشاء مخطط تفصيلي عند الكتابة واستخدام chatGPT للعثور على المزيد من الأفكار لاختبار التحدث هو ما ساعد Minh Duc على تحقيق درجة 9.0 في اختبار IELTS.

حصل دانج مينه دوك، البالغ من العمر 28 عامًا، على 9.0 درجة في اختبار IELTS، بما في ذلك 9 في القراءة والاستماع، و8.5 في الكتابة والتحدث، في الاختبار القائم على الكمبيوتر في هانوي في 21 نوفمبر.

وفقًا للإحصائيات على الصفحة الرئيسية لاختبار IELTS، في عام ٢٠٢٢، حصل حوالي ١٪ من المتقدمين لاختبار IELTS في فيتنام على درجة ٨.٥ أو أعلى. بينما حصل اثني عشر شخصًا فقط على درجة ٩.٠.

دانج مينه دوك. الصورة: مقدمة من الشخصية.

درس مينه دوك اللغة الإسبانية والاقتصاد في كلية غرينيل، آيوا، الولايات المتحدة الأمريكية. بعد تخرجه عام ٢٠١٩، عاد إلى وطنه وجرّب تدريس اختبار IELTS. بفضل معرفته وخبرته في العيش في الخارج، حصل دوك بسهولة على ٨.٥ في جميع الاختبارات الستة السابقة.

في هذا الامتحان، قال دوك إن التغيير الأكبر كان في مهارات الكتابة . وضع دوك مخططًا، ركز فيه على بناء المنطق، وخصص وقتًا وفقًا لقاعدة الأثلاث: ١٥ دقيقة لوصف الرسم البياني (الجزء الأول) و٤٥ دقيقة لكتابة المقال (الجزء الثاني).

في الجزء الأول، تتضمن الأسئلة صيغًا متنوعة، مثل الرسوم البيانية الخطية والأعمدة والجداول والخرائط والعمليات... مع بيانات كثيرة. للحصول على درجة عالية، وفقًا لدوك، يجب عليك تعلم كيفية تجميع البيانات في فقرات، بدلًا من مجرد وصفها. بالإضافة إلى ذلك، يحتاج المرشحون إلى تذكر المفردات والتراكيب المحددة المستخدمة في كل نوع من الأسئلة لكتابة جمل سلسة.

في قسم كتابة المقال، اكتشف دوك أن نقطة ضعفه في الامتحانات السابقة كانت اختياره لأطروحة خاطئة للتركيز على السؤال، مما جعل الأطروحة مفككة وغير مترابطة وغير داعمة. لذلك، حسّن دوك من أدائه بتخصيص عشر دقائق لوضع مخطط تفصيلي، والتفكير في الأطروحة وترتيبها وفقًا لتسلسل السبب والنتيجة قبل الكتابة.

قال دوك: "هذه الطريقة فعّالة جدًا لأنها تُلزمنا بالتفكير بتأنٍّ ومنطقية أكبر في الحجج التي نُقدّمها". وكثيرًا ما يطرح على نفسه أسئلةً عديدةً عند الكتابة، مثل: هل أُؤمن حقًا بهذه الحجة؟ وهل ما أقوله هنا صحيحٌ حقًا في جميع الأحوال؟

للحصول على حجج قوية، يكمن مفتاح النجاح في الفهم الاجتماعي. غالبًا ما يضع دوك هدفًا بقراءة ثلاث مقالات يوميًا من صحيفتي تايمز أو فينيكسبريس إنترناشونال، لأن أسلوب الكتابة ومواضيع هاتين الصحيفتين متشابهان إلى حد كبير مع مقالات IELTS عالية الدرجات.

"إنه يساعدني على تحقيق هدفين: اكتساب المزيد من المعرفة وتعلم الكثير من المفردات الجيدة وتقنيات الكتابة الفعالة"، كما قال ديوك.

بالإضافة إلى ذلك، يوصي دوك بالنظر إلى القضية من جوانب متعددة، كالاقتصاد والتعليم والمجتمع، أو من منظور الفرد والأسرة والمجتمع والوطن والعالم. ومن هنا، يمكن لمتعلمي ومتقدمي اختبار IELTS إثراء حججهم.

يفضل دوك كتابة جمل ذات طول معتدل، وتجنب كتابة جمل طويلة جدًا (أكثر من 4 جمل) أو استخدام الكثير من المفردات المتقدمة، مما يجعل الجمل مرهقة وغير طبيعية.

وفقًا لدوك، يستغرق التدرب على الكتابة وقتًا طويلًا، مما يجعل العديد من الطلاب يترددون في المراجعة. نصيحته هي "تقسيم" المقال، بتخصيص 15-20 دقيقة للتدرب على كتابة فقرة رئيسية بدلًا من كتابة المقال كاملًا، ثم تقليص وقت التدرب تدريجيًا.

في اختبار المحادثة ، لاحظ دوك أن الفاحص قدّر بشدّة سهولة إجابة المرشح. لذلك، قبل القلق بشأن التعبير بالإنجليزية، يمكن للمتعلمين التدرب على الإجابة باللغة الفيتنامية أولًا، خاصةً على أسئلة النقاشات الاجتماعية الصعبة في الجزء الثالث من هذه المهارة.

لتجنب نفاد الأفكار، يستمع Duc غالبًا إلى إجابات نموذجية أو يبحث عن إجابات باستخدام chatGPT، ثم يتدرب على إعادة صياغة هذه الجمل بكلماته الخاصة.

"إن استخدام هذه الطريقة سيوفر لك الوقت في التفكير وممارسة المفردات والتعبيرات الجديدة التي تتعلمها في إجابات النماذج"، وفقًا لدوق.

في مهارة الاستماع ، يكمن سرّ الحصول على درجة عالية في فهم كل جملة في المحادثة، بدلًا من الاكتفاء بفهم الكلمات المفتاحية. أوضح دوك أن واضعي الاختبار غالبًا ما ينصبون فخاخًا بذكر كلمات في إجابات خاطئة، مما يوهم المرشحين بأنها الإجابات الصحيحة.

"إذا سمعت بضع كلمات فقط ولكنك لا تفهم الجملة بأكملها، فمن السهل أن تنخدع"، كما قال مينه.

لممارسة هذه المهارة، يستمع دوك إلى تسجيلات صوتية من سلسلة IELTS Cambridge. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمرشحين دمج الاستماع إلى مصادر أخرى حسب تفضيلاتهم، والتدرب على تلخيص المعلومات للتحقق من فهمهم للمحتوى.

أخيرًا، فيما يتعلق بمهارات القراءة ، يعتقد دوك أن تحليل المسألة بعد الاختبار أهم من مجرد التصحيح ومراجعة الإجابات. كثيرًا ما يسأل دوك عن سبب صحة هذه الإجابة، وكيف فكّر عندما اختار الإجابة الخاطئة في البداية، وما الخطأ في طريقة تفكيره هذه.

عند القراءة، يجب على المرشحين استنتاج الفكرة التي يريد المؤلف نقلها، وتحديد التدفق الكتابي للمقالة وتلخيص الفكرة الرئيسية لكل فقرة.

"سيساعد هذا المتقدمين للاختبار على الانتباه إلى التفاصيل المضمنة في الاختبار وعدم الوقوع في نفس الأخطاء بشكل مستمر"، حسب تحليل ديوك.

دوان هونغ

رابط المصدر: https://vnexpress.net/cach-on-luyen-giup-thay-giao-dat-9-0-ielts-4684008.html