ينسحب الطلاب الجدد من طلباتهم بسبب تعيينهم في تخصص آخر. كيف تتعامل الكلية مع هذا الأمر؟

(دان تري) - بعد تلقي إشعار بتعيينهم في تخصص غير مرغوب فيه، قرر العديد من الطلاب الجدد في الجامعة الدولية، جامعة مدينة هوشي منه الوطنية، سحب طلبات القبول الخاصة بهم.

وكان العديد من الطلاب الذين قدموا لسحب طلباتهم قد تم قبولهم بالفعل في الجامعة الدولية، جامعة مدينة هوشي منه الوطنية، بعد تكليفهم بتخصص غير معقول (الصورة: TK).

"الوجه المظلم" عند تصنيفه في صناعة غير ذات صلة

شعرت ماي لون* (HCMC) وكأنها على وشك الانهيار عندما تلقت في نهاية الأسبوع الماضي إشعارًا بتخصيص مبلغ كبير من الجامعة الدولية، جامعة مدينة هوشي منه الوطنية.

مع طموحها الرئيسي المتمثل في إدارة الخدمات اللوجستية وسلسلة التوريد، تم تعيين لون في قطاع هندسة البناء - وهو المجال الذي لم تفكر فيه أبدًا.

لقد كانت هذه صدمة كبيرة في حياة لون الأولى.

وقالت الطالبة: "أظلمت عيناي عندما قرأت المعلومات التي تفيد بتصنيفي ضمن قطاع هندسة البناء".

قالت هذه الطالبة إنه في البداية، عند التسجيل للالتحاق بالمدرسة، تم وضع إدارة اللوجستيات وسلسلة التوريد في مجموعة IU05 - الهندسة مع 7 تخصصات أخرى مثل هندسة النظم الصناعية، والهندسة الإلكترونية - الاتصالات، والهندسة الطبية الحيوية... ومع ذلك، عند القبول، لم تكن الطالبة تعرف التخصص الذي سيتم تعيينها فيه.

أعربت لون عن خيبة أملها قائلةً: "أعلنت الجامعة أنها ستُخصص التخصصات ذات الأولوية بناءً على التسجيل ودرجات الامتحانات، ولكن في النهاية، لم أُدرج في أيٍّ من التخصصات التي أُفضّلها. أشعر وكأنني أُدرج في تخصصات يصعب قبول الطلاب فيها".

أثارت هذه الحادثة قلق عائلة لون. قالت السيدة مينه، والدة لون: "لا أستطيع أن أتخيل. لا ينبغي لابنتي دراسة الهندسة المدنية، فهي مجال يناسب الأولاد أكثر، خاصة وأن ابنتي لا تعرف شيئًا عن هذا المجال".

قرر "إنهاء" وسحب الطلب في نفس الليلة

ليس لوان وحده، بل تواجه عائلات أخرى كثيرة ظروفًا مماثلة. تروي السيدة هوا قصة ابنها لونغ، الذي رغب في دراسة مجال الكهرباء والإلكترونيات، لكنه وُظِّف في قطاع البناء، وهو مجال، حسب قولها، "لا علاقة له" بمهاراته واهتماماته.

انفجر ابني بالبكاء، لم يسبق له أن خاب أمله هكذا. كان قلبي يحترق، هكذا تذكرت السيدة هوا لحظة تلقي ابنها إشعار تعيينه في الفرع.

وأضافت أنه في 22 أغسطس/آب، عندما علمت بنتائج القبول في إحدى كليات الجامعة الوطنية في مدينة هو تشي منه، فرحت عائلتها فرحًا شديدًا وأبلغت جميع أقاربها. ومع ذلك، عندما عُيّنت في مجال دراسة لم يكن ما ترغب فيه، شعر جميع أفراد عائلتها وأقاربها بالاستياء.

قالت السيدة هوا: "قال ابني إنه سيبحث عن خيارات إضافية. إذا لم يُقبل، فسينتظر حتى العام المقبل لإعادة الامتحان، ولن يدرس التخصص الذي حددته له المدرسة بالتأكيد".

من بعد ظهر يوم معرفة النتائج حتى الليل، كانت العائلة بأكملها في حالة صدمة، وانتشرت في كل مكان للسؤال وإيجاد اتجاه أكثر ملاءمة.

"وأخيرًا، قررت عائلتي في تلك الليلة أننا سنسحب طلبنا إلى الجامعة الدولية، ثم ندرس ما نريد، لكننا لم نتمكن من إجبار أنفسنا، وإهدار الوقت والمال على تخصص لا نحبه"، كما قالت السيدة مين.

وبالمثل، قررت عائلة السيدة هوا أيضًا عدم مواصلة الدراسة بل البحث عن مدرسة أخرى.

في مجتمع الطلاب، تعكس العديد من الآراء تعيين الطلاب في تخصص خاطئ أو التعرف على تخصصات "جديدة تمامًا" بعد تعيينهم (الصورة: لقطة شاشة).

في عام 2025، قامت الجامعة الدولية بتجنيد الطلاب حسب التخصص لأول مرة وتلقت العديد من ردود الفعل من أولياء الأمور والطلاب.

16 مرشحا انسحبوا من طلبات القبول

وفي صباح يوم 11 سبتمبر، وفي حديثه مع مراسل دان تري ، قال الأستاذ المشارك الدكتور دين دوك آنه فو، نائب مدير المدرسة، إنه تلقى حوالي 30 حالة من ردود الفعل بشأن تقسيم التخصصات.

وعلى وجه الخصوص، طلب الطلاب بشكل رئيسي مراجعة نتائجهم وطلب المشورة بشأن تغيير التخصصات بعد عام واحد من الدراسة وإمكانية دراسة تخصص مزدوج.

وبحلول نهاية فترة إخطار الانسحاب، كانت 16 حالة قد أتمت إجراءات الانسحاب واستردت المبلغ المدفوع.

طلبة جدد يتوافدون لسحب طلباتهم في الجامعة الدولية (صورة: PHCC).

وفقًا لما ذكره السيد نجوين ثانه تام، نائب رئيس قسم التدريب الجامعي، فإن عملية تصنيف التخصصات ضمن المجموعات الرئيسية في الكلية تتم على النحو التالي: عند قبول المرشحين في مجموعة رئيسية، يُسجلون تخصصاتهم المفضلة حسب الأولوية.

ثم تقوم المدرسة بتقييم درجة كل مرشح وتعيينهم للتخصصات بالترتيب من الأعلى إلى الأدنى، حتى يكون لهذا التخصص حصة كافية، ثم تنتقل إلى الاختيار التالي.

وفقًا للسيد تام، يُوزّع حوالي 90% من الطلاب على تخصصات بناءً على اختيارهم الأول أو الثاني. ومع ذلك، لا يزال حوالي 10% من الطلاب مضطرين لدراسة تخصصات بناءً على اختيارهم الثالث أو الرابع، لذا فهم غير راضين. وفي ظلّ محدودية الحصص الدراسية لكل تخصص، يُعدّ هذا أمرًا حتميًا.

تهيئة كافة الظروف للمرشحين لتغيير تخصصاتهم

وردًا على أسئلة حول عملية القبول المعقدة المتمثلة في "القبول داخل القبول، والرغبات داخل الرغبات" والطريقة الغريبة لتخصيص التخصصات، أوضح ممثل المدرسة أن مجلس القبول في المدرسة يعتمد على مستوى الاتصال وكمية المعرفة العامة للتخصصات التدريبية لتقسيم التخصصات إلى مجموعات.

وعلى هذا الأساس، قامت المدرسة في عام 2025 بتحديث برنامج التدريب لجميع التخصصات في المدرسة حسب كل مجموعة رئيسية، حيث يكون لدى التخصصات في نفس المجموعة الرئيسية نفس القدر من المعرفة العامة والأساسية، مع مستوى تشابه يبلغ حوالي 50-70٪ من المواد.

قال نجوين ثانه تام، الحاصل على درجة الماجستير: "هذا يُسهّل على الطلاب الانتقال بين التخصصات، والمشاركة في برامج تدريبية ثنائية التخصص، رئيسية وفرعية".

على سبيل المثال، قال السيد تام إنه يمكن لطلاب هندسة الإنشاءات التسجيل لدراسة اللوجستيات في سنتهم الثانية. ويكفيهم إكمال المقررات الدراسية المختلفة بين التخصصين للحصول على شهادتين عاديتين بعد التخرج.

وقال نائب المدير دينه دوك آنه فو إن المدرسة اجتمعت واستشارت الحالات التي لديها أسئلة حول التخصص المخصص وإمكانية تغيير التخصصات وإجراءات طلب تغيير التخصصات بعد السنة الأولى وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب .

وأوضحت المدرسة أيضًا أن الطلاب في نفس المجموعة الرئيسية سوف يدرسون نفس المادة في السنة الأولى، لذلك عند تغيير التخصصات، لن يضيع الطلاب الوقت وأي نتائج تعليمية.

"تضمن المدرسة القدرة التدريبية على تلبية 100٪ من رغبات الطلاب في تغيير التخصصات إذا استوفوا متطلبات تغيير التخصصات وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب مثل: إكمال برنامج السنة الأولى بمعدل لا يقل عن المتوسط، والحد الأدنى لدرجة القبول يساوي الدرجة القياسية للتخصص الجديد"، أكد السيد فو.

كما التزم قادة المدرسة بدعم الدراسة المزدوجة مجانًا تمامًا لأولئك الذين يسجلون لدراسة التخصص المزدوج في التخصص الثاني وفقًا لاختيارهم الأول المسجل في البداية.

مراجعة والاستفادة من الخبرة في معلومات القبول والاستشارات الرئيسية

بعد تلقي الالتماسات من أولياء الأمور والطلاب والصحافة، اعترفت المدرسة بوجود "اختناقات" في عملية تقديم المشورة بشأن التخصصات الرئيسية والتحويلات الرئيسية.

وقال ممثل المدرسة "إذا كان صحيحًا ما أوردته الصحافة وأولياء الأمور، فإن بعض الموظفين في الإدارة ربما لم يقوموا بتحديث لوائح النقل الكبرى الجديدة، وبالتالي لم يقدموا التوجيه المناسب للطلاب، مما أدى إلى ردود أفعال".

ستقوم المدرسة بمراجعة المشاكل الموجودة وتصحيحها بروح ضمان تطلعات التعلم لدى الطلاب.

*تم تغيير أسماء الشخصيات

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/tan-sinh-vien-rut-ho-so-vi-bi-phan-sang-nganh-khac-nha-truong-xu-ly-sao-20250909063733405.htm