مدينة هوشي منه تقترح رسميًا اللغة الأجنبية كمادة امتحانية ثالثة

(NLDO) - اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه منح المبادرة للمرافق في تنظيم امتحان الصف العاشر، بما في ذلك: اختيار موضوع امتحان ثالث مناسب للخصائص المحلية.

أرسلت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه وثيقة رسمية إلى إدارة التعليم الثانوي - وزارة التعليم والتدريب للمرة الثانية لإبداء التعليقات على بعض محتويات التعديلات والملحقات المقترحة من قبل الوزارة على لوائح الوزارة بشأن القبول في المدارس الثانوية والقبول في المدارس الثانوية.

وفقًا لرئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، وبناءً على تعليقات إدارات التعليم والتدريب ومؤسسات التعليم العام في المنطقة، قامت الإدارة بتلخيص الآراء وأوصت وزارة التعليم والتدريب بالنظر في تعديل بعض المحتويات. وتحديدًا:

مع محتوى "بشأن تنظيم امتحانات القبول للصف العاشر في المدرسة الثانوية :   يعتمد القبول على نتائج التدريب والتعلم لسنوات برنامج التعليم العام (GDPT) في المرحلة الإعدادية أو برنامج التعليم المستمر في المرحلة الإعدادية للمادة الدراسية المطلوبة. في حال إعادة أي درجة، تُعتمد نتائج السنة المُعادة لذلك الصف.

علّقت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه قائلةً: إن استخدام نتائج التدريب والدراسة لأربع سنوات من المرحلة الثانوية كأساس للقبول قد يُسبب مشاكل غير عادلة في القبول، مما يؤدي إلى عدم توافق أولياء الأمور. لأن نتائج الطلاب في المدارس قد تتأثر بعوامل مختلفة، مما يُؤدي إلى "تشوّه" في نتائج تقييم المعلمين. وعلى المدى البعيد، يُؤدي هذا إلى "تجميل" السجل الأكاديمي لزيادة فرص الطلاب.

المتقدمون لامتحان الصف العاشر في عام 2024

بخصوص تنظيم امتحان القبول للصف العاشر : عدد مواد الامتحان ثلاث مواد، تشمل الرياضيات والأدب، بالإضافة إلى مادة امتحانية ثالثة أو امتحانًا مركبًا. يتم اختيار مادة الامتحان الثالثة/المركبة من قبل وزارة التعليم والتدريب، وتختار المؤسسة التعليمية الجامعية أحد خيارين، يُعلن عنهما قبل 31 مارس من كل عام.

يُختار المقرر الدراسي الثالث من بين المقررات التي تُقيّم بالدرجات في برنامج التعليم العام بالمرحلة الثانوية. وقد تغيّر اختيار المقرر الدراسي الثالث على مر السنين لتحقيق هدف التعليم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي. ويُختار الامتحان المجمع من بين المقررات التي تُقيّم بالدرجات في برنامج التعليم العام بالمرحلة الثانوية.

علّقت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه قائلةً: بُني برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ على رؤية الحزب والدولة للابتكار الجذري والشامل في التعليم والتدريب، مع الاستفادة من مزايا البرامج السابقة وتعزيزها. وقد أظهر التطبيق الفعلي للبرنامج العديد من نقاط القوة والتحسينات، أبرزها إيلاء اهتمام أكبر لتطوير مهارات وقدرات المتعلمين.

وعلى مستوى المرحلة الثانوية، ينص التعميم 32/2018 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب بوضوح على أنه من الضروري ضمان حصول الطلاب على المعرفة والقضايا الأساسية، وفهم المبادئ وتحديد توجههم الخاص، كأساس لاختيار المواد المناسبة على مستوى المدرسة الثانوية للدراسة والبحث بعمق، كأساس للتوجيه المهني على مستوى الجامعة وفقًا لنقاط قوتهم.

لذلك، يجب أن يضمن قرار إضافة مادة امتحانية ثالثة ألا يؤثر على الجوانب النفسية للطلاب، وعملية المراجعة، واختيارهم للمواد الدراسية في المرحلة الثانوية. بناءً على برنامج التعليم العام لعام 2018، تضم المرحلة الثانوية ست مواد دراسية إلزامية، وهي: الأدب، والرياضيات، واللغة الأجنبية، والتربية البدنية، والدفاع الوطني - تعليم الأمن، والتاريخ. من بينها، تُعدّ اللغة الأجنبية مادة إلزامية للطلاب من الصف الثالث إلى الصف الثاني عشر؛ أما المواد المتبقية، فيمكن للطلاب عند الالتحاق بالمرحلة الثانوية اختيار عدم دراستها لمدة ثلاث سنوات، نظرًا لتوجههم المهني. لذلك، فإن الاختيار العشوائي لمواد دراسية أخرى غير الرياضيات والأدب يؤدي إلى اضطرار الطلاب إلى دراسة مواد لا تتناسب مع توجهاتهم، مما يسبب صدمة نفسية وتوترًا قبل الامتحان.

بناءً على ذلك، يضمن اختيار لغة أجنبية كمادة دراسية ثالثة الاستقرار النفسي، بما يتماشى مع أهداف التوجيه المهني لجميع الطلاب، وذلك بفضل الخصائص المتناسقة لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. ويتوافق اختيار مادة دراسية بلغة أجنبية مع الأهداف التي وضعها المكتب السياسي في القرار الختامي ٩١-KL/TW، والمتعلقة بجعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا اللغة الثانية في المدارس، بهدف أن يصبح المتعلمون مواطنين عالميين في المستقبل.

توصي إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه وزارة التعليم والتدريب بإصدار لوائح قريبًا حتى تتمكن الإدارات من تطوير خطط التسجيل ووثائق التوجيه وإعداد المرافق.

فيما يتعلق بمحتوى الإعلان عن درجات المعايير في نفس وقت الإعلان عن درجات الامتحانات، اقترحت وزارة التعليم والتدريب ما يلي : السماح للمناطق بتحديد موعد الإعلان عن درجات المعايير بناءً على خصائص التسجيل المحلية، وضمان حقوق المرشحين ووفقًا لجدول افتتاح وزارة التعليم والتدريب. وهذا لمساعدة المناطق على تعديل خطط التسجيل بشكل استباقي وفقًا للظروف والاحتياجات الفعلية للمنطقة. تجنب الموقف الذي يتم فيه قبول المرشح في العديد من المدارس وأنواع عديدة في نفس الوقت، مما يتسبب في اختلال التوازن في أهداف التسجيل في المدارس. تهيئة الظروف للمدارس الثانوية لإعداد المرافق والموظفين المناسبين بشكل استباقي؛ وضمان العدالة في التسجيل وتحسين توزيع الطلاب وفقًا لرغباتهم وقدراتهم.

وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، من الضروري إصدار لوائح موحدة للقبول في المرحلتين الإعدادية والثانوية على مستوى البلاد. ستكون هذه اللوائح أساسًا لإدارتي التعليم والتدريب لوضع لوائح قبول مناسبة لكل منطقة. سيساهم ذلك في جعل القبول في المرحلتين الإعدادية والثانوية أكثر علنية وشفافية، بما يلبي احتياجات المجتمع، وخاصةً في العام الدراسي 2025-2026، وهو العام الأول لتنظيم امتحان القبول في المرحلة الثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018.

بهدف وضع لوائح مناسبة ودعم المحليات بفعالية، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في المدينة أن تنظر وزارة التعليم والتدريب في منح إدارات التعليم والتدريب زمام المبادرة في تنظيم الامتحان، بما في ذلك: اختيار مادة دراسية ثالثة مناسبة؛ ووضع لوائح لتنظيم العمل والمراقبة والتقييم والتصحيح؛ واختيار الموظفين المشاركين في الامتحان؛ وتحديد موعد إعلان النتائج. تساعد هذه اللامركزية إدارات التعليم والتدريب على تعديل تنظيم الامتحان بمرونة وفقًا لأهداف التنمية لكل منطقة.

وبحسب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، فمن الضروري إصدار لوائح في أقرب وقت حتى تتمكن إدارات التعليم والتدريب من تطوير خطط التسجيل ووثائق التوجيه وإعداد المرافق...

المصدر: https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm