كيف سيتم تعديل القبول الجامعي ابتداءً من عام ٢٠٢٥ ليتناسب مع التعلم والاختبارات في ظل المنهج الجديد؟ أبلغ ممثلو القبول الجامعي عن بعض التغييرات المناسبة.
المرشحون الذين سيخوضون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية في عام 2023. اعتبارًا من عام 2025، سيتغير امتحان التخرج من المدرسة الثانوية ليتوافق مع برنامج التعليم العام لعام 2018.
تغييرات في تركيبة القبول
صرح الأستاذ لي فان كوك، نائب رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، بأنه ابتداءً من عام ٢٠٢٥، تعتزم الجامعة مواصلة النظر في قبول الطلاب بناءً على درجات امتحانات التخرج في المواد التي تحددها وزارة التعليم والتدريب. وفي الوقت نفسه، ستنظر الجامعة في نتائج امتحان تقييم الكفاءة التخصصية الذي تنظمه الجامعة نفسها، بنسبة حصص أعلى من المعدل الحالي. وفي ضوء نتائج امتحان التخرج، لا تزال الجامعة تخطط للنظر في متوسط درجات مزيج من ٣ مواد، بما في ذلك ٣ مواد مستقلة أو مادتين بما في ذلك المادة الرئيسية، مضروبًا في معامل ٢. وأضاف الأستاذ كوك: "بالنسبة للمواد المحددة، تحتاج الجامعة إلى مزيد من البيانات من الطلاب الذين يدرسون مواد في برنامج التعليم العام الجديد ونتائج امتحانات الجامعة نفسها للتحليل والتقييم".
في تعليقه العام على القبول الجامعي، أشار الأستاذ كوك إلى أنه ستكون هناك تغييرات عديدة في تركيبات القبول عند ظهور مواد دراسية جديدة في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. وسيتعين على الجامعات وضع خطط تتناسب مع السياق التدريبي الحالي لطلاب المرحلة الثانوية لاستقطاب المرشحين المناسبين للمدرسة والقطاع. لذلك، نصح الأستاذ كوك الطلاب بالشعور بالثقة في اختياراتهم للمواد الدراسية بدءًا من الصف العاشر.
أنشأت جامعة نها ترانج مجلسًا وفريقًا بحثيًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، وتعتزم وضع خطة قبول لعام 2025 وما بعده. وصرح الدكتور تو فان فونج، رئيس قسم التدريب بالجامعة، بأن توجيه القبول في الجامعة يجب أن يوفر توجيهًا جيدًا للطلاب لاختيار مواد الدراسة الثانوية. لذلك، تخطط الجامعة لبناء نظام قبول يتكون من مادتين إجباريتين من امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، بالإضافة إلى مادتين اختياريتين، بما يتناسب مع التخصص التدريبي المحدد. وتراعي الجامعة، على وجه الخصوص، المواد الاختيارية بناءً على العدد الفعلي للطلاب الذين يدرسون في برنامج الدراسة الثانوية السابق.
دمج معايير متعددة
كما قال الدكتور نجوين ترونج نهان، رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هوشي منه للصناعة، إنه اعتبارًا من عام 2025، تخطط المدرسة للحفاظ على طريقة القبول المستقرة ولكن مع تعديل تركيبة القبول لتناسب برنامج التعليم العام لعام 2018 وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية. وكما هو متبع حاليًا، يتم قبول معظم التخصصات باستخدام 4 مجموعات من المواد الدراسية وتحتوي كل مجموعة على 3 مواد دراسية. ومع ذلك، فبدءًا من عام 2025 فصاعدًا، قد لا يزال كل مجموعة تتضمن 3 مواد دراسية ولكن قد يكون عدد المجموعات المستخدمة للقبول في كل تخصص أقل. وعلى وجه الخصوص، فإن الروح العامة هي أنه بالإضافة إلى مادتين إجباريتين، ستنظر المدارس في إضافة مواد دراسية اختيارية لتناسب خصائص التدريب للتخصص. على سبيل المثال، بالنسبة لمجموعة تخصصات التكنولوجيا التقنية، ستشمل مادتان دراسيتان على الأقل مطلوبتان في مجموعة القبول الرياضيات والفيزياء.
قال الدكتور نهان: "لا تقتصر آلية القبول الجامعي على خدمة عملية الاختيار فحسب، بل يجب أن تكون مناسبة للمناهج الدراسية، وأن تغطي نطاقًا واسعًا بما يكفي لإتاحة فرص للطلاب للمشاركة في عملية القبول. لذلك، تحتاج الجامعات إلى بيانات شاملة حول وضع الطلاب المسجلين لاختيار مواد المنهج الجديد، وذلك لوضع أسس سليمة لاختيار مواد مناسبة، وخاصةً في مجال دمج المواد الدراسية".
ابتداءً من عام ٢٠٢٢، ستطبق جامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا نظام قبول رئيسيًا جديدًا يجمع بين معايير متعددة: نتائج اختبار تقييم الكفاءة، وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، والدرجات الأكاديمية في المدرسة الثانوية، وغيرها من الكفاءات (الشهادات والجوائز). وصرح الأستاذ المشارك، الدكتور بوي هواي ثانغ، رئيس قسم التدريب بالجامعة، بأنه بحلول عام ٢٠٢٥، تعتزم الجامعة الحفاظ على هذا المبدأ في القبول وإجراء تعديلات طفيفة فقط لمواكبة واقع البرنامج الجديد.
المرشحون المشاركون في امتحان تقييم الكفاءة المتخصصة الذي تنظمه جامعة مدينة هوشي منه للتعليم
"تركيبات غريبة مقيدة"؟
قال مدير القبول في جامعة سايجون الدولية، كاو كوانج تو، إن خطة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 المكونة من 4 مواد ستحد من الوضع "الاستثنائي" الذي لا يزال يحدث كل عام مع مفاهيم "التركيبات الغريبة" و"التركيبات غير العادية" التي تربك المرشحين.
وقال الأستاذ تو إن الجامعات تحتاج أيضًا إلى اختيار مجموعات وفقًا للخطة الجديدة، واقتراح حلول لبناء عمليات القبول الجامعي لتعكس بدقة قدرات وصفات الطلاب، وليس فقط بناءً على نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.
في غضون ذلك، صرّح الدكتور تران هوو دوي، رئيس قسم جامعة دالات، بأنّ خطة تقليل عدد المواد في امتحان التخرج من المرحلة الثانوية ستكون أفضل من حيث الفوائد، نظرًا لكثرة مجموعات المواد الدراسية حاليًا، مما يُسبب ارتباكًا كبيرًا. وفي حال حدوث أي تغيير، وفقًا للدكتور دوي، ستُعدّل الجامعة مجموعات المواد الدراسية لتتناسب مع خطة امتحان المرحلة الثانوية، مع الحفاظ على السجلات الأكاديمية دون تغيير.
وبحسب الأستاذ تران هاي نام، مدير مركز استشارات القبول بجامعة هوشي منه للتكنولوجيا، فإن الجمع بين مواد القبول في السنوات الأخيرة لم يعد بنفس الأهمية في تحديد نتائج القبول كما كان في السنوات السابقة، لأن جميع المدارس تستخدم العديد من أساليب القبول مثل النظر في نتائج تقييم القدرات، والنظر في السجلات الأكاديمية... "لذلك، فإن تغيير مواد الامتحان لن يؤثر على قبول الجامعات كثيرًا".
يتسم المرشحون بالمبادرة في اختيار المهنة في وقت مبكر.
قال الدكتور فو فان توان، نائب مدير جامعة فان لانغ، إنه إذا خاض المرشحون امتحان التخرج في 4 مواد، بما في ذلك مادتين إلزاميتين: الرياضيات والأدب ومادتين اختياريتين، فإن ذلك لن يقلل الضغط فحسب، بل سيعطيهم أيضًا المبادرة في التوجيه المهني منذ البداية.
يتيح هذا للطلاب تركيز وقتهم على مواد دراسية تتوافق مع توجهاتهم المهنية. على سبيل المثال، تُدرّس معظم التخصصات في المدارس موادًا دراسية مختلطة باللغة الإنجليزية. في حال لم تكن اللغة الأجنبية مادةً إلزامية ولم يختار الطلاب اللغة الإنجليزية في البداية للامتحان، فإنهم لاحقًا، إذا رغبوا في التقدم لتخصص يجمع بين المجموعتين A أو A1، على سبيل المثال، لن تتاح لهم فرصٌ كثيرة كما لو كانت اللغة الإنجليزية مادةً إلزامية. لذلك، يجب على الطلاب تحديد أهدافهم المهنية بوضوح منذ البداية عند اختيار مادة الامتحان، كما علق الدكتور توان.
[إعلان 2]
رابط المصدر
![[صورة] الأمين العام تو لام يلتقي بمجموعة نواب الجمعية الوطنية الشباب](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/24/618b5c3b8c92431686f2217f61dbf4f6)
تعليق (0)