هل المدرسة ممتعة؟

عندما سُئل طلاب المرحلتين الابتدائية والثانوية: "هل الذهاب إلى المدرسة ممتع؟"، وقفوا للإجابة. قال أحدهم: "أذهب إلى المدرسة لرؤية أصدقائي"، وقال آخر: "أذهب إلى المدرسة للعب مع أصدقائي".

تعلم اللعب

في بداية هذا العام الدراسي، شاركتُ في سلسلة من البرامج لإلهام الطلاب في مقاطعة كوانغ تري . خصص البرنامج لثلاث مجموعات من الطلاب من المرحلة الابتدائية إلى الثانوية. وكثيرًا ما أطرح على كل مجموعة أسئلة مختلفة تناسب فهمها.

المؤلفة والكاتبة تران ترا مي ( تقف في المقدمة ) مع مدير وطلاب مدرسة دونج ها الثانوية (كوانج تري)

في الفئات العمرية الأصغر، كالابتدائية والثانوية، كثيرًا ما أطرح السؤال التالي: "هل تستمتعون بالذهاب إلى المدرسة؟"، فيتنافس الأطفال الجالسون في الأسفل على الوقوف والإجابة. قال أحد الأطفال: "نعم، أذهب إلى المدرسة لرؤية أصدقائي". وقال آخر: "نعم، أذهب إلى المدرسة لألعب مع أصدقائي". فأجاب جميع الأطفال بنفس الإجابة: يذهبون إلى المدرسة للعب!

بعد أن طرحتُ هذا السؤال، بدأتُ بشرح سبب طرحه، وسردتُ قصة حياتي، مُرتبطةً بقصتي عندما كنتُ صغيرًا. لم أكن أذهب إلى المدرسة الثانوية مثلك، لذا لم أكن أعرف إن كان الذهاب إلى المدرسة ممتعًا. لذا جئتُ اليوم لأسألك.

لكن في تلك اللحظة، توقفتُ فجأةً بعد استماعي لإجابات الطلاب. فطبيعة الأطفال هي أن اللعب ولقاء الأصدقاء من نفس أعمارهم متعةٌ وتعلمٌ أيضًا. لأن الأطفال لا يهتمون بالنتائج أو الإنجازات أو الشهادات المُعلّقة في أرجاء المنزل. ففي عالم الأطفال، مجرد التباهي بمجموعة ملابس جميلة، أو مجموعة ألعاب جديدة، أو كتاب مُصوّر جيد، هو في حد ذاته سماءٌ من السعادة.

عندما وصلتُ إلى مجموعة المدرسة الثانوية، سألتُ: "ما رأيكم في الذهاب إلى المدرسة؟". بدأت أيادي الحضور تتضاءل. قال معظمهم إنهم يدرسون ليصبحوا هذا الشخص أو ذاك في المستقبل، لاكتساب المعرفة، بل قال بعضهم إنهم يدرسون للهروب من الفقر. قلة منهم فقط أدركوا أنهم يدرسون ليصبحوا أشخاصًا صالحين ويساهموا في خدمة وطنهم.

لقد تعلم معظمنا، منذ الصغر، من عائلاتنا ومعلمينا ضرورة الدراسة الجيدة والحصول على درجات جامعية عالية، حتى نتمكن لاحقًا من الحصول على وظيفة جيدة ودخل مرتفع وفرص متعددة للتقدم المهني. جميع إجابات الطلاب صحيحة، لكنها تبدو غير كافية للتعليم الشامل، وخاصةً لتعزيز جمال الروح.

نتمنى مدارس سعيدة

أتساءل دائمًا عن عدد المدارس في فيتنام التي تتبع نموذج المدرسة السعيدة حقًا، حيث لا يحتاج المعلمون إلى دروس إضافية، ولا يحتاج الطلاب إلى دراسة إضافية والتنافس فيما بينهم على الدرجات؟ لو أجرينا استطلاعًا لمعرفة مدى سعادة الطلاب في المدرسة، فما هي النسبة المئوية التي ستُحقق السعادة؟...

عند مغادرتي مدرسة ابتدائية وثانوية في بلدة هاي تان، مقاطعة هاي لانغ - التي تُعتبر بمثابة "الحبل السري" للمنطقة المتضررة من الفيضانات في مقاطعة كوانغ تري، أرسلتُ رسالة نصية إلى المدير: "يا أخي، حاول بناء بيئة تعليمية سعيدة للأطفال. لا داعي للتنافس على الإنجازات".

في طريق العودة، كانت السماء تمطر رذاذًا، مما جعلني أفكر أكثر في الأطفال والمدرسة التي كانت دائمًا مغمورة بالمطر والفيضانات. أتمنى فقط أن يخلق المعلمون هناك بيئة تعليمية سعيدة، وأن يكبر الأطفال ليصبحوا أشخاصًا صالحين.

وبالمثل، بعد جلسة التبادل في مدرسة دونغ ها الثانوية، راسلتُ المديرة لأسألها إن كانت المدرسة لا تزال تُعاقب الطلاب المشاغبين صباح كل اثنين. لحسن الحظ، غيّرت المدرسة لوائحها الآن. سيُقابل المعلمون هؤلاء الطلاب على انفراد للتحدث معهم، وإعطائهم الكتب، والاستفسار عن مشاعرهم، بدلاً من دعوتهم إلى سارية العلم لإعلان أسمائهم أمام المدرسة بأكملها كما كان الحال في الماضي.

عندما ذهبتُ إلى هونغ هوا، التقيتُ بنائب مدير مدرسة ثانوية في المنطقة. أخبرني المعلم أنه يُخطط لنموذج خاص للطلاب الذين لا يدرسون بجدية وكثيرًا ما يخالفون لوائح المدرسة. ستُعدّ المدرسة شهريًا قائمةً وتستأجر سيارةً لنقلهم إلى مقبرة قلعة كوانغ تري، حيث تُحفظ العديد من الرسائل التي كتبها الجنود قبل رحيلهم وتضحيتهم من أجل الوطن. تأمل المدرسة أن يشعر الطلاب عند قراءة هذه الرسائل بمزيد من الامتنان وحب الحياة التي يعيشونها.

وأعتقد أيضًا دائمًا أن التعليم الفيتنامي لديه المزيد من النقاط الإيجابية بحيث تتم مقارنة الأطفال بشكل أقل وسيتلقى أولئك المشاغبون المزيد من "العقوبات الدقيقة".

التعليم مساهمة في مساعدة الناس على عيش حياة سعيدة. وهو مبدأ أساسي في مسيرة كل فرد.

المصدر: https://thanhnien.vn/di-hoc-co-gi-vui-khong-185241211180050353.htm