إن إعطاء الأطفال للآخرين لرعايتهم، وشراء الهدايا بدلاً من التواجد معهم، وتجاهل الانضباط... يظهر اللامبالاة ويكون له عواقب سيئة إذا طال أمده، وفقًا للسيدة جينيفر هودجسون.
في الأيام الأخيرة من الفصل الدراسي الثاني، نظمت السيدة جينيفر هودجسون، مستشارة ورئيسة لجنة السلامة المدرسية في مدرسة سايغون بيرل الدولية (ISSP)، اجتماعًا مع أولياء الأمور. وخلال الاجتماع، طرحت أسئلةً استباقية حول بيئة المعيشة، وكيفية تفاعل أولياء الأمور ورعايتهم لأطفالهم، قولًا وفعلًا. وناقشت مع أولياء الأمور: غيابهم المتكرر، واستخدامهم هدايا جذابة للتعويض، وعدم تأديب أبنائهم عند سوء سلوكهم في المنزل... مما تسبب دون قصد في عواقب سلبية عديدة على أطفالهم.
وأضافت السيدة جينيفر: "من المحزن أن يعتقد الآباء أن هذه التصرفات ستجلب أفضل الأشياء لأطفالهم، ولكن في الواقع، فهي مظهر من مظاهر اللامبالاة والبرودة تجاه أطفالهم في الأسر ذات الظروف الاقتصادية ".
القصة المذكورة أعلاه هي أول حالة تحدث في المدرسة، ولكن وفقًا للمستشارة جينيفر، هذه ليست ظاهرة جديدة أو نادرة. فقد أظهرت دراسات عديدة أن اللامبالاة تجاه الأطفال غالبًا ما تحدث في الأسر ذات الوضع الاقتصادي الجيد. إذا لم يُعالج هذا الوضع واستمر، فسيُلحق الآباء، دون قصد، آثارًا سلبية على نمو أطفالهم وبناء شخصياتهم.
إلى جانب نقل المعرفة والمهارات، تُعدّ الصحة النفسية للطلاب عاملاً هاماً يُوليه الكادر التعليمي في مدرسة ISSP اهتماماً بالغاً ويركز عليه. لذلك، ولتوفير أفضل الظروف لنموّ الأطفال الشامل، تُنظّم المدرسة جلسات إرشادية مُخصّصة لأولياء الأمور، لدعم عملية رعاية الأطفال في المنزل. كما تُرافق السيدة جينيفر الطلاب للكشف عن أي أعراض نفسية، مُقدّمةً لهم الدعم العاطفي والاجتماعي في الوقت المناسب.
السيدة جينيفر هودجسون في غرفة استشارات ISSP. الصورة: مقدمة من الشخصية.
وتوضح جينيفر أيضًا أن علم النفس يقسم أنواع الأذى الذي يمكن أن يتعرض له الأطفال الصغار إلى أربع مجموعات: الجسدية، والعاطفية، والجنسية، والإهمال.
عادةً ما يرتبط إهمال الأطفال وعدم حصولهم على الاهتمام والرعاية بأطفال يعيشون في ظروف صعبة. هذا يعني أن احتياجاتهم الأساسية غالبًا ما لا تُلبّى، كالغذاء والمأوى والأمان والرعاية الطبية ... ومع ذلك، فقد أدركت منظمات حماية الطفل الدولية مؤخرًا أن اللامبالاة موجودة أيضًا في العديد من العائلات ذات الظروف الاقتصادية. تُسمى هذه الظاهرة "الإهمال الثري" - باختصار، تُلبى احتياجات الأطفال الأساسية، لكن لا تُلبى "احتياجاتهم العاطفية والنفسية".
غالبًا ما تظهر علامات هذه الظاهرة في الجوانب التالية: هجر الأطفال وعيشهم بمفردهم لفترات طويلة، غالبًا لانشغال الوالدين بالعمل لساعات طويلة أو في رحلات عمل. بالإضافة إلى غياب الوالدين وتباعدهم الجغرافي عن أبنائهم، هناك أيضًا أوقات يكونون فيها موجودين في المنزل، لكنهم يركزون فقط على الطبخ والتنظيف والعمل وممارسة الرياضة ومراقبة هواتفهم... ومرة أخرى، يشعر الأطفال بالوحدة.
للأسف، هذا أمر شائع جدًا في العائلات ذات الظروف الاقتصادية: يُكافأ الأطفال بالهدايا، أو المشاركة في أنشطة مفيدة، أو عطلات فاخرة. الجميع يُحب هذه الأشياء، ولكن هناك مقولة شهيرة في علم نفس الطفل: "الحضور خير من تلقي الهدايا"، كما توضح السيدة جينيفر.
وفي معرض حديثها عن الضرر، أوضحت السيدة جينيفر ذلك من خلال هرم ماسلو للاحتياجات. ففي هذا الهرم، تحتل العلاقات والعواطف المرتبة الثالثة من بين الاحتياجات الإنسانية. لذلك، عند تجاهل هذا العامل، ينشأ الأطفال في بيئة منعزلة تفتقر إلى الرعاية العاطفية، وقد يواجهون صعوبة في التعبير عن مشاعرهم وإدارتها.
علاوة على ذلك، ووفقًا لمستشاري المدارس في ISSP، تُظهر دراسة أن الآباء ذوي الظروف الاقتصادية لا يفرضون عقوبات على سلوك أبنائهم السيئ. ونتيجةً لذلك، غالبًا ما يواجه الأطفال صعوبات في المدرسة، حيث تُطبّق القواعد والعقوبات في حال سوء سلوك الطلاب.
النتيجة الثانية المحتملة لعدم وجود إشراف أبوي كافٍ على الأطفال هي زيادة احتمال وقوع الحوادث. إضافةً إلى ذلك، قد يلعب الأطفال ألعاب فيديو عنيفة أو يتصفحون محتوىً غير مناسب لأعمارهم على الإنترنت، مما يؤدي إلى عواقب غير متوقعة وطويلة الأمد.
بالعودة إلى هرم ماسلو للاحتياجات، ينشأ الأطفال وهم بحاجة إلى الحب والقبول. إذا لم يجدوا ذلك في عائلاتهم، فقد يتصرفون بشكل سيء في المدرسة. وبالنسبة لهم، يُنظر إلى ذلك كوسيلة لجذب انتباه من حولهم. علاوة على ذلك، ووفقًا لعالم النفس سيغموند فرويد: "ما يفتقر إليه الأطفال في الطفولة، سيبحثون عنه في الكبر". لذلك، فإن حب الوالدين وحرصهم على تلبية جميع احتياجات أطفالهم سيُرسي أساسًا لنموهم المستقبلي.
يمكن للوالدين التعرف على علامات الإهمال العاطفي من خلال: التصرفات السلبية لجذب الانتباه، وتجربة العديد من الاضطرابات العاطفية - القلق، والاكتئاب، والغضب، والعداء، وبدلاً من تكوين صداقات من خلال التواصل الطبيعي، قد يحاول الأطفال "شراء" الصداقة (مثل الطريقة التي يتلقى بها الأطفال الهدايا من والديهم).
وفقًا للسيدة جينيفر، غالبًا ما يجهل الآباء أن بعض أفعالهم (أو امتناعهم عنها) قد تضر بأطفالهم. ولذلك، تُقدم منظمة ISSP العديد من برامج الإرشاد النفسي للآباء، حيث تُزودهم بمعلومات عملية تُمكّنهم من إجراء التعديلات اللازمة في الوقت المناسب. وكما في الحالة المذكورة في بداية المقال، بعد الاجتماع في المدرسة، قام والدا هذا الطالب بإجراء تعديلات على أجواء الأسرة وبيئة المعيشة. فهم غالبًا ما يكونون حاضرين في المنزل، ويقومون بأعمال بسيطة من الرفقة والرعاية والدعم، مثل: تناول الطعام مع أطفالهم، والعناية بهم بأنفسهم بدلًا من طلب المساعدة من المربية، وقراءة الكتب، وحل واجباتهم المدرسية معهم.
وكانت النتائج مبهرة. تغيرت مشاعر الطفل بشكل إيجابي. كما توقف عن السلوكيات السيئة واتخذ خيارات أفضل، كما أكد مستشار ISSP. لذلك، سواءً أظهر الطفل علامات الإهمال أم لا، لا يزال على الوالدين قضاء بعض الوقت في مرافقة طفلهم والقيام بما يريده؛ ومناقشة صحته النفسية واستكشافها معه لمساعدته على تعلم التكيف.
يحتاج الأطفال إلى الحب بقدر حاجتهم إلى الطعام والملبس والمأوى. لذا، عانقوا طفلكم وقبّلوه وأعطوه أكبر قدر ممكن من الحنان. سيساعد هذا طفلكم على بناء علاقة أكثر أمانًا الآن وفي المستقبل، كما قالت جينيفر.
ومن القواعد الأخرى التي ذكرتها السيدة جينيفر أيضًا: "كن والدًا، وليس صديقًا" - لمساعدة الأطفال على فهم أن المنزل هو أيضًا مكان يوجد فيه النظام ويجب على الأطفال احترام والديهم، بالإضافة إلى القواعد في المنزل.
تُشير جينيفر أيضًا إلى ضرورة تذكُّر الآباء للجودة على الكمية. هذا يعني أن الحياة دائمًا حافلة، والجميع مُضطر للعمل، ولكن على الآباء مع ذلك محاولة قضاء ثلاثين دقيقة على الأقل يوميًا في خلق لحظات مميزة مع أطفالهم. وتُؤكِّد قائلةً: "ثلاثون دقيقة يُمكن أن تُحدث فرقًا كبيرًا في حياة الطفل".
تشرح السيدة جينيفر هودجسون ظاهرة اللامبالاة تجاه الأطفال. فيديو: هوانغ ثانه
مينه تو
مدرسة سايغون بيرل الدولية (ISSP) هي مدرسة دولية لمرحلة ما قبل الروضة والابتدائية، مخصصة للأطفال من عمر 18 شهرًا إلى 11 عامًا، وتقع في منطقة بينه ثانه، مدينة هو تشي منه. المدرسة معتمدة من مجلس المدارس الدولية (CIS) ورابطة نيو إنجلاند للمدارس والكليات (NEASC). كما أنها مرشحة لبرنامج البكالوريا الدولية للمرحلة الابتدائية (IB PYP)، وتتميز بمنهج دراسي متوازن يهدف إلى تحقيق التنمية الشاملة للأطفال الصغار. يتم تنمية الطلاب بفكر عالمي، بالتوازي مع إتقان القراءة والكتابة باللغة الفيتنامية والحفاظ على الثقافة الفيتنامية. للاطلاع على المنهج التعليمي في مدرسة سايغون بيرل الدولية والحوافز الجذابة للعام الدراسي 2023-2024، يمكن لأولياء الأمور الاطلاع على المعلومات وحجز جولة في المدرسة هنا.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)