لا تدع المكتبة تتحول إلى قاعة اجتماعات، فتترك الكتب والصحف مغطاة بالغبار.

في فيتنام، من النادر جدًا رؤية أشخاص يحملون كتابًا في الأماكن العامة. حتى المكتبات مهجورة، ومكتبات المدارس ليست استثناءً.

يشارك الطلاب بحماس في جلسة قراءة في مكتبة المدرسة في تاي نينه - الصورة: Room To Read

لتشجيع حركة القراءة وتطويرها في المجتمع، تُخصص فيتنام يوم 24 أبريل يومًا للكتاب. مع ذلك، فإن عدد من يقرؤون الكتب بانتظام اليوم ليس كبيرًا، إن لم يكن قليلًا جدًا.

ولإضافة منظور آخر لهذا الوضع، إليكم مشاركة من المعلم نجوين كاو أرسلها إلى Tuoi Tre Online.

تصبح المكتبة مكانا للقاء

تضم كل مدرسة حكومية ما بين مئات وآلاف الأشخاص. تُعدّ هذه بيئة مثالية للمعلمين والطلاب لزيارة مكتبة المدرسة. ومع ذلك، ووفقًا للملاحظات على مدى سنوات طويلة، فإنّ عددًا قليلًا جدًا من المعلمين والطلاب يرتادون المكتبة لقراءة الكتب أو استعارتها.

أحيانًا تستعير المكتبة مجموعات مهنية لحضور اجتماعات مهنية، أو بعض المعلمين لمراجعة امتحانات الطلاب الموهوبين، وهي تعجّ بالزوار. أما في غير ذلك، فلا يجلس أمام الكمبيوتر سوى موظفو المكتبة يشاهدون الأفلام ويستمعون إلى الموسيقى...

أثناء فترة الاستراحة، يجلس معظم المعلمين في غرفة المعلمين، أو يجلسون في الكافتيريا يشربون الماء أو يتجمعون في زاوية ويتحدثون مع بعضهم البعض.

نزل الطلاب إلى الكافيتريا لتناول الطعام، وبقي بعضهم في الفصل يتصفحون هواتفهم، أو يلعبون الألعاب، أو يتجمعون في زاوية من ساحة المدرسة.

نادرًا ما يذهب المعلمون والطلاب إلى المكتبة، وإذا فعلوا ذلك، فإنهم نادرًا ما يبحثون عن الكتب أو يستعيرون الكتب أو يقرؤون الصحف والمجلات - هذا هو الواقع الحالي في المدارس.

هناك أسباب كثيرة، ولكن ربما تكون متعة قراءة الكتب قد انخفضت لدى أغلب المعلمين والطلاب.

يرجع ذلك جزئيًا إلى أن المعلمين اليوم لا يخصصون الوقت للبحث عن المواد لإعداد خطط الدروس كما فعلوا في الماضي.

أصبحت خطط الدروس الآن مليئة على الإنترنت، ويقوم العديد من المعلمين بتنزيلها وتحريرها قليلاً لجعلها خاصة بهم.

الأمر نفسه ينطبق على الطلاب. الآن، يمكنهم البحث عن أي درس أو معلومة عبر الإنترنت. جميع أسئلة الكتب المدرسية متاحة على الإنترنت، أو حضروا دروسًا إضافية في منازل معلميهم، لذا نادرًا ما يضطرون للذهاب إلى المكتبة كما في السابق.

علاوة على ذلك، فإن معظم الكتب والوثائق في المكتبة قديمة، وقد ألغتها دور النشر، لذا من الطبيعي ألا تجذب معظمها الطلاب والمعلمين. لذلك، يمتلك كل معلم هاتفًا متصلًا بالإنترنت. وينطبق الأمر نفسه على طلاب المرحلة الإعدادية فما فوق، لذا عندما يكون لديهم وقت فراغ، يُمسك المعلمون والطلاب هواتفهم ويعرضون عليها العديد من المواد الشيقة.

هل تحتاج إلى مكافأة الطلاب والثناء عليهم لقراءة الكتب؟

وللتعبير عن دور الكتب في حياة الإنسان، كتب الكاتب تشو كوانج تيم (الصين): "التعليم لا يقتصر على قراءة الكتب، ولكن قراءة الكتب لا تزال طريقاً مهماً للتعليم".

حتى الآن، عندما يدخل الناس العالم المسطح، يكون الإنترنت متصلاً بالجميع، ولا تزال الكتب تلعب دورًا مهمًا.

وخاصة في المدارس - حيث يتم تنمية شخصيات الطلاب ومعارفهم وحيث يصبح المثقفون والمعلمون والعمل - الكتب أكثر أهمية.

ومع ذلك، فإن كيفية جعل القراءة عادة تشكل مشكلة كبيرة للمعلمين والطلاب في المدارس.

أولًا، على المدارس الاستثمار في أنواع الكتب والصحف الضرورية والمنتقاة. على سبيل المثال، يجب أن يتوفر أسبوعيًا لأطفال المدارس عدد من الصحف والمجلات المناسبة لأعمارهم لجذبهم.

بالنسبة لمعلمي المواد الدراسية، اختر أنواعًا جديدة من الكتب.

بدلاً من شراء الكثير من كتب التصفية، وهي كتب بأسعار مخفضة وقليلة القيمة العملية، يكفي شراء بعض الكتب الضرورية والمناسبة. تُهيئ المدرسة سنويًا الظروف للمجموعات المهنية لاقتراح بعض أنواع الكتب المرجعية والوثائق اللازمة...

وبالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين أن يكونوا روادًا في قراءة الكتب والبحث في الوثائق لإنشاء أمثلة جيدة للطلاب.

وفي الوقت نفسه، يمكن لموظفي المكتبة كل أسبوع العمل مع الفصول الدراسية لتقديم بعض الكتب الجيدة؛ وبعض الوثائق الجديدة تحت العلم، ومن الضروري أن يكون هناك مكافآت للطلاب الذين يستعيرون العديد من الكتب، ويأتون إلى المكتبة بانتظام - حتى لو كانت مجرد عدد قليل من دفاتر الملاحظات والثناء أمام العلم سيشجع الطلاب أيضًا على القدوم إلى مكتبة المدرسة.

وإلا، ستظل مكتبة المدرسة خالية من القراء. سيتراكم الغبار على العديد من الكتب والصحف والوثائق في المكتبة مع مرور الوقت.

المصدر: https://tuoitre.vn/dung-de-thu-vien-bien-thanh-phong-hop-sach-bao-phu-bui-20241126134737958.htm