مجموعة موحدة من الكتب المدرسية، كيف ستكون الكتب المدرسية الحالية؟

ينص القرار 71 الصادر عن المكتب السياسي على ضمان توفير مجموعة موحدة من الكتب المدرسية على مستوى البلاد والكتب المدرسية المجانية اعتبارًا من عام 2030. وفي الوقت الحالي، يوجد في البلاد ثلاث مجموعات مختلفة من الكتب المدرسية.

سيكون للبلاد بأكملها مجموعة موحدة من الكتب المدرسية.

"ضمان توفير مجموعة موحدة من الكتب المدرسية على الصعيد الوطني" هو أحد النقاط البارزة في القرار 71 بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب الذي أصدره المكتب السياسي مؤخرًا.

في الآونة الأخيرة، في 9 سبتمبر/أيلول، في اجتماع بشأن تنفيذ القرار رقم 71، طلب الأمين العام تو لام من قطاع التعليم الإجابة على سؤال حول موعد إمكانية تنفيذ مجموعة موحدة من الكتب المدرسية على مستوى البلاد، وأكد أنه لا يمكن أن يكون هناك مزيد من التأخير.

حاليًا، تمتلك الدولة ثلاث مجموعات من الكتب المدرسية: مجموعة "كانه ديو" (التابعة لدار النشر التربوي، ودار النشر التابعة لجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، وشركة فيتنام للمعدات التعليمية والاستثمار في النشر)، ومجموعتي "كونليدج كونيكشن" و"كريتيف هورايزون" التابعتين لدار النشر التعليمية الفيتنامية. ويتم تنويع الكتب المدرسية وفقًا للقرار رقم 88 الصادر عن الجمعية الوطنية عام 2014.

ولذلك، حظيت التوجيهات الجديدة للأمين العام تو لام في الاجتماع والمكتب السياسي في القرار 71 على الفور باهتمام شعبي كبير.

وبحسب السيدة نجوين ثي فيت نجا، نائبة رئيس وفد الجمعية الوطنية للدورة الخامسة عشرة لمدينة هاي فونج، فإنه بعد فترة من تطبيق "برنامج واحد ومجموعات عديدة من الكتب المدرسية"، ورغم وجود العديد من النقاط الإيجابية، فإن هذا النموذج يكشف أيضًا عن أوجه قصور، وخاصة الاختلاف وعدم الاتساق في ممارسات التدريس.

يقترح القرار 71 الحل المتمثل في "مجموعة موحدة من الكتب على الصعيد الوطني" للتغلب على هذا الوضع مع ضمان المرونة من خلال الأقسام المفتوحة للمناطق والمدارس لإضافة المحتوى المناسب.

"وبعبارة أخرى، هذا ليس إنكارًا لسياسة برنامج واحد وكتب مدرسية متعددة، بل هو إرث وتعديل، بحيث يكون نموذج الكتاب المدرسي أكثر ملاءمة للواقع الحالي ومتطلبات التنمية"، كما قالت السيدة نجا.

يوجد في البلاد حاليًا ثلاث مجموعات مختلفة من الكتب المدرسية وعدد من الكتب الفردية.

في معرض حديثها عن هذه القضية، قالت السيدة نجوين ثي ماي هوا، نائبة رئيس لجنة الثقافة والمجتمع في الجمعية الوطنية، إن سياسة القرار 71، المتمثلة في ضمان توفير مجموعة موحدة من الكتب المدرسية على مستوى البلاد، والسعي لتوفير الكتب المدرسية مجانًا لجميع الطلاب بحلول عام 2030، هي سياسةٌ تُجسّد مسؤولية الدولة تجاه التعليم العام. ويتماشى ذلك مع هدف إكمال التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات، والتعليم الإلزامي للمرحلة الإعدادية بحلول عام 2030، وإكمال التعليم العام الشامل، بما يعادل عام 2035.

ومع ذلك، ووفقًا للسيدة هوا، فإن الكتب المدرسية العامة تُعدّ مواد تعليمية، لذا يجب أن تكون غنية ومتنوعة. وقالت: "لدينا حاليًا ثلاث مجموعات من الكتب المدرسية، لذا يجب وضع آلية لتشجيع المعلمين والطلاب على استخدام العديد من الكتب التي تُعدّ مصدرًا غنيًا للمعرفة".

وفي إطار مشاركتها لهذا الرأي، من منظور الممارسة التعليمية، قالت السيدة نجوين ثي مينه ثوي، مديرة مدرسة نجوين سيو (هانوي)، إن أهم شيء هو "البرنامج" وليس "مجموعة واحدة أو أكثر من الكتب المدرسية".

عندما يكون هناك برنامج موحد، تُعتبر الكتب المدرسية مجرد مرجع. على المعلمين الالتزام بالبرنامج، والكتب تدعم عملية التعليم والتعلم فقط، كما أوضحت السيدة ثوي.

وبناءً على ذلك، ترى السيدة ثوي أن توفير "مجموعة موحدة من الكتب المدرسية" في القرار 71 يمكن فهمه بمفهوم واسع. ستضمن الدولة وجود مجموعة من الكتب المدرسية تُستخدم في جميع أنحاء البلاد لتسهيل العملية التعليمية، وخاصةً للأسر ذات الظروف الاقتصادية الصعبة، ولكن هذا لا يعني وجود مجموعة واحدة فقط من الكتب. فلا يزال بإمكان الناشرين تجميع وثائق وكتب مرجعية إضافية للمعلمين والطلاب لاستخدامها كموارد تعليمية تكميلية.

لذلك، فإن سياسة البرنامج الواحد والكتب المدرسية المتعددة لم تُفلس. فالجوهر لا يزال برنامجًا تعليميًا موحدًا، وهو مفتاح الابتكار الجذري والشامل. في الواقع، تُطبّق العديد من دول العالم هذا النهج أيضًا: الحفاظ على برنامج تعليمي مشترك مع إتاحة مواد تعليمية متنوعة، مما يُتيح مرونة في التدريس والتعلم، كما قالت السيدة ثوي.

vietnamplus.vn

المصدر: https://baolaocai.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-cac-sach-giao-khoa-hien-nay-se-ra-sao-post881959.html