لمساعدة الأطفال على الاندماج وعدم التخلف عن الركب

[إعلان 1]

ضمان المساواة في التعليم

صرحت السيدة لام هونغ لام ثوي، رئيسة قسم التعليم الابتدائي بإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بأن مدينة هو تشي منه تُعد من أكثر مدن البلاد اكتظاظًا بالسكان، حيث يرتفع فيها معدل الأشخاص ذوي الإعاقات التعلمية والمعيشية مقارنةً بالمناطق الأخرى. ويبلغ عدد الأطفال المسجلين في المدارس الابتدائية المتكاملة حاليًا 5071 طفلًا، موزعين على 467 مؤسسة تعليمية. من بينهم 224 طفلًا مصابًا بالتوحد في سن الدراسة.

Những thầy cô giáo 'shadow’: Để trẻ hòa nhập không ở lại phía sau- Ảnh 1. — "معلم الظل" مع الطلاب خلال الأنشطة في مدرسة في مدينة هوشي منه

إلى جانب تطوير التعليم والتدريب، يُعدّ ضمان العدالة في التعليم ضمانًا لشمول الجميع، وخاصةً الطلاب ذوي الإعاقة. ووفقًا للسيدة ثوي، يوجد حاليًا عدد من رياض الأطفال والمدارس الابتدائية في مدينة هو تشي منه تتعاون مع مراكز دعم تطوير التعليم الشامل لزيادة الدعم المُقدّم للطلاب.

ويتاح للمعلمين الظل من هذه المراكز من قبل المدارس في مدينة هوشي منه دخول الفصول الدراسية والدراسة مع الطلاب والحصول على ساعات تدخل فردية في الفصول الدراسية الشاملة... ومع ذلك، فإن هذه الحالات ليست كثيرة، ويستند التنفيذ على إجماع الآباء والمعلمين المسؤولين عن الفصول الدراسية الشاملة.

قال السيد تا مينه دوك، مدير برنامج SWAN لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مدرسة ألبرت أينشتاين الابتدائية والإعدادية والثانوية (مدينة هو تشي منه)، إنه في ظل فلسفة التعليم للجميع وامتلاك كل طفل لموهبة خاصة، فإن ما يحتاجه المجتمع هو تهيئة ظروف مواتية للأطفال لتنمية قدراتهم وتعظيمها، ليصبحوا أفضل نسخة من أنفسهم. ويُعدّ "معلم الظل" الذي يرافق الأطفال لدمجهم مثالاً على ذلك.

وفقاً للسيد تا مينه دوك، فإن دخول "معلمي الظل" إلى الفصول الدراسية مع الأطفال له آثار إيجابية عديدة على اندماجهم. يراقب المعلمون ويستوعبون بدقة قدرة الأطفال على التعلم في كل مادة، مما يوفر أساليب تدريس خاصة لدعمهم ومساعدتهم على فهم الدرس بشكل أفضل، بالإضافة إلى تعديل أهداف الدروس بما يتناسب مع قدراتهم. كما يساعد المعلمون على الحد من السلوكيات السلبية في الفصل الدراسي، وتجنب التأثير على الطلاب الآخرين.

يُساعد "معلم الظل" أيضًا على تواصل الأطفال مع زملائهم في الصف، مما يتيح لهم فرصًا أكبر للعب والتعلم معًا، ويساعدهم على تطوير مهاراتهم اللغوية والاجتماعية. كما يتعلم الأطفال كيفية التفاعل مع المعلمين خلال ساعات دراسية محددة، مما يُساعدهم على التطور بشكل إيجابي يومًا بعد يوم.

وقال السيد تا مينه دوك: "إن المعلمين الظل يعملون دائمًا مع الأطراف ذات الصلة من أجل تحقيق أفضل مصالح الأطفال، بالإضافة إلى العمل المهني مثل التدخل ومهارات التدريس والتعويض عن المعرفة".

Những thầy cô giáo 'shadow’: Để trẻ hòa nhập không ở lại phía sau- Ảnh 2. — المعلم الذي هو "معلم الظل" يلعب مع طفل خاص.

طلب مرتفع، راتب مرتفع ولكن هناك ضغط

صرح السيد هوانغ ها، مدير مركز هاناميكي لدعم وإرشاد دمج الأطفال، بأن الطلب على "معلمي الظل" لدعم دمج الأطفال كان مرتفعًا للغاية في الآونة الأخيرة. ومع ذلك، فإن عدد المعلمين الذين يستوفون معايير التوظيف لهذه الوظيفة والمستعدين لها ليس كبيرًا.

وفقًا للسيد هوانغ ها، يُشترط على "معلمي الظل" الحصول على شهادة جامعية في علم النفس، أو التربية الخاصة، أو العمل الاجتماعي، أو الحصول على درجة بكالوريوس في التعليم الابتدائي، مع الالتحاق بدورات مهنية في التعليم الشامل، وخبرة في تقديم الدعم الفردي للأطفال الشاملين. في العديد من المدارس، تُعد معرفة اللغة الإنجليزية ضرورية للتواصل مع الزملاء، ومسؤولي المدارس الدولية - إذا كان الطلاب يدرسون في هذه المدارس.

على الرغم من أن راتب كل "معلم ظل"/طالب بدوام كامل، وفقًا للسيد هوانغ ها، قد يصل إلى 15 مليون دونج فيتنامي شهريًا، إلا أن التوظيف صعب للغاية. وأقرّ العديد من المعلمين بأن العمل مكرر يوميًا، ويدور حول طالب واحد، ويتعرضون لضغوط من جهات متعددة، ويعانون من إجهاد شديد، ولا يستطيعون تطوير العديد من المهارات المهنية التي تدربوا عليها.

قال السيد ها إن الآباء والأمهات متنوعون للغاية أيضًا. فهناك آباء وأمهات يتفهمون أطفالهم ويرافقونهم وينسقون معهم بفعالية. بينما يعتقد آخرون أنهم يدفعون لشخص ما للقيام بكل العمل الذي يقوم به عادةً معلمو ومربيات المدارس الابتدائية؛ كما أنهم يخفون معلومات عن الفحوصات والتقييمات الطبية لأطفالهم...

بعض الآباء يعتقدون دائمًا أن المعلمين و"المعلمين المظللين" سيتنمرون على أطفالهم. الآباء لا يثقون بأحد، وأحيانًا يعاملون "المعلمين المظللين" بقلة احترام كلما حدث لأطفالهم مكروه.

يتمتع كل طفل بفرص متساوية في الحصول على التعليم.

وفي حديثها مع مراسل صحيفة ثانه نين ، قالت السيدة لام هونغ لام ثوي، رئيسة قسم التعليم الابتدائي بوزارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن جميع الأطفال لديهم الفرصة للوصول إلى تعليم متساوٍ ويتم دعمهم لتطوير قدراتهم الشخصية على أكمل وجه في بيئة تعليمية ودية وعادلة.

وفي الآونة الأخيرة، نفذت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه العديد من الحلول مثل تطوير وتوجيه تنفيذ السياسات الرامية إلى رفع الوعي العام والفهم لمرض التوحد؛ وبناء دورات تدريبية متخصصة لتدريب المعلمين بهدف توفير أفضل التقنيات والأساليب في العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد...

قامت وزارة التربية والتعليم بإصدار وتنظيم تنفيذ الوثائق القانونية الخاصة بالتعليم، وخاصة إصدار اللوائح المدرسية، بما في ذلك اللوائح المتعلقة بتقييم الطلاب المدمجين...

[إعلان 2]
رابط المصدر