لمساعدة الأطفال على الاندماج وعدم البقاء متخلفين

[إعلان 1]

ضمان المساواة في التعليم

صرحت السيدة لام هونغ لام ثوي، رئيسة قسم التعليم الابتدائي بإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بأن مدينة هو تشي منه تُعد من أكثر مدن البلاد اكتظاظًا بالسكان، حيث يرتفع فيها معدل الأشخاص ذوي الإعاقات التعلمية والمعيشية مقارنةً بالمناطق الأخرى. ويبلغ عدد الأطفال المسجلين في المدارس الابتدائية المتكاملة حاليًا 5071 طفلًا، موزعين على 467 منشأة تعليمية. من بينهم 224 طفلًا مصابًا بالتوحد في سن الدراسة.

Những thầy cô giáo 'shadow’: Để trẻ hòa nhập không ở lại phía sau- Ảnh 1. — "معلم الظل" مع الطلاب أثناء الأنشطة في مدرسة في مدينة هوشي منه.

إلى جانب تطوير التعليم والتدريب، يُعدّ ضمان العدالة في التعليم ضمانًا لشمول الجميع، وخاصةً الطلاب ذوي الإعاقة. ووفقًا للسيدة ثوي، يوجد حاليًا عدد من رياض الأطفال والمدارس الابتدائية في مدينة هو تشي منه تُنسّق مع مراكز تدعم تطوير التعليم الشامل لزيادة الدعم المُقدّم للطلاب.

ويحصل المعلمون الظليون من هذه المراكز على الفرصة من المدارس في مدينة هوشي منه لدخول الفصول الدراسية والدراسة مع الطلاب والحصول على ساعات تدخل فردية في الفصول الدراسية الشاملة... ومع ذلك، فإن هذه الحالات ليست كثيرة، ويستند التنفيذ إلى إجماع الآباء والمعلمين المسؤولين عن الفصول الدراسية الشاملة.

قال السيد تا مينه دوك، مدير برنامج SWAN لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مدرسة ألبرت أينشتاين الابتدائية والإعدادية والثانوية (مدينة هو تشي منه)، إنه في ظل فلسفة التعليم للجميع وامتلاك كل طفل لموهبة خاصة، فإن ما يحتاجه المجتمع هو تهيئة ظروف مواتية للأطفال لتنمية قدراتهم وتعظيمها، ليصبحوا أفضل نسخة من أنفسهم. ويُعدّ "معلم الظل" الذي يرافق الأطفال خلال عملية الاندماج مثالاً على ذلك.

وفقاً للسيد تا مينه دوك، فإن دخول "معلمي الظل" إلى الفصول الدراسية مع الأطفال له آثار إيجابية عديدة على اندماجهم. يراقب المعلمون ويستوعبون بدقة قدرات الأطفال على التعلم في كل مادة، مما يوفر أساليب تدريس خاصة لدعمهم ومساعدتهم على فهم الدرس بشكل أفضل، بالإضافة إلى تعديل أهداف الدروس بما يتناسب مع قدراتهم. كما يساعد المعلمون على الحد من السلوكيات السلبية في الفصل الدراسي، وتجنب التأثير على الطلاب الآخرين.

يُساعد "معلم الظل" أيضًا على تواصل الأطفال مع زملائهم في الصف، مما يتيح لهم فرصًا أكبر للعب والتعلم معًا، ويساعدهم على تطوير مهاراتهم اللغوية والاجتماعية. كما يتاح للأطفال فرصة الاستفادة من تدخلات المعلمين خلال ساعات محددة في المدرسة، مما يُساعدهم على التطور بشكل إيجابي يوميًا.

وقال السيد تا مينه دوك: "يعمل المعلم الظل دائمًا مع أصحاب المصلحة من أجل تحقيق أفضل مصالح الأطفال، بالإضافة إلى العمل المهني مثل التدخل ومهارات التدريس والتعويض عن المعرفة".

Những thầy cô giáo 'shadow’: Để trẻ hòa nhập không ở lại phía sau- Ảnh 2. — المعلم الظل يلعب مع طفل خاص.

طلب مرتفع، راتب مرتفع ولكن هناك ضغط

صرح السيد هوانغ ها، مدير مركز هاناميكي لدعم وإرشاد دمج الأطفال، بأن الطلب على "معلمي الظل" لدعم دمج الأطفال كان مرتفعًا جدًا في الآونة الأخيرة. ومع ذلك، فإن عدد المعلمين الذين يستوفون معايير التوظيف لهذه الوظيفة والمستعدين لها ليس كبيرًا.

وفقًا للسيد هوانغ ها، يُشترط على "معلمي الظل" الحصول على شهادة جامعية في علم النفس، أو التربية الخاصة، أو العمل الاجتماعي، أو بكالوريوس في التعليم الابتدائي، مع الالتحاق بدورات مهنية في التعليم الشامل، وخبرة في تقديم الدعم الفردي للأطفال المتكاملين. في العديد من المدارس، تُعد معرفة اللغة الإنجليزية ضرورية للتواصل مع الزملاء، ومسؤولي المدارس الدولية - إذا كان الطلاب يدرسون في هذه المدارس.

على الرغم من أن راتب كل "معلم ظل"/طالب بدوام كامل، وفقًا للسيد هوانغ ها، قد يصل إلى 15 مليون دونج فيتنامي شهريًا، إلا أن التوظيف صعب للغاية. وأقرّ العديد من المعلمين بأن العمل متكرر يوميًا، ويدور حول طالب واحد، ويتعرضون لضغوط من جهات متعددة، وهو أمر مرهق للغاية، ولا يستطيعون تطوير العديد من المهارات المهنية التي تدربوا عليها.

قال السيد ها إن الآباء والأمهات متنوعون للغاية أيضًا. فهناك آباء وأمهات يتفهمون أطفالهم ويرافقونهم وينسقون معهم بفعالية. بينما يعتقد آخرون أنهم يدفعون لشخص ما للقيام بكل العمل الذي يقوم به عادةً معلمو ومربيات المدارس الابتدائية؛ كما أنهم يخفون معلومات عن الفحوصات والتقييمات الطبية لأطفالهم...

بعض الآباء يعتقدون دائمًا أن المعلمين و"المعلمين الظليين" سيتنمرون على أطفالهم. الآباء لا يثقون بأحد، ويتصرفون أحيانًا بقلة احترام تجاه "المعلمين الظليين" كلما حدث لأطفالهم مكروه.

يتمتع كل طفل بفرص متساوية في الحصول على التعليم.

وفي حديثها مع مراسل صحيفة ثانه نين ، قالت السيدة لام هونغ لام ثوي، رئيسة قسم التعليم الابتدائي في إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن جميع الأطفال لديهم الفرصة للوصول إلى تعليم متساوٍ ويتم دعمهم لتطوير قدراتهم الشخصية على أكمل وجه في بيئة تعليمية ودية وعادلة.

وفي الآونة الأخيرة، نفذت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه العديد من الحلول مثل تطوير وتوجيه تنفيذ السياسات الرامية إلى رفع الوعي العام والفهم لمرض التوحد؛ وبناء دورات تدريبية متخصصة لتدريب المعلمين بهدف توفير أفضل التقنيات والأساليب في العمل مع الأطفال المصابين بالتوحد...

قامت وزارة التربية والتعليم بإصدار وتنظيم تنفيذ الوثائق القانونية الخاصة بالتعليم، وخاصة إصدار اللوائح المدرسية، بما في ذلك اللوائح المتعلقة بتقييم الطلاب المدمجين...

[إعلان 2]
رابط المصدر