لام دونج يبني نظامًا تعليميًا متكيفًا وحديثًا

تعد مقاطعة لام دونج حاليًا أكبر منطقة في البلاد بمساحة تزيد عن 24000 كيلومتر مربع، ويبلغ عدد سكانها أكثر من 3.8 مليون نسمة، وتمتد عبر العديد من المناطق الجغرافية والأعراق واللغات والظروف الاجتماعية والاقتصادية المختلفة.

ويطرح هذا أيضًا فرصًا وتحديات جديدة لقطاع التعليم والتدريب المحلي، مما يتطلب من المديرين والمعلمين التوحد وبذل الجهود في أداء مهامهم.

أكبر آلة في البلاد

بعد الاندماج، عملت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لام دونج رسميًا على نطاق إداري واسع مع أكثر من 1600 مؤسسة تعليمية ، ونحو 43 ألف مدير ومعلم وموظف، وأكثر من 845 ألف طالب.

إلى جانب إعادة تنظيم النظام الإداري بأكمله، تم تعزيز إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لام دونج بمدير واحد وعشرة نواب مدير، برئاسة السيدة لي ثي بيتش لين - التي كانت تشغل منصب مدير إدارة التعليم والتدريب في بينه ثوان .

10 نواب للمدير هم: السيد فان ثانه هاي (نائب المدير الدائم)؛ السيد تران دوك مينه؛ السيد تران دوك لوي؛ السيد فان دوك تاي؛ السيد نجوين فان ثاش؛ السيد تران سي ثانه؛ السيدة نغوين ثي ثو؛ السيدة نغوين ثي فونج آن؛ السيد لونج فان ها والسيد لي با كوونج.

كما تم إعادة هيكلة الإدارة إلى 9 إدارات متخصصة ومهنية، بإجمالي 106 موظفًا مدنيًا وموظفًا عامًا وعمالًا، يعملون في الطابق التاسع - المركز الإداري الإقليمي لام دونج (رقم 36 تران فو، جناح شوان هونغ - دا لات).

هذه أكبر هيئة لإدارة التعليم على مستوى الوزارة في البلاد حاليًا. ويهدف تشكيل هذا الفريق القيادي إلى ضمان توارث الخبرات المحلية وتعزيزها، مع تهيئة الظروف اللازمة للتكامل السريع من حيث الآليات والخبرات والموارد البشرية بعد الدمج.

إلى جانب ذلك، قدمت الإدارة المشورة بشأن إصدار وثائق كاملة حول وظائف ومهام وصلاحيات كل إدارة متخصصة؛ ووضعت مشروعًا لترتيب شؤون الموظفين وفقًا للخطة رقم 06/PA-SGDĐT المؤرخة 4 يوليو 2025، لضمان الدعاية والشفافية والشخص المناسب للوظيفة المناسبة.

تهدف إلى التوحيد والجودة

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، يضم القطاع بأكمله حاليًا 1605 وحدات مدرسية. منها 529 روضة أطفال، و563 مدرسة ابتدائية، و365 مدرسة ثانوية، و121 مدرسة ثانوية، و26 مركزًا للتعليم المهني والتعليم المستمر.

تغطي شبكة المرافق التعليمية جميع المناطق، من المناطق الحضرية إلى الريفية، ومناطق الأقليات العرقية، والمناطق الحدودية، والجزر. وعلى وجه الخصوص، استقبلت العديد من المناطق في المنطقة المركزية لمدينة دا لات القديمة عددًا كبيرًا من سكان المقاطعتين القديمتين الذين انتقلوا للعمل، مما أدى إلى زيادة ملحوظة في عدد الطلاب.

وتظهر الإحصاءات أن ما يصل إلى 1305 طلاب جدد سوف يلتحقون بالمنطقة المركزية لمقاطعة لام دونج في الربعين الثاني والثالث من عام 2025، معظمهم من أبناء الموظفين المدنيين من داك نونج وبينه ثوان الذين انتقلوا للعمل.

لتلبية احتياجات التعلم، تنسق وزارة التعليم والتدريب مع المحليات لإعطاء الأولوية لترتيبات مدرسية مناسبة، تُسهّل على الطلاب وأسرهم. ومع ذلك، على المدى البعيد، تقترح وزارة التعليم والتدريب أن تسمح اللجنة الشعبية الإقليمية بزيادة مخصصات الفصول الدراسية في المدارس الرئيسية، مع مراجعة الشبكة وإعادة استخدام مرافق الوحدات الإدارية الفائضة بعد الدمج.

وبحسب رئيس إدارة التعليم والتدريب، فإن المؤسسات التعليمية، على الرغم من منحها الاستقلالية وفقًا للأنظمة: لها وضع قانوني، وتستخدم ختمها وحسابها الخاص، وتضع خططًا للأنشطة المهنية.

مع ذلك، لم تُوجد حتى الآن آلية واضحة للتنسيق والفصل بين وزارة التعليم والتدريب واللجان الشعبية على مستوى البلديات في أداء وظيفة إدارة التعليم على مستوى الدولة. لذا، من السهل أن يؤدي ذلك إلى تداخل المهام أو إغفالها، مما يؤثر على كفاءة الإدارة العامة.

حصلت إدارة التعليم والتدريب في لام دونج على علم المحاكاة لوزارة التعليم والتدريب للعام الدراسي 2023-2024.

السعي للتغلب على الصعوبات والعزم على تحقيق الأهداف الوطنية

إلى جانب المزايا من حيث الأجهزة والسياسات الرئيسية، فإن عملية تشغيل نموذج الحكومة ذات المستويين ودمج المقاطعات تشكل أيضًا العديد من التحديات لقطاع التعليم في لام دونج.

تتضمن بعض الصعوبات البارزة ما يلي: عدم مزامنة أنظمة المعلومات والاتصالات بين الوحدات، مما يتسبب في حدوث تأخيرات في التوجيه والتنسيق.

لا يزال الموظفون الإداريون على مستوى البلدية/المنطقة يفتقرون إلى الخبرة في تنفيذ الوظائف الجديدة وفقًا لآلية اللامركزية والتفويض.

وارتفع عدد الطلاب بشكل كبير، في حين لم يكن من الممكن توسيع المرافق على الفور، مما تسبب في زيادة التحميل في العديد من المدارس المركزية.

ولحل هذا الوضع، نظمت وزارة التعليم والتدريب إحصاءات عن الحاجة إلى الفصول الدراسية والمعلمين؛ واقترحت ميزانية إضافية للاستثمار في بناء مدارس جديدة؛ وعززت العمل الدعائي لخلق توافق في المجتمع.

وفقًا للتقرير، استلمت الوزارة، في الفترة من 1 إلى 11 يوليو 2025، 20 ملفًا لإجراءات إدارية عبر الإنترنت، وحُلّت جميعها في الوقت المحدد. وقد أُعلن عن قائمة تضم 158 إجراءً إداريًا في مجال التعليم والتدريب، منها 114 إجراءً على مستوى المحافظات، و44 إجراءً على مستوى البلديات.

ويوضح هذا الجهود الواضحة التي تبذلها الصناعة في الإصلاح الإداري وتوفير الوصول إلى الخدمات العامة عبر الإنترنت، مما يخلق ظروفًا مواتية للأفراد والشركات في قطاع التعليم.

في إطار التوجه طويل الأمد، حدد لام دونغ هدفًا بحلول عام ٢٠٣٠: تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال من سن ٣ إلى ٥ سنوات. وامتلاك جميع البلديات/الأحياء مدارس تُلبي المعايير الوطنية. وتحقيق تحول رقمي شامل في إدارة التعليم والتدريس.

وقد تم تحديد مهام مثل التدريب على إدارة الدولة، وتطوير لوائح التنسيق بين الإدارات المتخصصة واللجان الشعبية في البلديات/الأحياء، وتعزيز التحول الرقمي، وتنظيم دورات تدريبية لموظفي الخدمة المدنية على مستوى البلديات المسؤولين عن التعليم على وجه التحديد في الخطة للأشهر الستة الأخيرة من عام 2025.

يمكن القول إنه بعد عملية الدمج، لم تكتفِ إدارة التعليم في مقاطعة لام دونغ بتحمل أكبر عبء عمل وأكبر عدد من الموظفين في تاريخ القطاع، بل أصبحت أيضًا من رواد تطبيق الإجراءات الإدارية وفقًا للنموذج الجديد. وبفضل قيادة جهاز ضخم ومتكامل، حافظ القطاع على استقراره، وبنى تدريجيًا وبصورة استباقية نظامًا تعليميًا متكيفًا وحديثًا وشاملًا.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-xay-dung-nen-giao-duc-thich-ung-va-hien-dai-post740202.html