وفقًا للإدارة العامة للتعليم المهني ( وزارة العمل والشؤون الاجتماعية سابقًا)، يلتحق أكثر من 2.2 مليون شخص سنويًا بمؤسسات التدريب المهني. يتجاوز معدل توظيف الخريجين 85%، وتصل نسبة توظيفهم في العديد من القطاعات التقنية والخدمية إلى أكثر من 90%، مثل: تكنولوجيا السيارات، وتكنولوجيا تصنيع الأغذية، وتكنولوجيا اللحام، ومستحضرات التجميل، والكهرباء الصناعية، وتكنولوجيا التبريد وتكييف الهواء، وغيرها.
في السنوات الأخيرة، شهد الوعي الاجتماعي بالتدريب المهني تغيرًا ملحوظًا. فقد رأى الآباء والمعلمون والطلاب في التدريب المهني توجهًا عمليًا: فهو منخفض التكلفة، ومدة دراسة قصيرة، وفرص عمل مبكرة ومستقرة. وتختار العديد من العائلات نموذج التدريب 9+ (الذي يجمع بين ثقافة المدرسة الثانوية والمدرسة الثانوية المهنية، بشهادتين) لأنه يمكن نقله إلى الكلية أو الجامعة لاحقًا.
ينظر المجتمع الحديث تدريجيًا إلى التدريب المهني كخيار فعال ومساوٍ للجامعة. ويؤكد الخبراء والشركات على أن المهارات والسلوكيات والخبرات هي العوامل الحاسمة للنجاح المهني. الحصول على شهادة جامعية لا يعني بالضرورة الحصول على وظيفة؛ ما تحتاجه الشركات هو شخص قادر على إنجاز العمل.
في الوقت الحالي، ومع اتجاه التدريب المرتبط بالتسجيل والتجنيد، يمكن لخريجي المدارس المهنية تحقيق دخول ابتدائية تعادل تلك التي يحققها خريجو الجامعات.
في الواقع، يحدد عدد متزايد من الشباب أهدافهم المهنية بوضوح أثناء وجودهم في المدرسة، ويختارون التدريب المهني لتوفير الوقت والمال والدخول بسرعة إلى سوق العمل.
قال فو فان باو، طالب في كلية FPT للفنون التطبيقية: "اخترت الدراسة في الكلية لأنني أرغب في بدء العمل مبكرًا واكتساب خبرة عملية وصقل مهاراتي بدلًا من الاكتفاء بالدراسة النظرية. يساعدني التسويق الرقمي على تطوير إبداعي، وفهم التكنولوجيا، وخلق قيمة حقيقية للشركات".
قال باو إنه فكّر سابقًا في إعادة امتحان القبول الجامعي، لكنه أدرك أن الدراسة الجامعية أنسب: "يدرس الكثيرون في الجامعة حتى السنة الثالثة أو الرابعة، لكنهم لا يزالون يفتقرون إلى الخبرة العملية الكافية، بينما أنا مُلِمٌّ بالوظيفة منذ البداية. يمنحني التدريب المهني الثقة والمهارات والسلوك العملي العملي، وهو ما يُقدّره أصحاب العمل تقديرًا كبيرًا".
أوضح باو: يكمن الاختلاف الأكبر في الجانب العملي. تُركز الكليات أو التدريب المهني على تطوير المهارات المهنية، مما يُساعد الطلاب على اكتساب الخبرة العملية والعملية مبكرًا. بفضل ذلك، يُمكن للطلاب اختصار وقت دراستهم، والتوجه إلى العمل بسرعة، واكتساب الخبرة العملية بدلًا من الاكتفاء بالدراسة النظرية لسنوات طويلة.
قال باو: "التدريب المهني لا يضمن النجاح أو النتائج الفورية. مع ذلك، إذا كنت شغوفًا حقًا، وعازمًا على السعي والتركيز على تطوير مهاراتك، فسيساعدك التدريب المهني على توفير الوقت وتحقيق أهدافك المهنية في وقت أقرب. والأهم من ذلك، أنه يساعدك على فهم ما تريده واحتياجاتك، ويدرّبك على الثقة بالنفس والمبادرة عند دخول سوق العمل".
من وجهة نظر أحد الوالدين، قالت السيدة نجوين ثو هونغ (با دينه، هانوي ) إن عائلتها ترغب في أن يدرس ابنها مهنةً بعد المرحلة الثانوية نظرًا لانخفاض رسوم الدراسة، وقصر مدة التدريب، ووفرة فرص العمل. وأضافت: "إذا رغبوا، يمكنهم مواصلة الدراسة في الجامعة. أقول لهم دائمًا: الجامعة ليست الطريق الوحيد للنجاح".
لا يقتصر سوق العمل الحالي على الشهادات الجامعية فحسب، بل يُعطي الأولوية أيضًا للأشخاص ذوي المهارات العملية القادرين على العمل فورًا. اختيار المسار المهني والقدرات المناسبة سيساعد الشباب على اختصار مسيرتهم المهنية واغتنام الفرص بسهولة في مجتمع سريع التغير.
وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثي لان هونغ - المدير السابق لمعهد علوم العمل (وزارة العمل السابقة والمعوقين في الحرب والشؤون الاجتماعية)، فإن اتجاه الشباب لاختيار التدريب المهني بدلاً من إجراء امتحانات القبول بالجامعة هو إشارة إيجابية ومتسقة مع ظروف تطوير سوق العمل الفيتنامية.
وعلقت السيدة هونغ على أنه على مر السنين، تم طرح سياسة تعزيز التعليم المهني دائمًا لتقليل الضغط على النظام الجامعي وخلق الظروف للعمال لدخول السوق في وقت مبكر.
قالت السيدة هونغ: "ليس كل شخص مؤهلًا أو لديه الشروط اللازمة للالتحاق بالجامعة. يساعد التدريب المهني المتعلمين على اكتساب المهارات العملية بسرعة، وإيجاد وظائف مناسبة في أقرب وقت، مما يُسهم في عملية إعادة هيكلة سوق العمل".
في سياق التحول الاقتصادي من الزراعة إلى الصناعة والآن التكنولوجيا الرقمية، يتزايد الطلب على العمالة الفنية.
وأكدت السيدة هونغ: "إن التدريب المهني لا يقلل من قيمة التعليم الجامعي، بل يعمل كجسر عملي بين المدرسة وسوق العمل".
وفقًا للسيدة هونغ، يتماشى التدريب المهني أيضًا مع توجه التعليم المفتوح والتعلم مدى الحياة. يمكن للطلاب البدء من المدرسة الثانوية، ودراسة الثقافة والتدريب المهني معًا، ثم الانتقال إلى الكلية أو الجامعة عندما تتوفر لديهم الظروف المالية الكافية والقدرة والوقت. وهذا مهم بشكل خاص لأولئك الذين لا يستطيعون الالتحاق بالجامعة منذ البداية.
يجد الكثير من الشباب اليوم، بعد تخرجهم من الجامعة، أن معرفتهم نظرية وقليلة التطبيق العملي، فيختارون دراسة تخصص مهني لاكتساب مهارات عملية للحياة والعمل. "يتميز التعليم المهني حاليًا بالتطور، والتكيف بمرونة مع الاحتياجات الحقيقية، والتواصل مع نظام التعليم الجامعي."
استشهدت السيدة هونغ بنتائج العديد من المسوحات التي تُظهر أن الشركات، وخاصةً الصغيرة والمتوسطة، التي تُشكّل الأغلبية في فيتنام، بحاجة إلى توظيف عمال ذوي مهارات عملية ومدربين على المهنة المناسبة. وتُمثّل هذه فرصةً للتعليم المهني لإبراز دوره في توفير موارد بشرية عالية الجودة. إضافةً إلى ذلك، يشهد الوعي الاجتماعي تغيُّرًا تدريجيًا.
في الماضي، كان الالتحاق بالجامعة يُعتبر السبيل الوحيد للنجاح. لكن في الواقع، لا يزال بإمكان العديد من الذين يدرسون حرفةً بناء مسيرة مهنية جيدة والحصول على دخل ثابت. حتى من درسوا في الجامعة، إذا شعروا أنها غير مناسبة لهم، يعودون إلى التدريب المهني كخيار عملي، كما حللّت السيدة هونغ.
وأكدت أيضًا على ضرورة التنسيق الوثيق بين منظومة التعليم المهني والأسرة والمجتمع لفتح آفاق جديدة للموارد البشرية. وينبغي أن يضمن النظام التعليمي الربط بين المستويات وقطاعات التدريب؛ وأن يغير المجتمع نظرته نحو احترام المهارات المهنية؛ وأن تدعم الأسر أبنائها في اختيار مسار تعليمي يناسب قدراتهم وظروفهم وسوق العمل.
"يجب ألا نتبع نهج الالتحاق بالجامعة مهما كلف الأمر. المهم هو ما ندرس من أجله، وما نعمل من أجله من أجل وظيفة مفيدة لنا ولعائلاتنا ومجتمعنا. هذا ما يجب تشجيعه وتقديره"، أكدت الأستاذة المشاركة، الدكتورة نجوين ثي لان هونغ.
المصدر: https://baolaocai.vn/chuyen-dich-co-cau-lao-dong-hoc-nghe-len-ngoi-post648755.html
تعليق (0)