الدراسة لا للامتحانات

هناك طرق جيدة للتعلم دون الحفظ.

انتهيتُ للتو من امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف الحادي عشر. وبصفتي طالبًا متفوقًا نسبيًا في الفصل، أشعر شخصيًا أنني بذلتُ جهدًا كبيرًا لتحقيق هذه النتائج التعليمية والتدريبية. ما زلتُ أشعر أنه إذا لم أواصل الدراسة بجدّ ونشاط، وأن أكون أكثر مرونةً وإبداعًا، وأن أُحسّن من نفسي، فسأتخلف عن الركب.

أعرف صديقًا يتمتع بذاكرة قوية وقدرة على التفكير، ما يجعله يستوعب الدروس بسرعة. أتذكر صديقًا لي في المرحلة الإعدادية، كان دائمًا متفوقًا على زملائه في الفصل، وفي الامتحانات كان يحصل غالبًا على درجات عالية لأنه استوعب معظم المعلومات مباشرةً في الصف وفهم بسرعة، مطبقًا محاضرات المعلم بإتقان.

يقوم المشرف بترقيم المرشحين الذين يدخلون قاعة الامتحان.

في إحدى المرات، خلال اختبار شفوي للغة الإنجليزية، استدعاك المعلم فجأةً، لكنك ذهبت إلى السبورة وقدمت أكثر من 80% من المقال بشكل صحيح. حتى المعلم تفاجأ لأن المقال كان طويلًا جدًا. عندما سألته عن سر، أخبرتني أنك درست بنفسك جزءًا من سؤال المعلم من خلال متابعة برنامج على يوتيوب، وأجبت على الجزء "المعقد" بالاستماع إلى موسيقى إنجليزية.

الطلاب في صفي أذكياء للغاية، يستوعبون الدروس مباشرةً. في المواد التي تتطلب تطبيقًا عمليًا مكثفًا، ورغم سرعة تحليلهم، تبقى درجاتهم خاضعة للرقابة لأنهم لا يدرسون النظريات بشكل شخصي. وهذا أمر مؤسف أيضًا، لكن قدراتهم الأكاديمية تجعلني أيضًا "حذرًا".

إن دافع التعلم لا يقتصر على الامتحانات فقط، لأن الاختبارات المقررة يمكن أن تكون مقياسًا إيجابيًا لبناء التعلم الحقيقي.

الامتحان هو مجرد تقييم نسبي

أجد شخصيًا أنه من الصعب جدًا اختيار مجموعة اختبار القبول بالجامعة لأن الدرجات في الاختبارات نسبية فقط، وأنا في الواقع غامض جدًا بشأن هذا الأمر.

الاختبارات مهمة لتجميع وترسيخ المعرفة، ولكن بعد الاختبار، غالبًا ما ينسى الطلاب ما تعلموه بسرعة ولا يطبقونه عمليًا. ربما لأن الطلاب لديهم خبرة محدودة ويتعلمون عن ظهر قلب.

قرأتُ وتعلمتُ أن فنلندا تتمتع بنظام تعليمي متطور، ويعود الفضل في ذلك جزئيًا إلى وجود امتحان نهائي واحد فقط في نهاية الصف الثاني عشر. هذا لا يقلل من جودة التعليم. هل يعود ذلك إلى عدم وجود اختبارات دورية منتظمة تُخفف الضغط على الطلاب؟ ليس الدافع للدراسة هو الامتحانات فحسب، بل إن الاختبارات المقررة تُمثل وسيلة إيجابية لبناء تعلم حقيقي.

التوتر قبل الامتحان

أعلم أن التغيير صعبٌ للغاية، ولكن في مرحلةٍ ما، علينا استيعاب جوهر التربية الإنسانية وإجراء التعديلات المناسبة. أعلم أن هذه الرحلة تُنجز من خلال تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨.

لماذا يُعتبر الامتحان تقييمًا نسبيًا فحسب؟ لأن هناك طلابًا يذاكرون جيدًا ويحصلون على درجات عالية ويستحقون بجدارة، لكن ضغط الامتحان أو الأخطاء غير الضرورية قد تؤدي إلى درجات غير مرغوب فيها. أو هناك طلاب "يُكثّرون" ويحصلون على درجات عالية بفضل الحظ. وهكذا، لا يزال مبدأ "ادرس موهبتك، واجتاز الامتحان مصيرك" سائدًا في عصر 4.0.

أتمنى أن يُقلل عدد الحصص والاختبارات، وأن يُقيّم الطلاب بشكل أقل بناءً على الدرجات. عوضًا عن ذلك، تُنظّم تجارب الحياة الواقعية، مثل تعلم كيفية النجاة في ظل الخطر... "الضغط يُنتج الألماس"، لكن لا يُمكننا إنكار أن الضغط يُؤدي إلى متلازمة نفسية سلبية. هذا "المرض" مُتجذّر في ضغط الدرجات، من قِبل الآباء والمعلمين الذين يضعون توقعات عالية، ومن مُقارنة الآخرين بهم.

أعتقد أن العائلات والمعلمين لا ينبغي أن يركزوا كثيرا على النتائج، بل ينبغي أن يشجعوا أطفالهم على بذل الجهد، وتحفيز أصدقائهم، والقيام برحلات إلى الشاطئ، والذهاب في نزهات، وقضاء المزيد من الوقت في فهم أطفالهم.

حلّ الصيف، أريد أن أتعلم السباحة، وأقرأ الكتب، وأشاهد الأفلام، وأُمارس مهارات حياتية، وأستعد لبدء مشروع تجاري. أرجوكم لا تُعجّلونا في دروس إضافية... على مدار الساعة، وإلا سيأتي يومٌ ما، سيندم فيه الكبار والصغار على "من سلب مني الصيف".

دعونا نذهب بأقدامنا وقلوبنا وتصميماتنا.

* المؤلف طالب في الصف الحادي عشر في مدرسة باو لوك الثانوية، مدينة باو لوك، مقاطعة لام دونج

شارك رغباتك

تلقينا مقال ثانه ثو من أحد معلميها، الذي يكتب مقالات تعليمية بانتظام في صحيفة ثانه نين . هذه ليست رغبة ثانه ثو فحسب، بل رغبة العديد من الطلاب الذين يُكرّسون كل طاقتهم للدراسة للامتحانات، من الاختبارات الدورية إلى امتحانات القبول. يُشكّل كل امتحان ضغطًا كبيرًا، لأنه في النهاية، كل شيء يعتمد على الدرجات للتقييم. إن رغبة هذه الطالبة في تسهيل الدراسة من خلال المعرفة المتراكمة والمحفوظة، وليس من خلال "الحشو" أو "الحشو الممل"، تستحق أن تُؤخذ بعين الاعتبار من قِبل مديري التعليم والمعلمين والمدارس وأولياء الأمور، وأن تُجري تغييرات جذرية لمساعدة الطلاب حقًا على أن يكون "كل يوم في المدرسة يومًا سعيدًا".

وعلى هذا الروح، تأمل صحيفة ثانه نين أن تستمر في تلقي المقالات والمشاركات والرغبات من القراء بشأن القضايا التعليمية مع اقتراب العام الدراسي من نهايته واقتراب الصيف النابض بالحياة، على أمل أن يجلب العام الدراسي المقبل تغييرات.

يرجى إرسال مقالاتكم إلى: thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. ستُدفع حقوق الملكية للمقالات المختارة وفقًا للوائح. شكرًا جزيلًا.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/mong-uoc-cua-mot-hoc-sinh-lop-11-hoc-khong-phai-de-thi-185230521152808983.htm