مساعدة طلاب الصف الثاني عشر على مراجعة امتحان التخرج بفعالية

سيخوض طلاب الصف الثاني عشر هذا العام الدراسي أول امتحان تخرج من المدرسة الثانوية في إطار برنامج التعليم العام لعام 2018، والذي يحمل في طياته مزايا وتحديات.

المناهج والكتب المدرسية جديدة تمامًا، والمعلمون غير مُلِمّين بها، ما يُربكهم ويفقدهم فهمًا واضحًا لها، ولا تُغطي مناهج المرحلة الثانوية. بعض المدارس استخدمت كتبًا من ناشر واحد في العام الدراسي الماضي، لكنها انتقلت إلى كتب من ناشر آخر في العام الدراسي التالي، ما أدى إلى عدم "تذكر" المعلمين للدروس، مما حدّ من قدرة الطلاب على استيعابها، وجعلهم غير متأكدين من المعرفة، وغير مُدركين لها بعمق، ويواجهون صعوبة في تطبيقها.

طلاب الصف الثاني عشر في مدرسة لوك فات الثانوية (مدينة باو لوك، لام دونج ) يؤدون اختبارًا في منتصف ساحة المدرسة.

ثانياً، بسبب نقص التمويل لتنظيم الأنشطة اللامنهجية، فإن توفير المعدات التجريبية والعملية يكون بطيئًا وغير منتظم، مما يؤدي إلى أن التعلم والخبرة الرسميين والتكيفيين لا يكونان حقًا الطريقة الرئيسية للتدريس والتعلم وفقًا للبرنامج الجديد.

لذلك فإن طلاب الصف الثاني عشر هذا العام يواجهون صعوبة كبيرة في الأسئلة والتدريبات المستندة إلى مواقف الحياة الواقعية.

بالإضافة إلى مادتي الرياضيات والأدب الإلزاميتين، يُسمح لطلاب الصف الثاني عشر في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٥ باختيار مادتين من بين المواد التالية: اللغات الأجنبية، والتاريخ، والفيزياء، والكيمياء، والأحياء، والجغرافيا، والتعليم الاقتصادي والقانوني، وتكنولوجيا المعلومات، والتكنولوجيا. ورغم أن الضغط على الطلاب أقل، إلا أن المدارس مضطرة لمراجعة المزيد من المواد (لكل مجموعة طلابية)، مما يزيد الضغط على المدارس.

في ظل هذا الواقع، تُركز المدارس على التدريب والممارسة لصقل مهارات حل امتحانات التخرج، وتُنظم امتحانات تجريبية لطلاب الصف الثاني عشر. مع ذلك، لا تُساهم أنشطة المراجعة إطلاقًا في حشد تبرعات أولياء الأمور، لأن ذلك يتعارض مع التعميم رقم 29 الصادر مؤخرًا بشأن التدريس والتعلم الإضافي.

غالبًا ما تُعيّن المدارس معلمين ذوي كفاءة وخبرة ومسؤولية وتفانٍ لتوجيه وتعليم طلاب الصف الثاني عشر لمساعدتهم على تحقيق نتائج جيدة. مع ذلك، يجب على طلاب الصف الثاني عشر أيضًا تذكر أن المعلمين يسعون دائمًا إلى المراجعة نيابةً عنهم، ولكن هذا ليس سوى نصف القصة، والنصف الآخر هو جهود الطلاب الذاتية للتغلب على الصعوبات. يجب أن يتمتع الطلاب بموقف إيجابي تجاه الدراسة، فبالإضافة إلى الدراسة في الصف، عليهم الدراسة في المنزل، والدراسة مع الأصدقاء، وما إلى ذلك.

أثناء وقت المراجعة، بالإضافة إلى الاستثمار في محاضرات أفضل، يجب على المعلمين أيضًا الحد من توبيخ الطلاب ومعاقبتهم؛ بدلاً من ذلك، يجب عليهم تشجيع الطلاب ومساعدتهم بانتظام على تقليل التوتر أثناء المراجعة.

المصدر: https://thanhnien.vn/giup-hoc-sinh-lop-12-on-tap-thi-tot-nghiep-hieu-qua-18525012021473063.htm