ماذا سيفعل الطلاب وأين سيذهبون إذا لم يتمكنوا من الذهاب إلى المدرسة؟

بعد قرابة 40 عامًا على المنصة، قال السيد دو ترونغ لاي (متقاعد)، مُعلّم الرياضيات السابق في مدرسة تان تشاو الثانوية (مدينة تان تشاو، آن جيانج )، إنه في سنّ المدرسة، لا يُمكن للطلاب تجنّب الاندفاع والصراعات... عندما يُخالف الطلاب النظام، فإنّ أوّل ما يجب على المُعلّم فعله هو التحدّث، والبوح، ومعرفة أسباب أخطائهم، ولماذا وصلت الخلافات إلى حدّ الشجار... تكمن الصعوبة التي يواجهها المُعلّم في فهم أفكار ومشاعر الطلاب. إذا كنت تُريد تعليم طلاب جيّدين، فعليك فهمهم. فليس كلّ طالب لديه عائلة كاملة، أو يُولد ويُنشأ في عائلة لديها ما يكفي من المال والكثير من الحب.

المدرسة هي البيت الثاني للطلاب، لذا فإن الإجراءات التأديبية يجب أن تستهدف القيم الإنسانية وتحقق الأهداف التربوية .

لكن من الواضح، وفقًا للسيد لاي، أن إيقاف الطلاب عن الدراسة وإجبارهم على عدم الذهاب إليها ليس حلاً جيدًا. ففي المنزل، حيث لا يوجد من يراقبهم أو يذكّرهم، أين سيذهبون وماذا سيفعلون خلال تلك الفترة؟ هل سيكون هناك أصدقاء سيئون يغريونهم أو يغوونهم؟ هل سيستمرون في ارتكاب الأخطاء نفسها؟

وفقًا للسيد دو ترونغ لاي، فإنّ الطريقة المُثلى للتأديب هي السماح للطلاب بالذهاب إلى المدرسة، حتى وإن لم يُسمح لهم بحضور الحصص الدراسية مع أصدقائهم، بينما يُسمح للطلاب الذين يخالفون القواعد بالذهاب إلى المكتبة وقاعة الدراسة الذاتية. يمكنهم قراءة الكتب، وتدوين أفكارهم ومشاعرهم، وأسباب أخطائهم، ورغباتهم. أو يُمكن للمعلمين السماح لهم بقراءة كتب جيدة، وتدوين الدروس التي تعلموها منها، والتحدث معهم أكثر.

وفقًا للسيد لاي، يُعنى قطاع التعليم حاليًا ببناء مدارس سعيدة، مُراعيًا مشاعر الطلاب. إن هذا الانضباط المُحبّ يُساعد الطلاب على تجنّب الشعور بالنقص والخجل، ويُساعدهم على التحسن تدريجيًا.

صرح الأستاذ فام ثانه توان، مُعلّم التربية المدنية في مدرسة ديان هونغ الثانوية (المنطقة العاشرة، مدينة هو تشي منه)، وعضو مجلس التربية المدنية التابع لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بأن إيقاف الطلاب عن الدراسة لفترة زمنية محددة ليس خطأً قانونيًا، وفقًا لتعميم وزارة التعليم والتدريب. ولكن هذا نظريًا؛ فمن الناحية العاطفية، إذا لم يذهب الطلاب إلى المدرسة لمدة أسبوع أو أسبوعين أو أكثر، فسيفقدون معارفهم. ناهيك عن انشغال آبائهم بالعمل في الخارج، وعدم وجود من يرعاهم، وإذا لم يذهبوا إلى المدرسة، فمن يدري، فقد يقعون في فخّ الشرور الاجتماعية خلال هذه الفترة.

قراءة الكتب، وكتابة المراجعات أو المشاركة في أنشطة الخدمة المجتمعية... هي حلول تأديبية إيجابية تسعى إليها العديد من المدارس.

يعتقد الأستاذ لي فان نام، المُعلّم في مدرسة تران فان جياو الثانوية (مقاطعة بينه ثانه، مدينة هو تشي منه)، أن بيئة التعلم هي المكان الذي يكتسب فيه الطلاب معارفهم ومهاراتهم وقيمهم الحياتية. وفي هذه العملية، يُعدّ تأديب الطلاب لضمان التزامهم بلوائح المدرسة أمرًا بالغ الأهمية، كما أن الالتزام بالانضباط أمرٌ لا غنى عنه، ولكن يجب تطبيقه بطريقة متسقة وإنسانية، وتحقيق الأهداف التعليمية. ومن أهداف الانضباط مساعدة الطلاب على فهم سلوكهم وتغييره.

بدلاً من ترك الطلاب في منازلهم، ينبغي على المعلمين والمدارس وأولياء الأمور التحدث معهم. يجب على المجتمع أن يمنحهم فرصة التحدث عن الوضع وأسباب ارتكابهم أعمال العنف والتخريب... ثم ينبغي على الكبار تقديم النصح لهم ليفهموا عواقب أفعالهم وما يمكنهم فعله للتغيير نحو الأفضل، كما أشار المعلم لي فان نام.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-se-lam-gi-di-dau-neu-khong-duoc-den-truong-185231112221139584.htm