عندما...تفلس المدارس

وبحسب ما ذكرته صحيفة "أباكس ليدرز"، قالت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه إن الرسوم الدراسية التي يتعين على هذه الوحدة إعادتها للآباء تبلغ 108.1 مليار دونج، تم سداد 14.3 مليار دونج منها، ويبلغ الدين المتبقي نحو 93.8 مليار دونج - الصورة: ترونغ نهان

وقال إن عائلته لم تدخر أي جهد في الاستثمار في اللغة الإنجليزية لطفليهما، واختارت حزمتين دراسيتين كاملتين بقيمة 112 مليون دونج (250 جلسة) و25.6 مليون دونج (96 جلسة).

بعد أقل من ثلاثة أشهر، أُغلق المركز، وانتقل السيد ب. من رعاية طفله في أباكس إلى... تحصيل المال. ومما يُثير القلق ازدياد شيوع ظاهرة تحصيل الديون بين الآباء.

هناك أنواعٌ مختلفةٌ من تحصيل الديون. كانت هناك امرأةٌ في بينه ثانه دفعت أكثر من 80 مليون دونجٍ فيتناميٍّ لدورةٍ كاملةٍ في اختبار الآيلتس، وكان من المؤكَّد أن يحصل طفلها على درجة 7.0 في الآيلتس، لكنها أرادت سحب المبلغ لأنَّ أسلوب التدريس في المركز كان فوضويًا.

تواجه حوالي خمس مجموعات من أولياء الأمور صعوبات مالية، ويرغبون في الانسحاب ومطالبة المدرسة الدولية باسترداد الرسوم الدراسية المدفوعة مقدمًا. ومؤخرًا، هناك مجموعات من أولياء الأمور في قضية إفلاس شركة أباكس ليدرز والمدرسة الأمريكية الدولية في فيتنام (AISVN).

ومن الواضح أنه في أي معاملة تتعلق بالرسوم الدراسية في المدارس الخاصة، لا يزال الآباء والطلاب هم الأطراف "الأسوأ" بسبب الثغرات القانونية.

ينص المرسوم الحكومي رقم 81 حالياً على ضرورة تحصيل الرسوم الدراسية شهرياً، إلا أن العديد من المؤسسات التعليمية الخاصة تقوم بتحويل الرسوم الدراسية إلى "حزم استثمارية تعليمية" و"عقود رفقة" و"عقود مساهمة في رأس المال"...

وبهذا الشكل يدفع الآباء للمدرسة مئات الملايين إلى عدة مليارات من الدولارات "للاستثمار" أو "المساهمة برأس المال"، وفي المقابل يتمكن أبناؤهم من الدراسة مجانًا أو برسوم مخفضة، وأحيانًا لمدة 12 عامًا.

تُصنّف العديد من المدارس هذه المعاملة معاملةً مدنيةً، حيث يوافق عليها الطرفان طواعيةً. فهل يُعقل أن تُعتبر هذه أيضًا شكلاً من أشكال تعبئة رأس المال؟ في المشاريع العقارية، يجب أن يتوافق تعبئة رأس المال مع الإطار التنظيمي. أما بالنسبة لحزم "الاستثمار التعليمي" - وهي في الأساس وسيلةٌ للمدارس لتعبئة رأس المال - فلا توجد أي لوائح تُذكر.

في الوقت نفسه، حجم حزم الاستثمار التعليمي كبير جدًا أيضًا: إذا كان لدى مدرسة دولية 1000 طالب، وشارك خُمسهم فقط، أي 200 شخص، في حزمة الاستثمار التعليمي، فإن كل حزمة تبلغ حوالي 5 مليارات دونج، وبذلك تكون المدرسة قد حشدت 1000 مليار دونج. بهذا المعدل، من السهل أن تقع المدرسة في فخ "القبض على سارق بأيدي عارية" وتتحمل العواقب.

الفجوة الثانية هي إدارة المخاطر التي تنشأ في حال إفلاس مؤسسة تعليمية خاصة. إذا كانت المدرسة الثانوية الخاصة تعمل كشركة تجارية، فيمكنها إعلان إفلاسها أو إيقاف عملياتها.

مع ذلك، يختلف التعليم العام عن غيره من أنواع الأعمال التجارية من حيث حاجته إلى الاستقرار والاستمرارية. ومع ذلك، لا يتضمن قانون التعليم الحالي ولوائح المدارس العامة أي أحكام تتعلق بحالات إفلاس المدارس أو توقفها عن العمل.

ولهذا السبب، عندما يتم إغلاق مدرسة AISVN الدولية مؤقتًا ويصبح الطلاب "غير متعلمين"، تشعر السلطات بالارتباك إلى حد ما ولا تملك أي ممر قانوني للتدخل.

إن الشيء الأكثر جدوى الذي تقوم به إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه هو إقناع المدارس الأخرى بقبول الطلاب المنقولين إذا كانت هناك حاجة لذلك.

وأخيرًا، تكمن الثغرة في عملية التفتيش والاعتماد. فنظريًا، يخضع مركز اللغة الإنجليزية أو المدرسة الثانوية الخاصة للتفتيش الدوري من قِبل السلطات، أو يُعتمد من قِبل هيئات مستقلة.

في حال تعرضت مؤسسة تعليمية لأزمة كبيرة، هل هيئات التفتيش أو الاعتماد بريئة؟

في سنغافورة، تتمتع هيئات الاعتماد المستقلة بفعالية كبيرة، حيث تقوم بتقييم أداء المؤسسات التعليمية الخاصة باستمرار، حتى يتمكن الآباء دائمًا من معرفة المخاطر المحتملة في وقت مبكر.

إن تأميم التعليم هو سياسة صحيحة، فهو يخفف الضغط على نظام المدارس العامة، وينوع الخيارات أمام الطلاب، ويخلق المزيد من الموارد للتنمية التعليمية.

ومع ذلك، تشير حالات إفلاس المدارس الأخيرة إلى أن مشاركة الدولة في الإدارة لا تزال ضرورية من خلال إنشاء أطر ومؤسسات لربط مسؤوليات المستثمرين وحماية مصالح أولياء الأمور.

وفوق كل ذلك فإن الإطار القانوني للدولة سيضمن حق الطلبة في التعليم، بغض النظر عن المدرسة التي يدرسون فيها، سواء كانت حكومية أو خاصة، وبغض النظر عن شكل التعليم.

مصدر: https://tuoitre.vn/khi-truong-hoc-vo-no-20240329083246278.htm