تجربة قيمة للابتكار التعليمي

في الرياضيات، حصل ٥١٣ مرشحًا على ١٠ نقاط، وكانت أعلى درجة ٤.٧٥، ومتوسط الدرجات ٤.٧٨. وفي اللغة الإنجليزية، كانت أعلى درجة ٥.٢٥. وفي الأدب، كانت أعلى درجة ٧.٥، ومتوسط الدرجات ٧.٠. وكان متوسط درجات مواد العلوم الطبيعية جيدًا.

يعكس التوزيع الجيد للدرجات جودة التعليم ، ويتميز بتمييز جيد. ويُعدّ الاختبار المُحسّن، الذي يُقيّم قدرات الطلاب، أساسًا موثوقًا به لاستقطاب الجامعات للطلاب. وتُظهر نتائج الاختبار، على وجه الخصوص، أن الدفعة الأولى من الطلاب الذين خضعوا للاختبار في إطار البرنامج الجديد لديهم القدرة على التكيّف بسرعة كبيرة.

علق الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون، مدير جامعة هانوي الوطنية للتعليم، قائلاً: عندما لم تكن النتائج متاحة، ظننا أن الطلاب غير قادرين على النجاح، وأن النتائج ستكون صادمة. لكن النتائج أظهرت أن المرشحين قادرون على النجاح، وهذا يثبت تكيفهم.

بالإضافة إلى الإيجابيات، تعكس نتائج امتحان الثانوية العامة هذا العام بعض القيود في تنظيم تدريس برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ من مستوى القاعدة الشعبية. ورغم التغيير الكبير في البرنامج والكتب المدرسية وأسئلة الامتحانات، إلا أن التقييم الفعلي ونتائج الامتحانات تُظهر أن أساليب التدريس لدى بعض المعلمين في بعض الأماكن لم تواكب التطورات. وعند مواجهة بنود الامتحان الجديدة، لا يزال العديد من الطلاب في حيرة من أمرهم، ولا تأتي النتائج على النحو المتوقع، وخاصةً في الرياضيات واللغة الإنجليزية والأدب.

يتميز امتحان الرياضيات لتخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ بتنوعه الكبير؛ حيث تُشكل عوامل التكامل، باستخدام سياقات ذات معنى مرتبطة بالصور والمواقف الحياتية، جزءًا كبيرًا منه. ومع ذلك، لا يزال عدد من الطلاب يجدون صعوبة في تقبّل الأمور الجديدة، لذا فإن متوسط الدرجات في هذه المادة هذا العام أقل من الأعوام السابقة.

في مادة اللغات الأجنبية، وخاصةً الإنجليزية، تُظهر نتائج الاختبارات محدوديةً في متطلبات المهارات اللغوية الأربع، وخاصةً المفردات. إذا اعتمد الطلاب على الكتب المدرسية الحالية فقط، فلن يتمكنوا من استيفاء متطلبات الاختبار، بل سيحتاجون إلى مزيد من الدراسة من مصادر خارجية.

هذه ليست مهمة سهلة للطلاب في المناطق الريفية والنائية. ففي الأدب، لا يزال عدد من المرشحين غير متمكنين من قراءة وفهم المواد خارج النص، مما يعكس جزئيًا إهمال المعلمين لتعليم التحدث والاستماع، تاركين الطلاب يغرقون في القراءة والاستماع بمفردهم.

تتطلب قيود نتائج امتحانات الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ إعادة هيكلة تدريس الرياضيات بما يتناسب مع متطلبات الحياة. ينبغي على المعلمين الاهتمام بتزويد الطلاب بالتفكير المنطقي وتحليل المواقف، بالإضافة إلى القدرة على تطبيق المعرفة عمليًا، مما يساعدهم على التعامل مع أسئلة الامتحانات الجديدة بكفاءة.

إلى جانب ضرورة بذل المعلمين جهودًا لابتكار أساليب تدريس جديدة، يجب على المحليات والمدارس أيضًا إيجاد حلول لدعم الطلاب في المناطق المحرومة في تعلم اللغة الإنجليزية. ويثير العديد من المعلمين وخبراء المواد الدراسية مسألة استخدام الكتب المدرسية في امتحانات الأدب القادمة.

هناك بعض القيود في السنة الأولى من الامتحان، وهو أمر مفهوم، ففي الواقع، يتأخر الابتكار دائمًا من حيث الموارد البشرية وأساليب التدريس والظروف. ومع ذلك، فقد اكتسبنا من هذه القيود خبرات قيّمة في إدارة الابتكار وتوجيهه وتطبيقه.

بعد ظهور نتائج الامتحانات، سيقوم قطاع التعليم بإعادة تقييم البرنامج والكتب المدرسية والقدرة الاستيعابية للموظفين والطلاب بشكل جدي للنظر في تعديل القيود، بحيث يتماشى تدريس برنامج التعليم العام لعام 2018 مع هدف تقييم القدرة، من أجل نظام تعليمي "التعلم الحقيقي، والامتحانات الحقيقية، والموهبة الحقيقية".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/kinh-nghiem-quy-cho-doi-moi-giao-duc-post740147.html