في ١٤ فبراير، دخل التعميم رقم ٢٩/٢٠٢٤/TT-BGDDT الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب، والمتعلق بتنظيم الدروس والتعلم الإضافي، حيّز التنفيذ رسميًا. وحتى الآن، لا تزال هناك بعض المخاوف والتساؤلات من جانب المعلمين وأولياء الأمور حول هذه المسألة.
فيما يلي سؤال يطرحه المعلمون وأولياء الأمور والطلاب حول الدروس الخصوصية كثيرًا، وينتظرون تعليمات محددة:
هل يعتبر تدريسًا إضافيًا إذا قام مدرس تكنولوجيا المعلومات بتدريس شهادة IC3 في مركز تكنولوجيا المعلومات للغة أجنبية خارج المدرسة؟
سأل مُعلّم تكنولوجيا المعلومات في مدرسة ابتدائية حكومية في مدينة هو تشي منه: "بالإضافة إلى ساعات العمل، وقّعتُ عقدًا وعملتُ بدوام جزئي في مركز لغات وتكنولوجيا معلومات. كُلّفتُ بتدريس شهادات IC3. إذا درّستُ في هذا المركز، فهل أُعتبر مُعلّمًا بدوام جزئي وفقًا للتعميم رقم 29؟ وإذا تقدّم نفس الطالب الذي أُدرّسه في المدرسة الابتدائية، أثناء عملية التسجيل في المركز المذكور، بطلب لدراسة IC3، فهل يُسمح لي بتدريسه في المركز؟"
إن التدريس والتعلم الإضافي هو حاجة حقيقية للعديد من الطلاب والمعلمين.
هل يتم استدعاء مدرسي اللغة الإنجليزية الذين يدرسون المبتدئين أو المتقدمين أو الحاصلين على شهادة IELTS لتدريس فصول إضافية؟
طرحت مُعلمة لغة إنجليزية أخرى في مدرسة ابتدائية حكومية السؤال نفسه. قالت إنها إذا لم تكن تعمل في المدرسة، فستوقع عقدًا للتدريس في مركز اللغة الإنجليزية، وسيتولى المركز عملية التسجيل بالكامل. يتبع البرنامج الذي تُدرّسه في مركز اللغة الإنجليزية مناهج مختلفة عن الكتب المدرسية الحالية، مما يُساعد الطلاب على الحصول على شهادات لغة إنجليزية مختلفة. فهل يُعتبر عملها الإضافي مشاركة في التدريس الإضافي، ويتوافق مع اللوائح الواردة في التعميم رقم 29؟ وإذا ما صادف، أثناء التدريس في هذا المركز، تكليفها بتدريس فصل دراسي يضم طلابًا درّستهم في المدرسة الابتدائية، فهل تُعدّ مخالفة؟ قالت: "لم أشارك في عملية التسجيل، ولم أجمع أي أموال من الطلاب. درّستُ فقط بموجب عقد مع المركز، وكانوا يدفعون لي، ولا أعرف كيف تتم عملية التسجيل في المركز وتحصيل الرسوم الدراسية من الطلاب".
كما أعربت عن مخاوفها في البند 1، المادة 2 من التعميم رقم 29/2024/TT-BGDĐ المؤرخ 30 ديسمبر 2024 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي (المشار إليه باسم التعميم 29) والذي ينص على: "التدريس والتعلم الإضافي هما أنشطة تدريس وتعلم إضافية بالإضافة إلى الوقت المحدد في خطة التعليم للمواد والأنشطة التعليمية (المشار إليها فيما يلي باسم المواد) في برنامج التعليم العام، وبرنامج التعليم المستمر على مستوى المدرسة الإعدادية، وبرنامج التعليم المستمر على مستوى المدرسة الثانوية الصادر عن وزير التعليم والتدريب".
وفقًا لبرنامج التعليم العام الحالي، تُعدّ اللغة الإنجليزية مادةً إلزاميةً للطلاب من الصف الثالث فما فوق، ولكن طلاب مدينة هو تشي منه، بدءًا من الصف الأول، يدرسون اللغة الإنجليزية في المدرسة وفقًا لمشروع المدينة. فهل سيؤثر ذهاب مُعلّم لغة إنجليزية من مدرسة ابتدائية لتدريس اللغة الإنجليزية في مركز خارجي، وتدريس نفس الفصل مع طلاب الصفين الأول والثاني الذين يُدرّسهم في المدرسة؟ تساءل المُعلّم المذكور: "ينص التعميم رقم 29 على عدم تنظيم حصص إضافية لطلاب المرحلة الابتدائية، باستثناء حصص الفنون والتربية البدنية ومهارات الحياة. ولكن الآن، أرى أن غالبية طلاب المرحلة الابتدائية يدرسون لغات أجنبية (عادةً الإنجليزية)، فهل يُعدّ هذا مخالفة؟"
يغادر الطلاب المدرسة في مركز الدروس الخصوصية.
وتشعر شركات التعليم بالقلق أيضًا.
سأل ممثل شركة تعليمية (أ) في منطقة غو فاب بمدينة هو تشي منه: "في شركتنا، لدينا صف دراسي لمهارات الكتابة الإبداعية. وقّعنا عقدًا مع السيدة (ب)، وهي مُعلّمة في مدرسة ابتدائية حكومية. شركتنا تُوظّف الطلاب وتُحصّل الرسوم الدراسية. المُعلّمون يُدرّسون فقط. ووفقًا للوائح، يجب على الشركة الإعلان عن المُعلّمين ومعلوماتهم ورسوم الدراسة... ليعرف الطلاب ويسجّلوا. ولأنّهم يعلمون أنّ السيدة (ب) مُعلّمة جيّدة، يُسجّل الكثيرون للدراسة. من بينهم، هناك بعض الطلاب الذين يدرسون أيضًا مع السيدة (ب) في مدرستها. السيدة (ب) قلقة من أنّ استمرارها في التدريس سيُخالف التعميم رقم 29، لذا فهي تُعلّق التدريس مؤقتًا حاليًا. شركة التعليم لدينا مُتأثرة أيضًا، لأنّه إذا لم تُدرّس، فلن يُسجّل العديد من الطلاب المُتبقّين للدراسة مع مُعلّمين آخرين، مثل السيدة (ج). لذا أود أن أسأل، إذا استمرت السيدة (ب) في العمل مع شركتنا، فهل ستُخالف أيّ شيء؟"
خبير في وزارة التعليم يثير تساؤلات حول التدريس والتعلم الإضافي
أثار أحد الخبراء من إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه مع مراسلي ثانه نين أسئلة حول التدريس والتعلم الإضافي الذي لم يفهمه من التعميم رقم 29.
على وجه التحديد الأسئلة:
- وفقًا للبند 1 من المادة 2 من التعميم رقم 29، إذا كانت برامج التدريس غير مُدرجة ضمن مواد برنامج التعليم العام في ذلك المستوى، فلا داعي لتدريس حصص إضافية. مع ذلك، قد يدفع هذا المراكز (أو المعلمين) إلى إنشاء دوراتهم الخاصة لتجنب هذه المشكلة، إلا أن محتوى المعرفة المُدرّسة متشابه ويصعب تمييزه، لذا لا يُمكن اعتباره مادةً ضمن برنامج التعليم العام.
- على سبيل المثال، في مركز التعليم، يُعِدّ المعلمون مناهجهم ووثائقهم الخاصة لتطوير مهاراتهم في التدريس، بحيث لا يُعتبرون مُدرِّسين لمواد إضافية في برنامج التعليم العام، ولكن مستوى المعرفة المُكتسبة ومتطلباتها تكون على المستوى العام فقط، كما هو الحال في المواد الدراسية العادية، وتُستبدل البيانات فقط بكتب مدرسية مختلفة. فهل يُمكن لأي جهة أو فرد تحديد ما إذا كانت المادة مُدرجة في برنامج التعليم العام أم لا عند التدقيق العملي؟ هل مسؤولو الأحياء والبلديات مؤهلون لتحديد ما إذا كان هناك تعليم وتعلم إضافي أم لا؟ هل لدى إدارة التعليم والتدريب الموارد البشرية والوقت الكافي لترتيب مراجعة حالات مماثلة دون معرفة ما إذا كان هناك حاجة إلى تعليم وتعلم إضافي أم لا؟
- في المدرسة، تُدرّس مادة التربية البدنية، وتشمل عددًا من الرياضات، ويُدرّسها معلمون بمستويات مختلفة وفقًا للظروف. ثم يعمل هذا المعلم بدوام جزئي في مركز رياضي، حيث تُدرّس حصص تنس الريشة، وتنس الطاولة، والتنس الأرضي... ومعلمو الموسيقى والفنون متشابهون. كما يعملون بدوام جزئي في مراكز تُدرّس البيانو والرسم... فهل يُعتبر التدريس في مركز يُدرّس هذه المواد تدريسًا بدوام جزئي، وهل يجب أن يتوافق مع التعميم رقم 29؟ إذا كان هناك طلاب من مدارس المعلمين الابتدائية والإعدادية والثانوية يدرسون أيضًا في هذه المراكز، فهل للمعلمين حرية تدريس طلابهم؟
في 7 فبراير، أرسلت لجنة الشعب في مدينة هو تشي منه رسالة رسمية إلى إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه ولجنة الشعب في مدينة ثو دوك إلى جانب المناطق والبلدات بشأن تنفيذ التعميم رقم 29 لوزارة التعليم والتدريب الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي. وبناءً على ذلك، جاء في الرسالة الرسمية للجنة الشعبية في مدينة هو تشي منه أنه بناءً على التعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT المؤرخ 30 ديسمبر 2024 لوزارة التعليم والتدريب الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي؛ كلف رئيس لجنة الشعب في مدينة هو تشي منه إدارة التعليم والتدريب برئاسة والتنسيق مع الوكالات ذات الصلة لتقديم المشورة للجنة الشعبية في المدينة لإصدار لوائح بشأن التدريس والتعلم الإضافي في المدينة.
وتنص الوثيقة أيضًا على التوجيه وتنفيذ اللوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي للمدارس والمنظمات والأفراد الخاضعين لإدارتها في المنطقة؛ وتنظيم أو التنسيق مع الوكالات ذات الصلة لتنظيم عمليات التفتيش والفحص للأنشطة التعليمية والتعلم الإضافي في منطقة الإدارة؛ والتعامل مع الانتهاكات وفقًا للسلطة أو اقتراح الوكالات المختصة للتعامل مع الانتهاكات.
ولذلك، يأمل المعلمون وأولياء الأمور والطلاب والشركات التعليمية وكذلك الوحدات والمنظمات ذات الصلة أن تصدر إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه قريبًا تعليمات ولوائح محددة بشأن التدريس والتعلم الإضافي في المدينة.
[إعلان 2]
المصدر: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm
تعليق (0)