يجب أن يكون اللعب هو النشاط الرئيسي في مرحلة ما قبل المدرسة.

[إعلان_1]

نظمت وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع الكلية التربوية المركزية مؤخرا ورشة عمل بعنوان "الابتكار والإبداع نحو التنمية المستدامة في التعليم ما قبل المدرسي".

ينبغي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة أن يستخدم الأنشطة الترفيهية كنموذج، الصورة 1 — يُعدّ التعليم ما قبل المدرسي بالغ الأهمية في نظام التعليم الوطني. فهو المرحلة الأولى من تعليم الطلاب، لذا من الضروري توفير أساليب تدريس فعّالة تناسب أعمارهم (صورة توضيحية - المصدر: الإنترنت).

وفي تقريرها في ورشة العمل، قالت نائبة مدير الكلية التربوية المركزية نجوين ثي ثانه: إن مشروع "تطوير التعليم ما قبل المدرسي للفترة 2018-2025" أشار بوضوح إلى أن "التعليم ما قبل المدرسي هو المستوى الأول من نظام التعليم الوطني، ويضع الأساس للتنمية البدنية والفكرية والعاطفية والجمالية، ويشكل عوامل الشخصية الأساسية للأطفال قبل دخول الصف الأول.

إن الاهتمام بتطوير التعليم ما قبل المدرسي وضمان حصول جميع الأطفال على تعليم ما قبل المدرسي عالي الجودة وعادل ومتساو هو مسؤولية جميع المستويات والقطاعات وكل أسرة والمجتمع بأكمله.

وأكدت نائبة الوزير نجو ثي مينه أن التعليم ما قبل المدرسي هو المستوى الأول في النظام التعليمي الوطني، ويلعب دورا هاما بشكل خاص في وضع الأساس للتنمية الشاملة للأطفال، وقالت: في السنوات الأخيرة، حقق التعليم ما قبل المدرسي في فيتنام تقدما كبيرا، مما ساهم في تحسين نوعية الموارد البشرية، وتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية في البلاد.

ومع ذلك، فبالإضافة إلى النتائج التي تحققت، لا يزال التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة يعاني من بعض القيود، مثل: عدم كفاية المرافق ومعدات التدريس، وعدم تلبية متطلبات الابتكار التعليمي؛

ولا تزال جودة الهيئة التدريسية محدودة من حيث المؤهلات المهنية والخبرة والمهارات التربوية؛

لا تزال الأساليب التعليمية تعتمد بشكل كبير على الأساليب التربوية، وتفشل في تعزيز إيجابية الأطفال ومبادرتهم وإبداعهم.

وللتغلب على القيود المذكورة أعلاه، قال نائب الوزير إنه من الضروري الابتكار والإبداع من أجل تحقيق التنمية المستدامة في التعليم ما قبل المدرسي.

أشار نائب الوزير إلى ضرورة ابتكار برامج ومحتوى تعليمي لتحقيق تنمية شاملة، بما يتناسب مع نمو الأطفال الفيتناميين في سياق التكامل الدولي. ويجب أن يكون المحتوى التعليمي متكاملاً ومتكاملاً وربطه بالحياة الواقعية، مما يعزز إيجابية الأطفال ومبادرتهم وإبداعهم.

يجب تطوير أساليب التعليم بما يُركّز على الطفل، مع التركيز على أنشطة اللعب. يجب أن يكون المعلمون مُنظّمين ومُرشدين وداعمين للأطفال في عملية التعلّم والنمو. كما يجب تطوير المرافق والتجهيزات التعليمية بما يتناسب مع العصر.

وأكد نائب الوزير أن المعلمين هم عامل مهم في تحديد جودة التعليم، واقترح ضرورة تجديد الكادر التعليمي في اتجاه تحسين المؤهلات المهنية والخبرة والمهارات التربوية لتلبية متطلبات الابتكار في التعليم ما قبل المدرسي.

ويجب أيضًا أن يتم ابتكار تقييم النتائج التعليمية في اتجاه متنوع ومرن، يتناسب مع نمو الأطفال.

وبحسب نائبة الوزير نجو ثي مينه، فإن الابتكار والإبداع في التعليم ما قبل المدرسي نحو التنمية المستدامة يتطلب التنسيق الوثيق بين المستويات والقطاعات والمنظمات والأفراد ذوي الصلة.

[إعلان 2]
مصدر