أهمية اختيار المهنة المناسبة

في جلسات الإرشاد، غالبًا ما نواجه مخاوف من طلاب المرحلة الثانوية بشأن التوجه المهني، حتى أن العديد منهم مع اقتراب موعد التقديم لا يزالون لا يعرفون ما يريدونه، ولا التخصص، ولا الجامعة المناسبة لهم. يختار العديد من الطلاب مسيرتهم المهنية بناءً على توجهاتهم، وتشجيع أصدقائهم، ورغبات آبائهم وأقاربهم، وليس بناءً على قدراتهم ونقاط قوتهم ورغباتهم.

لاختيار المسار المهني الخاطئ عواقب عديدة. أولًا، يُهدر وقت الطالب وجهده وماله وصحته. ثانيًا، لا يُساعد الطالب على تطوير مهاراته في المجال الذي يُفترض أن يكون من اختصاصه.

إن الزيادة الأخيرة في عدد الطلاب الموقوفين عن الدراسة أو المنقطعين عنها تعكس نقص التوجيه في اختيار التخصص الجامعي. فبسبب عدم دراستهم للتخصص المناسب، يعجز الكثير منهم عن مواكبة متطلبات الجامعة بسبب عدم استيفاء قدراتهم للمتطلبات، أو يشعرون بالإحباط ويستسلمون.

شهدنا أيضًا قصصًا مؤلمة كثيرة لآباء حاولوا مرارًا وتكرارًا التواصل مع أبنائهم الطلاب في سنواتهم الجامعية الأخيرة، لكنهم باءوا بالفشل. في النهاية، أدركوا أنهم لم يتمكنوا من مواصلة دراستهم مهما جاهدوا، فاضطروا إلى ترك المدرسة خوفًا من حزن آبائهم، فانقطعوا عن التواصل معهم.

هناك أيضًا حالات يدرس فيها الطلاب التخصص الذي يرغب به أقاربهم، ويحاولون الدراسة حتى يوم التخرج. بعد حصولهم على الشهادة، يُسلمونها لوالديهم ويطلبون الإذن بإعادة دراسة التخصص الذي يناسب رغباتهم وقدراتهم...

أصبحت رغبة الطلاب في الحصول على استشارة وفهم المسارات المهنية واختيار التخصص المناسب لمستقبلهم المهني في وقت أقرب حقيقة واقعة جزئيًا مع تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018.

يهدف برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ إلى التميز بشكل كبير عن المرحلة الثانوية. هذا يعني أنه بمجرد الالتحاق بهذه المرحلة، بالإضافة إلى المواد الدراسية الإلزامية والأنشطة التعليمية، سيختار الطلاب مواد دراسية اختيارية تتناسب مع توجهاتهم المهنية.

لقد سبب تطبيق برنامج التعليم العام الجديد على مستوى المرحلة الثانوية خلال السنوات الثلاث الماضية حيرةً وارتباكًا كبيرين لدى المدرسة وأولياء الأمور والطلاب في اختيار مزيج المواد الاختيارية. الآن، يدرك الجميع في المدرسة وأولياء الأمور والطلاب ضرورة التعرّف على المسارات المهنية في الجامعات، ومزيج المواد الاختيارية في المرحلة الثانوية... بدءًا من استعداد طلاب الصف التاسع لامتحان الصف العاشر، وليس الانتظار حتى الصف الحادي عشر أو الثاني عشر لأن ذلك قد يكون متأخرًا جدًا.

هذه علامة جيدة في التوجيه المهني. فالحصول المبكر على الاستشارات يُتيح للطلاب وقتًا للتكيف والحد من الخيارات الخاطئة.

ومن المؤمل أن يؤدي التعرف على التخصصات الجامعية من الصف التاسع، إلى حد ما، إلى توجيه تعليمي أكثر فعالية بعد المرحلة الإعدادية، وهو ما لم يتحقق كما هو مخطط له منذ فترة طويلة.

عند الدراسة والعمل بما يتناسب مع قدراتك، سترتفع كفاءتك، وستتاح لك فرص تحسين جودة الموارد البشرية، التي كانت تُمثل نقطة ضعف في فيتنام حتى الآن. وهكذا، يسير التعليم في فيتنام تدريجيًا على خطى أنظمة التعليم المتقدمة في العالم .

المصدر: https://thanhnien.vn/gia-tri-cua-viec-chon-dung-nganh-185240930220901155.htm