في يوم 8 أغسطس، نظمت لجنة الدعاية والتعبئة الجماهيرية المركزية، ووزارة التعليم والتدريب ، ونادي هيئة التدريس والمدرسة - معهد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (FISU Vietnam)، وجامعة CMC، ندوة مشتركة حول حوكمة الجامعة تحت تأثير التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي.
مناقشة يهدف المؤتمر إلى تقييم الوضع الراهن، واقتراح توجهات وحلول مبتكرة في مجال التحول الرقمي، وتطبيق التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي لتحديث إدارة الجامعات في فيتنام. كما يُمثل المؤتمر منصة للتواصل والتشارك بين الخبراء والمديرين والعلماء ورجال الأعمال لتعزيز التعاون في مجال التعليم والتدريب.
وفي كلمته الافتتاحية، أكد السيد فو ثانه ماي، نائب رئيس اللجنة المركزية للدعاية والتعبئة الجماهيرية: أكد القرار رقم 57-NQ/TW المؤرخ 22 ديسمبر 2024 الصادر عن المكتب السياسي على أن التعليم العالي يجب أن يكون مركزًا للبحث وتطبيق التكنولوجيا، وأن يلعب دورًا رائدًا في الابتكار في النظام الوطني.
تأمل الندوة أن يُحدد الخبراء البارزون التحديات والفرص والقضايا الجوهرية والمعوقات في حوكمة الجامعات، مع تبادل الخبرات العملية واقتراح نماذج فعّالة. ومن ثم، سيتم اقتراح سياسات وحلول لمساعدة الجامعات الفيتنامية على تحسين قدرتها على الحوكمة والمضي قدمًا نحو المعايير الدولية في العصر الرقمي.
قال السيد نجوين ترونج تشينه، رئيس مجلس إدارة شركة CMC ورئيس مجلس جامعة CMC: في 11 سبتمبر 2024، أعلنت شركة CMC عن AI-X، وهي مبادرة استراتيجية لتشكيل نظام بيئي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في المجموعة، حيث يلعب التعليم دورًا مهمًا.
جامعة CMC هي أول مكان يطبق AI-X عمليًا في بيئة التعليم العالي، لتصبح نموذجًا جامعيًا مبتكرًا يدمج الذكاء الاصطناعي في جميع أنشطة التدريب والبحث والإدارة، مما يُظهر الإمكانات الواضحة للذكاء الاصطناعي في تحسين كفاءة الإدارة وجودة التدريب.
في الندوة، ناقش المتحدثون وتبادلوا الخبرات حول دور وتأثير الذكاء الاصطناعي في حوكمة الجامعات، من منظور السياسات، ونماذج التنفيذ العملي إلى التجارب الدولية.
وفقًا للدكتور فام دو نهات تين، في سياق التحول الرقمي والنمو السريع للذكاء الاصطناعي، يكشف نموذج حوكمة الجامعات التقليدي، بهيكله الهرمي وعملياته الصارمة، عن قيود واضحة. وعوضًا عن ذلك، يُقترح الحوكمة الرشيقة كحلٍّ عملي للتكيف مع تعقيد بيئة التعليم العالي وتقلباتها المستمرة.
الذكاء الاصطناعي، الذي يعتمد على مصادر بيانات ضخمة وقدرات معالجة سريعة وتعلم مستمر، ليس مجرد كائن يتم إدارته بواسطة إدارة رشيقة، بل هو أيضًا أداة، وحتى قوة دافعة، لمساعدة الإدارة الرشيقة على تحقيق مستويات أعلى من الأداء والكفاءة، خاصة في المنظمات الكبيرة والمعقدة، وفي سياقات غير مؤكدة للغاية.
أكد الدكتور نجوين سون هاي، نائب مدير إدارة العلوم والتكنولوجيا والمعلومات بوزارة التعليم والتدريب، على خمس مهام رئيسية لتعزيز تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي. وتشمل هذه المهام تطوير المؤسسات والسياسات المتعلقة بتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم؛ وتطوير القدرات الرقمية وقدرات الذكاء الاصطناعي للمعلمين ومديري التعليم؛ وتطوير القدرات الرقمية وقدرات الذكاء الاصطناعي للمتعلمين؛ ونشر نماذج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم؛ وتطوير أنظمة بيانات مفتوحة ومنظومات بيئية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم الفيتنامي.
في سياق تنفيذ فيتنام القوي للاستراتيجية الوطنية للبحث والتطوير وتطبيق الذكاء الاصطناعي حتى عام 2030، فإن دمج الذكاء الاصطناعي في إدارة التعليم العالي لم يعد مجرد اتجاه بل أصبح متطلبًا لا مفر منه.
ومن منظور السياسات وممارسات التنفيذ والخبرة الدولية، أكدت جميع المناقشات في الندوة أن دمج الذكاء الاصطناعي في النظام البيئي للتعليم العالي سيخلق قوة دافعة قوية لتعزيز الابتكار وتحسين جودة التدريب والبحث وتعزيز القدرة على التكامل العالمي.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-moi-trong-quan-tri-dai-hoc-viet-nam-post743374.html
تعليق (0)