من الصعب تقييم قدرات الطلاب

وترى رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية أن تصميم خطة امتحان يتم فيها اختبار جميع المواد الاختيارية في غضون 50 دقيقة سيجعل من الصعب تقييم قدرة المتعلم بدقة، خاصة وأن 40% من الأسئلة تكون صحيحة أو خاطئة، مما يزيد من قدرة المرشح على "التخمين".

أرسلت جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية للتو وثيقة إلى وزير التعليم والتدريب تقترح حلولاً لضمان الاتساق بين محتوى برنامج التعليم العام لعام 2018، وتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، وتنظيم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية والقبول بالجامعة من عام 2025.

وفي الوثيقة، أثارت جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية العديد من الآراء التي تحتاج إلى مراجعة فيما يتعلق بتنظيم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025.

المرشحون لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2023.

تتضمن آلية تنظيم امتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، وفقًا للبرنامج الجديد، أربع مواد دراسية. منها مادتان إجباريتان في الرياضيات والأدب، ومادتان يختارهما الطلاب من المواد التالية: اللغة الأجنبية، والتاريخ، والجغرافيا، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، وتكنولوجيا المعلومات، والتكنولوجيا، والتربية الاقتصادية ، والقانون.

وفيما يتعلق بتنظيم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025، ذكرت جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية في الوثيقة بعض المزايا، لكنها أشارت أيضًا إلى بعض القيود والنقائص.

عدد المواد الدراسية ومعرفة الطلاب بها مسبقًا لا يختلفان تمامًا عن امتحان الثانوية العامة قبل أكثر من 40 عامًا. مع ذلك، يتميز امتحان عام 2025، المكون من 4 مواد، بميزة خاصة جديدة تتضمن 36 طريقة لاختيار المواد، بدلًا من 4 مجموعات كما كان الحال سابقًا.

وترى الجمعية أنه إذا تم تنظيم الامتحانات لكل مادة على حدة، فإن ذلك سيؤدي إلى إطالة وقت الامتحان، وزيادة خطر تسريب الأسئلة، والتسبب في صعوبات للمدارس الثانوية في تنظيم امتحانات التخرج.

علاوة على ذلك، فإن تصميم الامتحان، الذي تُختبر فيه جميع المواد الاختيارية في 50 دقيقة، يُصعّب تقييم قدرة المتعلم بدقة، وخاصةً أن تصميم 40% من الأسئلة تكون صحيحة أو خاطئة يزيد من قدرة المرشحين على "التخمين". وهذا يؤدي إلى ضعف جودة أسئلة الامتحان وتصنيفها.

وفقًا لأسئلة الامتحان المرجعية لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 التي أعلنتها وزارة التعليم والتدريب، فقد قيمت الجمعية وجود قصور كبير في محتوى الموضوعات المختارة للمواد التي تم إعطاء أسئلة امتحانية مشتركة لكلا المجموعتين من الطلاب الذين تم تدريسهم والذين لم يتم تدريسهم الموضوعات، مما خلق عدم عدالة بين هاتين المجموعتين من الطلاب.

وفي مواجهة بعض القيود والنقائص المذكورة أعلاه، توصي جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية الدولة بإنشاء أو السماح بإنشاء عدد من مراكز الاختبار المستقلة التي تعمل بموجب آلية غير ربحية لنشر الخدمات العامة في مجال القياس والتقييم التعليمي .

وفيما يتعلق بامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025، ترى الجمعية أن إنشاء أنواع مختلفة من أسئلة الامتحان يجب أن يتوافق مع برنامج عام 2018 وبرنامج التعليم المستمر في المدرسة الثانوية ومجموعة الطلاب الذين يدرسون المواد الاختيارية والذين لا يدرسون المواد الاختيارية لتناسب المرشحين الذين يتقدمون للامتحان؛ وضمان العدالة والموثوقية والصدق والتقييم الصحيح لقدرات الطلاب، كأساس للقبول في الجامعة والتعليم المهني.

بالإضافة إلى ذلك، زيادة وقت امتحانات المواد الاختيارية ووضع حلول للحد من القدرة على "التخمين" في شكل أسئلة صحيحة أو خاطئة (بما يصل إلى 40٪ من درجة كل مادة) لتقييم قدرات المتعلمين بشكل كامل، وضمان قيمة وتصنيف الامتحان بحيث يمكن للجامعات اختيار المرشحين بشكل مريح بناءً على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية.

وتوصي الجمعية أيضًا بأن يختار المرشحون مواد اختيارية إضافية (حتى لو لم يدرسوا مواد اختيارية في المنهج الدراسي المقرر للمدرسة) لضمان تطوير المتعلمين بشكل كامل لقدراتهم على الدراسة الذاتية والحصول على المزيد من الفرص للقبول في الجامعات عند ضمان جودة المدخلات.

وفيما يتعلق بالتوجيه التحضيري في السنوات التالية، توصي الجمعية بأن يكون الامتحان امتحان تقييم الكفاءة؛ بشكل أساسي على أجهزة الكمبيوتر؛ ويتم استخلاص أسئلة الامتحان من بنك الأسئلة الذي توفره مراكز الاختبار المستقلة المخصصة من قبل وزارة التعليم والتدريب.

بالإضافة إلى ذلك، تقوم المحليات بتنظيم الامتحانات بشكل استباقي عدة مرات في العام وفقًا للإطار الزمني الذي تحدده وزارة التعليم والتدريب.

وفي تعليقها على ذلك، قالت رابطة الجامعات والكليات الفيتنامية: "بينما لا تزال وزارة التعليم والتدريب تحافظ على نظام الامتحانات الورقية، فإنها تنظم امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية فقط وفقًا للمجموعات الأربع التقليدية أ، ب، ج، د كما كان من قبل".

المصدر: https://daidoanket.vn/mon-lua-chon-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-phut-kho-danh-gia-nang-luc-hoc-sinh-10295846.html