"المحطة الأخيرة" في خارطة طريق الابتكار التعليمي

هذا العام، ستؤدي الدفعة الأولى من طلاب برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ امتحانات التخرج. ويمثل هذا الامتحان المحطة الأخيرة في خارطة طريق تطوير المناهج والكتب المدرسية التي طُبّقت على مدى السنوات الست الماضية.

جلسة مراجعة أدبية لطلاب الصف الثاني عشر في مدرسة نجوين تاي بينه الثانوية، منطقة تان بينه، مدينة هوشي منه - الصورة: ANH KHOI

على مر العقود، خضع امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لتغييرات عديدة، لكنه لا يزال مرهقًا ومكلفًا، ويواجه صعوبة في منع الغش. وفي كل مرة يُمنع فيها نوع من الغش، يظهر نوع آخر منه.

إن قصة "التعلم الحقيقي، والامتحانات الحقيقية، والجودة الحقيقية" لا تزال هدفًا بعيد المنال.

ويعد امتحان عام 2025 خاصًا ليس فقط لأن الدفعة الأولى من الطلاب الذين يدرسون البرنامج الجديد ستخوض الامتحان، ولكن أيضًا لأنه اختبار لتقييم البرنامج الجديد، وجودة التدريس والتعلم في البرنامج الجديد، وإمكانية تنفيذ البرنامج الجديد.

خلال حياته، وصف البروفيسور هوانج توي - الناقد التعليمي الذي كان له صوت قوي في إصلاح امتحانات المدارس الثانوية في الماضي - الامتحانات بأنها مصنع يصنع منتجًا يتكون من العديد من الأجزاء والتفاصيل المنفصلة (الوحدات).

من أجل إعادة التجميع، يجب فحص جودة كل وحدة بدقة فور إنتاجها.

عندما يكون المنتج النهائي جاهزًا، فإن أي فحص، إن وُجد، يكون فقط للتأكد من جودة التجميع، ولا يُخرج أحد كل وحدة للتحقق من الجودة. فحص هذا "المنتج النهائي" هو امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

يريد الأستاذ اقتراح عملية امتحان أكثر منطقية. وتحديدًا، عدم تحميل مسؤولية "اختبار المنتج" للامتحان النهائي للمرحلة الثانوية.

سيخفف ذلك الضغط والتوتر. إن تقييم العملية من وجهة نظر هذا الأستاذ سيضمن الجودة في كل مرحلة بشكل شامل ودقيق، مما يُقرّبنا من هدف "التعلم الحقيقي، والامتحانات الحقيقية".

علاوة على ذلك، فهو يتيح للمتعلمين والمعلمين فرصة التصحيح والتغيير والتحسين قبل الوصول إلى "المحطة النهائية" في امتحان التخرج.

لا يمكن إنكار الجهود المبذولة في التحضير للامتحان الخاص، والذي يشتمل على العديد من الابتكارات.

وعلى وجه الخصوص، فإن ابتكار الامتحانات هذا العام سيكون حلاً أكثر جوهرية للتأثير على عملية التدريس والتعلم في التعليم العام في اتجاه "التحول من نقل المعرفة إلى تطوير قدرات المتعلمين وصفاتهم" - وهو ما يعتبر "العمود الفقري" للابتكار التعليمي المستمر.

ومع ذلك، هناك أمرٌ واحدٌ يُمكن ملاحظته حتى قبل موعد امتحان عام ٢٠٢٥، وهو أنه لا يزال مرهقًا للغاية. ففي هانوي ، حيث يتقدم قرابة ١٢٤ ألف مُرشَّح للامتحان، يجب تعبئة حوالي ١٨ ألف مسؤول ومعلم وموظف من قطاعات التعليم والشرطة والكهرباء والنقل، ناهيك عن القوى التطوعية الأخرى.

لا تزال فصول التحضير للامتحانات مفتوحة حتى يوم الامتحان ولا يزال الطلاب يتنقلون من فصل إضافي إلى آخر.

الامتحانات المرهقة والضاغطة هي في الأساس نتاج التركيز على التقييم "النهائي" أكثر من التركيز على تقييم العملية.

ناهيك عن مهامها العديدة: تقييم التخرج، وتقييم جودة التدريس، والقبول الجامعي. ويرافق الضغط والتوتر والغش في الامتحانات دائمًا.

على أي حال، لا يزال من المتوقع إجراء امتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥. وستكون نتائج الامتحانات في "المحطة الأخيرة" أساسًا لمراجعة خارطة طريق الابتكار ومواصلة تصحيح عدم الاستقرار في تطبيق برنامج التعليم العام الجديد.

العودة إلى الموضوع

فينه ها

المصدر: https://tuoitre.vn/tram-cuoi-cua-lo-trinh-doi-moi-giao-duc-2025062509052291.htm