لا تفوت هذه المبادئ الخمسة للسلامة في كل نزهة.

[إعلان 1]

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام (جامعة التربية ، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، تُضفي الرحلات الميدانية تجارب جديدة كليًا على الطلاب، وتُساعد على تحسين معارفهم ومهاراتهم الحياتية. وتشمل هذه المهارات العمل الجماعي، والتواصل، وحل المشكلات، وتحسين مهارات التفكير، وزيادة نشاط المتعلمين.

يتعرّف الأطفال على بيئات مختلفة، مما يُحفّزهم على الإبداع وفهم العالم من خلال مواضيع تتراوح بين الحيوانات والنباتات، ومن المعرفة التاريخية إلى العلوم الطبيعية.

في عالمٍ مليءٍ بضغوط الدراسة المُرهِقة، تُمثّل الرحلات الميدانية فرصةً للطلاب لتخفيف التوتر، وتحقيق التوازن في صحتهم النفسية، وخلق ذكرياتٍ لا تُنسى، مما يُقوّي العلاقة بين الطلاب والمعلمين. فالعلاقة التي تُبنى منذ الصغر هي التي تُساعدهم على النموّ بشكلٍ أكثر رسوخًا، كما قال السيد نام.

لا تفوت هذه المبادئ الخمسة للسلامة في كل نزهة - 1 — مساعد.بروفيسور.د. تران ثانه نام.

تُشجع الرحلات الميدانية إلى بلدان جديدة الأطفال على تجاوز حدود راحتهم لمواجهة المخاطر، والتغلب على مخاوفهم، مثل ركوب التلفريك بسبب خوفهم من المرتفعات. كما تُتيح هذه الرحلات للمعلمين فرصة رائعة لمساعدة الأطفال على مواجهة التحديات بشجاعة، وتنمية إرادتهم وعزيمتهم وقدرتهم على الصمود.

على سبيل المثال، بدلاً من ركوب التلفريك، شجّعوا الأطفال على المشي. عند مواجهة الجداول، يجب أن نرشدهم لمراقبة جريان المياه، وإيجاد المياه الضحلة، والتيارات الآمنة، ونقاط عبور آمنة. هذه التجارب العملية تُنمّي الشجاعة والهدوء في مواجهة مواقف الحياة "الجبال العالية والوديان العميقة".

ومع ذلك، حذر الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام أيضًا من أن تنظيم الرحلات الميدانية يفرض دائمًا مخاطر أمنية، خاصة بالنسبة للطلاب الصغار الذين لا يرافقهم أولياء الأمور للإشراف عليهم.

لا توجد فقط مشاكل الحوادث والإصابات في المعالم السياحية، بل هناك أيضًا العديد من المخاطر الأخرى مثل: حوادث المرور على الطريق، وسرقة الممتلكات، والمشاجرات والقتال بسبب سوء الفهم أو حالات الطوارئ الصحية الأخرى.

فيما يلي بعض نصائح السلامة التي يجب أن تضعها في الاعتبار في كل رحلة.

أولاً، اختيار موقع وأنشطة تعليمية مناسبة لأعمار الطلاب. لا ينبغي للمدرسة اختيار مكان مناسب وآمن للزيارة فحسب، بل عليها أيضاً معرفة طبيعة التضاريس والمناخ والبنية التحتية ووسائل النقل والطقس مسبقاً لتجهيز الوسائل والمعدات المناسبة.

ثانيًا، خطط للجولة بالتفصيل، بدءًا من الجدول الزمني والموقع والمواقف المحتملة ومستويات الخطورة وإجراءات إدارة المخاطر. بعد ذلك، قيّم واختار منظم جولات خبيرًا يتمتع بمهارات التعامل مع حالات الطوارئ وحلها، وعيّن معلمين ذوي خبرة للإشراف.

ثالثا، التأكد من إحضار معدات السلامة من ملابس، أحزمة الأمان، زجاج أمامي للسيارة، مصابيح يدوية… لضمان سلامة كل طالب.

رابعًا، تأكد من سلامة مصادر الغذاء والماء. جهّز كميات كافية وتأكد من مصدر الطعام لضمان حصول الطلاب على الطاقة والصحة الكافيتين لإكمال الرحلة.

خامسًا، يجب توعية كل طالب بعلامات التعريف وطرق التواصل بشكل شامل. ويجب تذكيره بانتظام بالانضباط، وإجراءات التعامل عند مواجهة أو مشاهدة الأصدقاء في مواقف خطرة، وتذكر أرقام هواتف التواصل، وطرق التواصل، ومهارات طلب المساعدة المناسبة.

بالنسبة للطلاب الأكبر سنًا، من الضروري الاتفاق على مبدأ التواصل المنتظم لضمان سلامة كل طالب، والبقاء على اطلاع دائم بحالات الطوارئ، حتى يتمكن المسؤول عن تنظيم الرحلة الميدانية من التصرف على الفور. كما يجب على المعلمين إطلاع أولياء الأمور على آخر المستجدات طوال رحلة الطالب، وفقًا للسيد نام.

قال الأستاذ نجوين ديب ها (مستشار علم النفس المدرسي في مدرسة هوان كيم الثانوية في هانوي) إن منع الأطفال من الذهاب في نزهات سيحرمهم من فرصة التفاعل مع البيئة الطبيعية والتواصل مع الأصدقاء والمعلمين.
قد يصبح الأطفال منعزلين عن المجموعة، وقد يعانون من انخفاض تقدير الذات. ما ينبغي على الآباء فعله هو تهيئة الظروف لمساعدة أطفالهم على اكتساب مهارات الحياة، ومهارات البقاء (السباحة، إطفاء الحرائق، ما يجب فعله عند الضياع، إلخ) قبل بدء النزهة.

امتحان امتحان

مفيد
العاطفة
مبدع
فريد

[إعلان 2]
مصدر