الناخبون لا يزالون قلقين بشأن تدريس المواد المتكاملة، فماذا يقول وزير التعليم والتدريب؟

وأفاد الناخبون في مدينة هاي فونج أن وزارة التعليم والتدريب، عند تطوير الكتب المدرسية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، لم تهتم بموارد المعلمين، لذلك عند تنفيذ البرنامج، واجهت العديد من المدارس نقصًا في المعلمين لتدريس المواد المتكاملة مثل العلوم الطبيعية.

تدريس المواد الدراسية المتكاملة في ظل نقص المعلمين المؤهلين يثير قلق الناخبين بشأن الجودة (صورة توضيحية)

وللتغلب على هذا الوضع تقوم بعض الوحدات بإرسال مدرسي الفيزياء أو الكيمياء أو الأحياء لحضور دورات تدريبية قصيرة الأمد، ويحصلون على شهادات لتدريس مواد لا تدرس في مدارس إعداد المعلمين، مما يؤدي إلى ضعف جودة التدريس.

يوصي الناخبون وزارة التربية والتعليم والتدريب بالاهتمام بهذا القصور وتوجيهها نحو معالجته، بما يضمن جودة التعليم ويلبي متطلبات الابتكار التربوي. وعليه، يُطلب من وزارة التربية والتعليم والتدريب، في حال نقص معلمي العلوم الطبيعية في المدارس، توجيه وتنظيم التدريس الموازي للفيزياء والكيمياء والأحياء في العلوم الطبيعية وفقًا لظروف المدرسة، بدلًا من التدريس وفقًا لتدفق المعرفة في الكتب المدرسية؛ وتوجيه المدارس التربوية في جميع أنحاء البلاد لتدريب المعلمين فورًا على تدريس العلوم الطبيعية المتكاملة لتوفير مصدر للمعلمين للمدارس.

الرد كتابيا على هذه المسألة، وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون وقال: "لتدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، من المستحيل استبدال جميع معلمي الفيزياء والكيمياء والأحياء والتاريخ والجغرافيا، ولكن لا يزال من الضروري تدريب هذا الفريق من المعلمين لتدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا".

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب برنامجاً تدريبياً لمعلمي العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا في المرحلة الثانوية، لتمكين المحليات من وضع الخطط والتنسيق مع مؤسسات التدريب وتدريب المعلمين وإرسال المعلمين للمشاركة في التدريب لتلبية متطلبات تنفيذ برنامج التعليم العام 2018 وفق خارطة طريق تتناسب مع الوضع الفعلي للمحلية.

وفقًا للوزير كيم سون، أصدرت وزارة التعليم والتدريب تعليماتٍ لتنظيم تدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا لتعيين معلمين للمواد الدراسية الحالية. وبناءً على ذلك، وبناءً على وضع الهيئة التدريسية في المدرسة، يُعيّن مدير المدرسة معلمين لتدريس المواضيع المناسبة لقدراتهم المهنية.

عندما يكون للمادة مدرسين متعددين مسؤولين عن كل محتوى، تحتاج المدرسة إلى تطوير جدول زمني مناسب، والذي لا يقسم بالضرورة عدد الفترات / الأسبوع بالتساوي؛ إذا لزم الأمر، فقد لا تقوم المدرسة بترتيب تدريس تلك المادة في بعض الأسابيع (على أساس ضمان البرنامج لكل فصل دراسي) لضمان ساعات التدريس القياسية / الأسبوع للمدرسين المعينين.

وأضاف رئيس قطاع التعليم والتدريب: "أن وزارة التعليم والتدريب كلفت أيضاً مؤسسات إعداد المعلمين بفتح كود لتدريب المعلمين في العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا، وأصدرت في الوقت نفسه تعميماً ينظم تدريب حملة شهادات التخرج الثانية على مستوى الجامعات والكليات في مجموعات إعداد المعلمين".

في الوقت الحالي، فتحت معظم مؤسسات تدريب المعلمين أكوادًا رئيسية وتقوم بتدريب المعلمين ليحلوا محل المعلمين المتقاعدين تدريجيًا، واستكمال مصادر التوظيف للمحليات.

وفي وقت سابق، في أغسطس/آب 2023، خلال اجتماع عبر الإنترنت مع المعلمين على مستوى البلاد، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن تنفيذ التكامل بين التخصصات كان "نقطة جديدة، ونقطة صعبة، وعنق زجاجة" عند تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

بناءً على التطبيق الفعلي، ستقرر وزارة التربية والتعليم والتدريب النظر في تعديل تدريس المواد الدراسية المتكاملة في المرحلة الثانوية. قد يكون هذا تعديلاً جذرياً، ولكنه يتماشى مع متطلبات الابتكار التعليمي.

المصدر: https://thanhnien.vn/cu-tri-van-lo-lang-ve-day-hoc-mon-tich-hop-bo-truong-gd-dt-noi-gi-185241018092950109.htm