ماذا يتوقع المعلمون من الابتكار التعليمي في عام 2025؟

تشكل خطة التنمية الوطنية 2025 علامة فارقة مهمة لقطاع التعليم ، وهي فرصة للابتكار القوي في التعليم وبناء استراتيجيات التنمية للسنوات التالية.

تشكل استراتيجية التعليم 2025 معلمًا مهمًا لقطاع التعليم، وفرصة للابتكار القوي في التعليم وبناء استراتيجية تنموية للسنوات التالية.

المعلم تران مان تونغ - مدرس رياضيات ( هانوي )

باعتبارها معلمة لديها أكثر من 20 عامًا في الصناعة، فإن المعلمة تران مان تونج - معلمة الرياضيات (هانوي) لديها ثلاثة توقعات للابتكار التعليمي في عام 2025.

وأكد السيد تونغ قائلاً: "لدي العديد من التوقعات والرغبات في أن التعليم يحتاج إلى المشاركة والابتكار بشكل جذري من أجل تقدير والاستفادة من التغييرات التي تشهدها البلاد والعالم ".

توقعات بإجراء تقييم شامل بعد 4 سنوات من تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018

يختتم برنامج التعليم العام 2018 دورته الأولى هذا العام لثلاث مستويات تعليمية.

بعد مرور أربع سنوات على التنفيذ، وفي نهاية العام الدراسي الحالي، تحتاج وزارة التربية والتعليم والتدريب إلى ملخص شامل وموضوعي وعلمي للمرحلة الأولى من تنفيذ برنامج التعليم العام 2018 لوضع الأهداف والحلول المبتكرة الأكثر تعمقا واستدامة وفعالية للمرحلة القادمة.

أولاً، إجراء تقييم شامل للمناهج والكتب المدرسية. فالمناهج هي القانون، وهي الموجه لأنشطة التعليم والتعلم، وتحتاج إلى تقييم علمي متعدد الأبعاد للنظر في مدى ملاءمتها وضرورتها وتوقيتها. كما أن مسألة الكتب المدرسية مثيرة للجدل، ولها مزايا وعيوب عديدة.

ثانيًا، تقييم الفعالية الفعلية لأساليب التدريس الجديدة. شهدنا في الآونة الأخيرة العديد من الابتكارات في أساليب التدريس، مع التركيز على بناء وتطوير قدرات الطلاب. هذه نقطة إيجابية وتقدمية، لكن التقييم الشامل ضروري لتكوين صورة كاملة عن المزايا والعيوب والنتائج المحققة.

ثالثًا، تقييم نتائج تعلم الطلاب. يجب مقارنة نتائج تعلم الطلاب بين البرامج القديمة والجديدة. قيّم تقدم الطلاب في التعلم النشط، وتنمية مهارات التفكير، والإبداع، والتعلم الذاتي، والاندماج الدولي. من الضروري مراعاة مستوى التمايز بين الطلاب، وخاصةً الفئات الضعيفة والمتفوقة.

رابعًا، تقييم الكادر التعليمي. يجب إجراء تقييم شامل لاستجابة المعلمين للبرنامج الجديد، وفعالية تدريبهم وتطويرهم، لإيجاد حلول للتحسين في السنوات الدراسية القادمة.

وفي رأيي أن هذه مهمة ضخمة وصعبة، وتتطلب من قطاع التعليم أن ينفق الكثير من الوقت والجهد والموارد لتقييمها وتلخيصها بطريقة ذات جودة وموثوقية.

التوقعات بشأن الانتهاء من خطط الامتحانات والقبول

في نهاية عام 2024، أجرت وزارة التعليم والتدريب العديد من التغييرات في الامتحانات والقبول مثل القبول في الصف السادس، وامتحانات القبول في الصف العاشر، وامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، وما إلى ذلك. كما تعتزم الوزارة التدخل لجعل القبول الجامعي أكثر جوهرية وفعالية.

لا تزال الامتحانات في فيتنام صعبة ومجهدة، والسبب الرئيسي هو أن هناك العديد من التغييرات في فترة قصيرة من الزمن، في حين أن الدراسة وأداء الامتحانات تؤثر على معظم الأسر.

آمل أنه في نهاية العام الدراسي 2024-2025، وبعد تطبيق الامتحانات وفق اللوائح الجديدة الصادرة، أن يكون لدى وزارة التربية والتعليم تجربة تقييم وقرعة لاستكمال خطة الامتحان والتسجيل للأعوام التالية والحفاظ على الاستقرار لمدة 5 سنوات على الأقل.

توقع إقرار قانون المعلمين

في النصف الأول من عام ٢٠٢٥، سيُعرض مشروع قانون المعلمين على الجمعية الوطنية الخامسة عشرة الثانية في دورتها التاسعة. ويقترح المشروع العديد من السياسات المهمة لتعزيز مكانة المعلمين وحماية حقوقهم، مثل: تحديد معايير المعلمين؛ وسياسات توظيفهم وتدريبهم وتكريمهم؛ ومعاملة المعلمين وحمايتهم.

على وجه الخصوص، سعت أجيالٌ عديدة من وزراء التعليم إلى زيادة رواتب المعلمين، وهي أيضًا رغبةٌ يطمح إليها أكثر من 1.6 مليون معلم اليوم. في حال إقرار قانون المعلمين، سيصبح هذا واقعًا ملموسًا، إذ تُصنّف رواتب المعلمين، وفقًا لمشروع القانون، في أعلى سلم رواتب الوظائف الإدارية، مع وجود بدلات إضافية تُحدد حسب طبيعة العمل والمنطقة.

نعلم جميعًا أن الاستثمار في التعليم هو استثمار في التنمية. لذلك، آمل أن يعتمد المعلمون على رواتبهم أولًا ليشعروا بالأمان والتفاني في عملهم التعليمي.

لا تزال هناك توقعات ورغبات كثيرة لقطاع التعليم. ومع ذلك، إذا أحسنّا تطبيق هذه الأمور الثلاثة، أعتقد أن التعليم سيفتح صفحة جديدة، أكثر إيجابيةً وواقعيةً وفعاليةً.

دو هوب (تم أداؤه)

المصدر: https://tienphong.vn/giao-vien-ky-vong-gi-ve-doi-moi-giao-duc-nam-2025-post1713903.tpo