الثناء على الطلاب الذين يساهمون بمبلغ 100000 دونج فقط: يتم تصنيف اللطف حسب المال

[إعلان 1]

"ليس لدي الكثير من المال عندما أذهب إلى المدرسة، لذلك أود التبرع بالكثير لمساعدة الجميع"، "أنا طالب وليس لدي الكثير من المال"... إلى جانب هذه الرسائل توجد إيصالات تحويلات مالية بقيمة 10000 و20000 و30000 دونج إلى جبهة الوطن الفيتنامية لدعم ضحايا الفيضانات من العديد من الطلاب.

Chỉ khen học sinh góp từ 100.000 đồng: Lòng nhân ái bị phân loại bằng tiền - 1 — "أنا طالب وليس لدي الكثير من المال" هو محتوى العديد من إيصالات التبرعات لضحايا الفيضانات (لقطة شاشة).

في قائمة آلاف الصفحات من بيانات دعم أبناء جبهة الوطن الفيتنامية، نجد عباراتٍ كثيرة مثل "أنا طالبٌ لا أملك الكثير من المال". هناك، يُساهم الطلاب بمبالغهم البسيطة لدعم أبناء وطنهم في المناطق المنكوبة بالفيضانات.

لقد أدخلت هذه المساهمات والكلمات الصادقة الدفء إلى قلوب الكثير من الناس، وطمأنتهم إلى حد ما وسط سلسلة من الإيصالات "المزيفة" التي تم تحريرها وإضافة العديد من الأصفار إليها، ومساهمات بقيمة 1 دونج تم تضخيمها إلى 100 دونج، ومساهمات بقيمة 1 ديم تم تضخيمها إلى مئات الآلاف، المليارات.

أمام هذه القلوب الصادقة والطيبة من الطلاب، وقعت حادثةٌ حيث منحت مدرسةٌ ابتدائيةٌ في مدينة هو تشي منه شهادات تقديرٍ فقط للطلاب الذين تبرعوا بمبلغ 100,000 دونج لضحايا الفيضانات. أما من تبرعوا بمبلغٍ أقل، فقد اكتفوا بتلقي خطابات تقديرٍ من معلميهم.

علينا أن ننظر إلى واقع الطلاب، وخاصة طلاب المدارس الابتدائية الذين ما زالوا في سن الدراسة ولم يكسبوا المال بعد.

إن المدرسة تفهم أكثر من أي شخص آخر أن دعوة الطلاب للمساهمة لا يمكن أن تكون من أجل المال، ولكن الأهم من ذلك أنها تتعلق بمنحهم قيم الرحمة والمشاركة والتعاطف في مواجهة الشدائد ومعاناة مواطنيهم.

يمكن تنمية وتنمية لطف الطفل دون أن يضطر الطفل إلى دفع ثمن أو التخلي عن المال - أشياء لم يكسبها أو يمتلكها.

لا يحتاج لطف الطفل إلى شهادة ليُقال "أنا لطيف". بل يحتاج الأطفال إلى التشجيع والتحفيز والتحفيز ليدركوا معنى وقيمة ما يفعلونه.

لكن هنا، في المدرسة نفسها، تُصنّف المدرسة لطف الطلاب بناءً على المبلغ المالي. يجب أن يكون اللطف بقيمة 100,000 دونج فأكثر للحصول على شهادة تقدير، وإذا كان أقل من هذا المبلغ، يُصنّف في فئة أخرى.

التبرع لضحايا الفيضانات هو أسلوب المدرسة في الإحسان والمشاركة والتعاطف. لكن هذه الطريقة في المكافأة والتصنيف تفتقر إلى الإنسانية واللطف تجاه لطف الطلاب.

قال الأستاذ نجوين دوك مينه، أخصائي علم النفس المدرسي في إحدى مدارس مدينة هو تشي منه، إنه شعر بالحزن الشديد عندما قرأ هذا الخبر. لقد تأثر بشدة وحزن لرد فعل المدرسة على لطف طلابها.

"بالنسبة لي، لا يحتاج لطف أي شخص، وخاصة الأطفال، إلى شهادات أو مكافآت مبهرة. أما المكافآت التي تتضمن قياسات ومقارنات للطف بين طفل وآخر، فهي أكثر مرفوضة"، صرّح السيد مينه.

ومن خلال هذه الحادثة، يعتقد السيد مينه أن المدارس لا تزال تعاني من مشكلتين خطيرتين: الشكليات والإنجازات والتصنيفات.

أكد المعلم نجوين دوك مينه أن الشكليات والتحصيل الدراسي خطيران للغاية على الأطفال. هذا قد يُدمرهم عندما يُجبرون على التباهي، والكذب، وعدم الصدق.

وبحسب السيد مينه، فإن القضية الأخيرة التي قام فيها العديد من الشباب "بنشر" وتحرير مبالغ تبرعاتهم قد أحدثت ضجة، فبالإضافة إلى حقيقة أنهم يعيشون حياة افتراضية، فإن ذلك ينبع أيضًا من حقيقة أن المجتمع لا يزال يحكم على الآخرين بشكل كبير من خلال الأشياء المادية والمظهر.