مسودة التعميم بشأن قواعد القبول الجامعي: تقول العديد من المدارس إنه من الصعب

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتدريب للتو عن مشروع تعميم يعدل ويكمل عدد من مواد لائحة القبول في الجامعات والمعاهد في مرحلة التعليم ما قبل المدرسي بالعديد من النقاط الجديدة.

المرشحون يسجلون للقبول بناءً على سجلات المدرسة الثانوية في جامعة مدينة هوشي منه للتكنولوجيا - الصورة: XUAN DUNG

وتشمل هذه التوصيات رفع معايير القبول في تدريب المعلمين والرعاية الصحية، والسيطرة على حصص القبول المبكر، واعتبار السجلات الأكاديمية يجب أن تستخدم النتيجة الكاملة للصف الثاني عشر، ويجب تحويل أساليب القبول إلى مقياس مشترك للنتائج.

تتضمن مسودة لائحة القبول نقطتين أدرجتهما وزارة التعليم والتدريب لتشديد شروط القبول المبكر. وفي حال تطبيقهما، سيكون لهذه النقاط أثر كبير على القبول الجامعي، وخاصةً في المدارس غير الحكومية.

الدكتور فو فان توان (نائب الرئيس الدائم لجامعة فان لانغ)

القلق بشأن عدم التوظيف في وقت مبكر جدًا بنسبة 20٪

وفقًا للمسودة، تنص وزارة التعليم والتدريب على أنه يجوز للمؤسسات التدريبية النظر في القبول المبكر بالطريقة المناسبة. تُحدد المدرسة نسبة القبول المبكر، على ألا تتجاوز 20% من النسبة المخصصة لكل تخصص أو مجموعة تخصصات.

علق السيد كو شوان تيان، رئيس قسم القبول وشؤون الطلاب بجامعة الاقتصاد والقانون (جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية)، قائلاً: "إن اشتراط أن يتضمن برنامج القبول المختلط ثلاث مواد دراسية على الأقل مناسبة للبرنامج التدريبي، بما في ذلك الرياضيات أو الأدب، بوزن تقييم لا يقل عن ثلث الدرجة الكلية" أمرٌ مناسب. وسيكون القبول المختلط مناسبًا لخصائص ومتطلبات كل تخصص وبرنامج تدريبي، مقارنةً بمتوسط ​​درجات العام الدراسي بأكمله في جميع المواد.

علاوة على ذلك، فإنّ الحد الأقصى لحصة القبول المبكر البالغة 20% في المسودة، إذا فُهم على أنه يهدف إلى تشديد الحصص المتعلقة بأساليب النظر في السجلات الأكاديمية، غير دقيق. إذ تستخدم المدارس أيضًا العديد من أساليب القبول المبكر الأخرى، مثل اختبارات تقييم القدرات، وتقييم التفكير، والشهادات الدولية، وغيرها.

لذلك، نقترح تحديد حصة القبول المبكر لطريقة استخدام درجات كشوف درجات الثانوية العامة بوضوح، بحد أقصى 20%. لأن تخفيض هذه الحصة سيؤدي إلى ارتفاع حاد في درجات القبول للطرق المستخدمة في اختبار تقييم القدرات، مما يؤثر على الطلاب الذين خططوا للمراجعة لهذا الاختبار، كما قال السيد تين.

وفقًا للدكتور فو فان توان، نائب المدير الدائم لجامعة فان لانغ، تتضمن مسودة لوائح القبول نقطتين أدرجتهما وزارة التعليم والتدريب لتشديد شروط القبول المبكر. وسيكون لهذه النقطة، في حال تطبيقها، تأثير كبير على القبول الجامعي، وخاصةً في المدارس غير الحكومية. وتُعدّ اللائحة التي تنص على ألا تتجاوز حصة القبول المبكر 20% من الحصة المخصصة لكل تخصص ومجموعة تخصصات، صارمة للغاية.

وفقًا للسيد توان، تستقبل حاليًا المدارس الخاصة، مثل جامعة فان لانغ، عددًا كبيرًا من المتقدمين للقبول المبكر سنويًا، مع التركيز بشكل رئيسي على دراسة كشوف الدرجات. إضافةً إلى ذلك، تُلزم اللائحة المتقدمين باستخدام نتائجهم الأكاديمية كاملةً في الصف الثاني عشر لدراسة كشوف الدرجات، مما يعني أن الطلاب لن يحصلوا على نتائجهم الأكاديمية في الصف الثاني عشر إلا بعد 31 مايو من كل عام.

إذا انتظرنا حتى الآن لتلقي طلبات القبول بناءً على كشوف الدرجات، فلن يُعتبر ذلك قبولًا مبكرًا بهذه الطريقة. في الواقع، بالنسبة للقبول بناءً على كشوف الدرجات، سيؤثر عدد الطلبات التي تتلقاها المدارس على تحديد درجة القبول.

على سبيل المثال، إذا استلمت مدرسة ما ٢٠٪ من حصة ١٠,٠٠٠ طلب، فقد تتجاوز درجة المعيار ٢٠ نقطة، بنفس النسبة، ولكن بالنسبة لمدرسة تتلقى ١,٠٠٠ طلب، فقد تتراوح بين ١٤ و١٥ نقطة. لذلك، أرى أن على وزارة التعليم والتدريب منح المدارس استقلالية أكبر في النظر في كشوف الدرجات، وخاصةً عدم تشديد حصة القبول المبكر إلى ٢٠٪،" اقترح السيد توان.

المرشحون الذين يتقدمون لامتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٤. تشير آراء عديدة إلى أن تشديد شروط القبول المبكر سيزيد من الضغط على هذا الامتحان - صورة: جامعة نيو هونج

دعم القبول بناءً على كشوفات الدرجات للفصل الدراسي السادس

صرح الدكتور لي فان كوك، نائب رئيس قسم التدريب في جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، بأنه بحلول عام 2025، ستلغي الجامعة نظام احتساب درجات الثانوية العامة للقبول.

في السنوات السابقة، كانت المدرسة تعتمد نظام الستة فصول الدراسية لأن كشف الدرجات كان النتيجة الرئيسية لتقييم تقدم الطالب. وتتطلب هذه العملية استقرار مستوى تعلم الطالب على مدى ثلاث سنوات. فإذا تغيب الطالب عن فصل دراسي أو فصلين دراسيين، فقد يدرس بشكل غير متوازن ولا يكترث بفصل دراسي معين.

عند النظر في كشوف الدرجات وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، يصبح التقييم على مدى عدة فصول دراسية أكثر أهمية. فالتعامل مع البرنامج هو بناء وتطوير صفات وقدرات الطلاب، وهو ما يتطلب عملية مستمرة، وسيتجلى تطور هذه القدرات في كل فصل دراسي، كما أكد السيد كوك.

قال الدكتور فام تاي سون، مدير مركز القبول والاتصالات بجامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة، إن تنظيم القبول بناءً على كشوف درجات المدرسة الثانوية، والذي يجب أن يأخذ في الاعتبار الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، يتوافق تمامًا مع برنامج التعليم العام الجديد.

إن دراسة ثلاث سنوات دراسية - أي العملية التعليمية الثانوية بأكملها - أمر بالغ الأهمية. فهو يوضح كيف يدرس المرشحون ويتدربون قبل الالتحاق بالجامعة. علاوة على ذلك، في الواقع، في السنوات السابقة، كانت العديد من المدارس لا تأخذ في الاعتبار سوى كشوف الدرجات من 3 إلى 5 فصول دراسية، ولا تأخذ في الاعتبار الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر، مما أدى إلى إهمال الطلاب في دراستهم.

وأضاف السيد سون أن مدرستنا تخطط للنظر في النتائج الأكاديمية للصفوف العاشر والحادي عشر والفصل الدراسي الأول من الصف الثاني عشر، ولكنها ستغير طريقة القبول بناءً على كشوف درجات المدرسة الثانوية وفقًا للوائح مسودة التعميم.

قال الدكتور نجوين كوك آنه - نائب مدير جامعة مدينة هوشي منه للتكنولوجيا - إن النظر في السجلات الأكاديمية مع نتائج الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر له معنى معين حتى يتمكن الطلاب من التركيز على إكمال وتحقيق أفضل نتائج التعلم في عامهم الأخير من المدرسة الثانوية.

من الممكن الإعلان عن القبول المبكر بناءً على نتائج السجل الأكاديمي في وقت مناسب، ليطمئن الطلاب على إكمال دراستهم في الصف الثاني عشر. ومع ذلك، إن أمكن، يُفضّل اختيار طرق قبول متعددة بناءً على السجلات الأكاديمية في فصول دراسية مختلفة، لتجنب الضغط على الطلاب خلال فصول الصف الثاني عشر.

وبالإضافة إلى ذلك، إذا كانت عملية القبول تتطلب نتائج الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر، فهل يجب أن يتم وضع اللائحة التي تنص على وجوب إجراء امتحانات القبول المبكر (إن وجدت) للمدارس أيضًا بعد الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر؟

سيكون هذا أكثر اتساقًا في سياسة الامتحانات ويجب تنظيم عملية القبول بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر. في ذلك الوقت، سيوفر الامتحان معرفة عامة شاملة حتى نهاية الصف الثاني عشر ولن يشتت انتباه الطلاب بل سيركزون على الدراسة بشكل أفضل" - علق الدكتور كوك آنه.

ضغط كبير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية

يرى العديد من الخبراء أيضًا أن إجراءات وزارة التعليم والتدريب لمعالجة مشكلة القبول المبكر ضرورية للحد من ارتباك المرشحين، مع ضمان جودة القبول وتحقيق العدالة لجميع المرشحين. مع ذلك، لا ينبغي للوزارة تشديد شروط القبول المبكر، بما في ذلك ضبط حصص الالتحاق، لأن القبول من اختصاص الجامعات.

إذا لم يُسمح للمدارس بقبول أكثر من 20% من حصصها الدراسية مبكرًا، فسيركز المرشحون على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، ولن تعود امتحانات تقييم الكفاءة ذات أهمية. وهذا سيضع ضغطًا كبيرًا على امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، في حين أن طبيعة الامتحان هي دراسة التخرج، كما حذّر أحد الخبراء.

من الصعب توظيف المرشحين الموهوبين

صرح الدكتور نجوين ترونغ نهان، رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هو تشي منه الصناعية، بأن سياسة تخفيض نسبة القبول بناءً على السجلات الأكاديمية مناسبة. إلا أن لائحة الوزارة التي تنص على "ألا يتجاوز عدد المرشحين المقبولين نسبة القبول المبكر المعلنة لكل تخصص ومجموعة تخصصات" ستُشكل عائقًا كبيرًا أمام الجامعات.

لا تقتصر أساليب القبول المبكر على مراعاة السجلات الأكاديمية فحسب. فبعضها يختار الطلاب الموهوبين (مثل الفائزين بجوائز الطلاب المتفوقين على مستوى المحافظات/البلديات، أو الفائزين في المسابقات الأولمبية، إلخ). وعادةً ما يُسجل الطلاب للقبول في العديد من المدارس. لذلك، وفي ظل اللوائح الواردة في المسودة، يصعب على المدارس اختيار هؤلاء المرشحين.

علاوة على ذلك، يُعدّ التحويل إلى مقياس موحد للمرشحين الموهوبين أمرًا بالغ الصعوبة. على سبيل المثال، إذا منحت مدرسةٌ الأولوية للمرشحين الفائزين بجوائز في الرياضيات على مستوى المقاطعة، فسيكون ذلك أساسًا بناءً على نتائجهم في المسابقة (الجوائز الأولى، الثانية، الثالثة). كيف سيتم التحويل؟ - تساءل السيد نهان.

المصدر: https://tuoitre.vn/du-thao-thong-tu-quy-che-tuyen-sinh-dai-hoc-nhieu-truong-keu-kho-20241125222828012.htm