ماذا يقول معلمو المدارس الابتدائية؟

يتم بيع الكتب المدرسية للصف الرابع في مكتبة نجوين تري فونج ومعدات المدرسة، الجناح التاسع، المنطقة الخامسة، مدينة هوشي منه.

المزيد من المبادرات تأتي مع مسؤولية أكبر

تحدث مراسل صحيفة ثانه نين مع السيد نجوين فان داي ثانه، المدير السابق لمدرسة هو فان ثانه الابتدائية (المتقاعد الآن)، المنطقة 12، مدينة هوشي منه.

قال السيد داي ثانه إن برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ يتضمن العديد من مجموعات الكتب المدرسية. وعندما يُعاد حق اختيار الكتب المدرسية إلى المدارس، فإن الأمر الجيد هنا هو أن مجلس اختيار الكتب المدرسية، الذي يضم المدارس والمعلمين وممثلي أولياء الأمور... هو الذي يفهم ويستوعب جميع خصائص الطلاب وأولياء الأمور في منطقتهم، والذي سيمكنهم من اختيار مجموعة الكتب المناسبة للطلاب وأبنائهم وأولياء أمورهم في تلك المنطقة.

يجب أن يُمنح حق اختيار الكتب المدرسية للمدارس. أؤيد اختيار المدارس للكتب لطلابها. سيحظى هذا بموافقة أكبر من أولياء الأمور، مما يُسهم في توحيد تعليم الأطفال. يجب أن يُسمح للمدارس باختيار الكتب المدرسية، وعليها احترام اختيارها، بناءً على تفسير وتحليل أسباب اختيارها، كما قال السيد ثانه.

قال مُعلّم صف في مدرسة ابتدائية بالمنطقة الثالثة بمدينة هو تشي منه، إنه في السنوات الدراسية الماضية، كان يُطلب من المدارس اختيار الكتب المدرسية وإبداء الملاحظات. بعد ذلك، تُرسل آراء مُعلّمي المرحلة الابتدائية في المدرسة إلى إدارة التعليم، ثم يُتخذ القرار بشأن مجموعة الكتب المُختارة.

وفقًا لمعلم المدرسة الابتدائية المذكور، فإن إعادة حق اختيار الكتب المدرسية إلى المدارس سيعزز من فعالية اتخاذ القرار لدى مجالس المدارس وممثلي أولياء الأمور، مما يُسهّل على الطلاب الوصول إلى الكتب المدرسية الجديدة. وستكون الكتب المختارة، على وجه الخصوص، مُلائمة لخصائص الطلاب في كل منطقة، في ظل الظروف الحالية التي تشهد تداول العديد من الكتب المدرسية في آن واحد.

الطلاب يتوجهون لشراء الكتب المدرسية للعام الدراسي 2023-2024

قال مدير إحدى المدارس الابتدائية في منطقة تان بينه في مدينة هوشي منه إن الجانب الإيجابي لقيام المدارس باختيار الكتب المدرسية سيساعد المدارس على أخذ زمام المبادرة وتحمل المسؤولية الكاملة عن المحتوى.

ومع ذلك، يُبدي هذا المدير قلقه قائلاً: "إذا اتبعت المدارس هذا النهج، فسيكون من الصعب اختيار الكتب والمعلومات المتعلقة بالوثائق والأسعار... فالمدير هو المسؤول النهائي عن اختيار الكتب المدرسية، وهو أمر مُرهق للغاية. لذلك، من الضروري توفير توجيه وتدريب دقيقين للغاية، وتطبيقهما بشكل منهجي".

يتميز معلمو المرحلة الابتدائية بتدريس العديد من المواد، باستثناء بعض المواد مثل الموسيقى والتربية البدنية واللغة الإنجليزية... التي لها معلمون متخصصون. لذلك، بدلاً من أن يقتصر تقييم كل معلم في المرحلة الثانوية على الكتب المدرسية لكل مادة (الرياضيات والأدب والفيزياء)، يقوم معلمو المرحلة الابتدائية بالبحث والتقييم والتعليق على العديد من الكتب المدرسية، مثل الرياضيات واللغة الفيتنامية والأخلاق الطبيعية والاجتماعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية...

ولذلك، يشعر بعض معلمي المدارس الابتدائية في مدينة هوشي منه بالقلق من أنه إذا شارك المعلمون في قراءة الكتب المدرسية والتعليق عليها وتقييمها في العديد من المواد، فهل سيؤدي ذلك إلى انتشار العملية التعليمية وتقليل فعاليتها؟

كيف تكون شفافا؟

تُثير مسألة الشفافية في اختيار الكتب المدرسية اهتمام قراء صحيفة "ثانه نين" . عندما يُعاد حق اختيار الكتب المدرسية إلى المدارس، كيف يُمكن لمجلس اختيار الكتب المدرسية أن يكون محايدًا ومنهجيًا وشفافًا، وأن يخدم مصلحة الطلاب؟

لقد طرحنا هذه المسألة على معلمة في مدرسة ابتدائية مسؤولة عن أعمال الصفوف في مدينة هو تشي منه. اقترحت هذه المعلمة، لتعزيز الموضوعية والشفافية، أن يشارك مسؤول أو موظف من وزارة التعليم والتدريب في الاجتماع عند اختيار الكتب المدرسية لكل وحدة. وفي الوقت نفسه، يمكن للجهات المختصة، مثل اللجنة الشعبية للمنطقة أو المقاطعة، دعم عملية اختيار الكتب المدرسية مع المدرسة.

طلاب مدرسة ابتدائية في مدينة هوشي منه أثناء حصة اللغة الإنجليزية

صرح السيد نجوين فان داي ثانه بأنه بناءً على تجربة اختيار الكتب المدرسية لعام ٢٠٢٠، وفي إطار توجيه عملية اختيارها، ستوفر إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه ووزارة التعليم والتدريب معايير دقيقة للغاية للمؤسسات لاختيار الكتب. ولضمان الموضوعية والشمولية، تُرسل المدرسة هذه المعايير إلى أولياء الأمور للرجوع إليها، حتى يتمكنوا من المشاركة مع المدرسة وإبداء ملاحظاتهم حول مزايا وعيوب كل مجموعة من الكتب المدرسية.

قال السيد داي ثانه: "يجب أن يستند اختيار الكتب المدرسية إلى معايير محددة وواضحة تضعها وزارة التعليم والتدريب، وليس فقط على العواطف. ويجب أن تشمل عملية اختيار الكتب مشاركة جميع المعلمين في المدرسة".

مسودة وزارة التربية والتعليم حول كيفية اختيار المدارس للكتب المدرسية؟

وفقًا لمسودة وزارة التربية والتعليم بشأن اختيار الكتب المدرسية، تُنشئ كل مدرسة مجلسًا لاختيار الكتب المدرسية. أما المدارس العامة متعددة المستويات، فيُنشئ كل مستوى مجلسًا.

ويضم المجلس: الرئيس، ونائب الرئيس، وممثلي رؤساء المجموعات المهنية، والفرق المهنية، والأقسام المهنية (يشار إليها مجتمعة بالمجموعات المهنية)، وممثلي المعلمين، وممثلي جمعية أولياء الأمور.

عدد أعضاء المجلس فردي، بحد أدنى ١١ عضوًا. أما بالنسبة لمؤسسات التعليم العام التي يقل عدد فصولها عن ١٠، فالحد الأدنى لأعضاء المجلس هو ٥ أعضاء.

تتمثل مهمة المجلس في تنظيم تقييم محاضر اجتماعات المجموعات المهنية، وملاحظات المعلمين واستمارات تقييمهم للكتب المدرسية، وقائمة الكتب التي اختارتها المجموعات المهنية. بعد ذلك، يُلخص المجلس قائمة الكتب التي اختارتها المجموعات المهنية، ويقترحها على مدير المدرسة بعد استيفاء التقييم للمتطلبات.

رئيس المجلس مسؤول عن أنشطة المجلس وتخطيطه وتنفيذ خطة عمله. كما يتولى مسؤولية شرح آلية اختيار الكتب الدراسية للمؤسسة.

تو نجوين

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/truong-co-quyen-chon-sach-giao-khoa-giao-vien-tieu-hoc-noi-gi-185231024161023991.htm