معًا نبني "مدارس سعيدة" للأطفال

[إعلان 1]
في شهر العمل من أجل الأطفال، نسعى إلى بناء "مدارس سعيدة" للأطفال. ولتحقيق ذلك، يجب أن يرث الأطفال بيئة صحية، خالية من ضغوط الدراسة، ودون الاكتراث بالدرجات...

في شهر العمل من أجل الأطفال، نهدف إلى "بناء" أطفال سعداء. (المصدر: Tuoi Tre)

في السنوات الأخيرة، كثيرًا ما أشار الرأي العام إلى أن الطلاب يواجهون ضغوطًا للدراسة والتحصيل بسبب ضيق الوقت وكثرة المعرفة. ناهيك عن اضطرار العديد من الأطفال إلى حضور دروس إضافية، ودروس صيفية، وحتى الدراسة خلال العطلات وعطلات نهاية الأسبوع، مما لا يترك لهم وقتًا للراحة أو اللعب أو الترفيه. وكما أشار العديد من علماء النفس، فإن هذا سيؤثر بشكل كبير على نموهم النفسي.

مع العلم أن الأطفال بحاجة إلى الدراسة لاكتساب المعرفة والنمو. ومع ذلك، إذا أصبح ضغط الدراسة عائقًا، وحوّلهم إلى "آلات تعلم" ومُرهقًا، فقد يكون من الضروري مراجعة الوضع وإجراء التعديلات المناسبة.

من المحزن أن نرى حالات انتحار طلابية في مكان ما. هناك أسباب عديدة تؤدي إلى تصرفات حمقاء وسلبية لدى الأطفال. لكن من بينها، لا يمكننا استبعاد الدراسة. فالتنافس على المراكز الدراسية، وضيق جداول الدراسة، يجعلان الكثير من الأطفال "مقاتلين" أو "جياد حرب"...

على الآباء أيضًا تغيير عقليتهم وتعديل توقعاتهم وأهدافهم لأبنائهم. لا تظنوا أن الأطفال بحاجة للدراسة فقط، فهناك الكثير مما يحتاجون لاكتشافه وتنمية أرواحهم وشخصياتهم بالإضافة إلى مهاراتهم.

ناهيك عن التوقعات المبالغ فيها التي يضعها الآباء على أبنائهم. فالمسافة بينهم وبين أبنائهم تجعلهم يشعرون بالوحدة. فعندما يواجهون صعوبات، لا يُنصت إليهم، ولا يُرعون، ولا يُشاركون، ولا يُشجعون، ليتمكنوا من حل مشاكلهم الحياتية، كالتنمر في المدرسة، والعزلة في الزحام. فيصبحون فقراء في المهارات الشخصية والحياتية.

لنسأل أنفسنا، كم من طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية اليوم يستطيعون طهي وجباتهم بأنفسهم والاستقلال دون وجود آبائهم؟ بسبب المنافسة الشديدة في الامتحانات، والالتحاق بالمدارس المتخصصة والصفوف الدراسية الانتقائية، لا يملك الكثير من الطلاب الوقت الكافي لتعلم واختبار مهارات الحياة والمهارات الشخصية. ولذلك، يفتقر جزء من الطلاب إلى المعرفة العملية، ويشعرون بالحيرة في كيفية حل المشكلات، مما يؤدي إلى خيبة الأمل والاكتئاب بسهولة.

ليس فقط في أيامنا هذه، بل في كل عصر، يحتاج الأطفال إلى تعليم المهارات وبناء الشخصية من أصغر التفاصيل. كيف نجعل الأطفال يشعرون بالأمان في منازلهم ويثقون بوالديهم؟ على الوالدين الإنصات لأطفالهم لفهمهم، واحترام آرائهم، وحل مشاكلهم معهم. فقط عندما يصبحون أصدقاء مع أطفالهم، يستطيع الوالدان إزالة الحواجز.

في شهر العمل من أجل الأطفال، لعلّ ما نهدف إليه هو "تنشئة" أطفال سعداء. ولتحقيق ذلك، يحتاج الأطفال إلى بيئة سعيدة وصحية. كما يحتاج الآباء إلى تغيير تفكيرهم، وتعديل توقعاتهم وأهدافهم لأبنائهم. لا تظنوا أن الأطفال بحاجة إلى الدراسة فقط، فهناك الكثير مما يحتاجون إلى اكتشافه، وتنمية روحهم وشخصياتهم، بالإضافة إلى المهارات.

بصفتها أول دولة في آسيا وثاني دولة في العالم تُصادق على اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل عام ١٩٩٠، وبفضل الالتزامات السياسية وقيادة الحزب والدولة، تم ضمان حياة الأطفال الفيتناميين في جميع أنحاء البلاد باستمرار. ويحظى المزيد من الأطفال بالحماية، ويعيشون ويتلقون الرعاية الصحية ويدرسون، ويُمنحون الأولوية في سياسات الرعاية الاجتماعية.

تنص المادة 100 من قانون الطفل لعام 2016 على ما يلي: يقع على عاتق الآباء والمعلمين والعاملين في مجال رعاية الأطفال وأفراد الأسرة مسؤولية تنمية المعرفة والمهارات اللازمة لتثقيف الأطفال حول الأخلاق والشخصية وحقوق وواجبات الأطفال؛ وخلق بيئة آمنة، ومنع الحوادث والإصابات للأطفال؛ ومنع الأطفال من الوقوع في ظروف خاصة، أو التعرض لخطر الإساءة أو الاعتداء.

يمكننا الحديث كثيرًا عن حقوق الطفل. لكن من المحزن أن حالات الاعتداء والعنف على الأطفال لا تزال تحدث في مكان ما، ولا تظهر أي بوادر على تراجعها. لا تزال هناك آراء سائدة تقول "احفظوا العصا وأفسدوا الطفل"، ولا يزال هناك آباء وأمهات "يحبون" الإنجازات، "يحبون" عشر نقاط...

قبل كل شيء، ينبغي على الآباء والأمهات أن يكونوا مبادرين في تعليم أبنائهم، لا أن يسمحوا لمرض الإنجاز بالسيطرة عليهم. فقط عندما يتوقف الآباء والأمهات عن قياس قيمة أبنائهم بالدرجات والألقاب، يمكن تخفيف الضغط عليهم إلى حد ما.

في الجلسة العاشرة المنعقدة في أبريل/نيسان 2022، استعرضت اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية مشروع قانون منع العنف الأسري ومكافحته (المُعدّل) وأبدت ملاحظاتها عليه. أثار وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، شكلاً من أشكال العنف الأسري لم يخطر ببال الكثيرين من قبل. فالعنف الأسري لا يقتصر على التعذيب والضرب والشتائم والإرهاب النفسي، بل يشمل أيضًا إجبار الأطفال على الدراسة لفترات طويلة.

يمكننا الحديث كثيرًا عن حقوق الطفل. لكن من المحزن أن حالات الاعتداء والعنف على الأطفال لا تزال تحدث في مكان ما، دون أي مؤشرات على تراجعها. لا تزال هناك آراء سائدة تقول "احفظوا العصا وأفسدوا الطفل"، ولا يزال هناك آباء وأمهات "يُحبون" الإنجازات، "يُحبون" العشر نقاط...

وقال الوزير نجوين كيم سون إن الآباء لديهم توقعات عالية للغاية من أبنائهم، ويجبرونهم على الدراسة حتى الساعة 2-3 صباحًا، ويطالبون أبنائهم بالحصول على 10 درجات، وهو ما يخلق ضغطًا يتجاوز قدرة الأطفال وإمكاناتهم.

الأطفال - الذين يُفترض أن يكونوا في سنّ اللعب واكتساب الخبرة - أصبحوا مُقيّدين بمكاتبهم. في هذه الأيام، كثيرًا ما يُتداول مصطلح "المدرسة السعيدة"، أي تعليم الأطفال مهارات الحياة، وتربيتهم ليصبحوا أشخاصًا صالحين... لكنّ مسألة الموازنة بين التعليم النظري والخبرة العملية واللعب لا تزال تُشكّل مشكلةً للأطفال اليوم. والحقيقة الأخرى هي أنّه على الرغم من الإصلاحات التعليمية، لم يتراجع ضغط الدراسة على الأطفال.

وربما، لتخفيف الضغط على الأطفال، ينبغي على الآباء أن يتعلموا قبول عيوب أبنائهم، وقبول تقاريرهم الدراسية غير الجيدة، حتى يتمكن الأطفال من التعلم والخبرة والاستمتاع بالمعنى الحقيقي.

[إعلان 2]
مصدر