الشفافية مع الفصول الدراسية المفتوحة

شهد التعليم ما قبل المدرسي والابتدائي في مدينة هو تشي منه مؤخرًا العديد من الابتكارات والإبداعات التي تواكب التطور. ومن بينها نموذج المدرسة المفتوحة والفصل الدراسي المفتوح.

أولياء أمور واثقون وطلاب ممتعون

في صباح أحد أيام شهر نوفمبر 2024، ذهب طلاب رياض الأطفال ومعلمو روضة الأطفال 19/5 (المنطقة 1، مدينة هوشي منه) إلى الفناء لممارسة اليوجا تحت إشراف السيدة تاي ثي كيم آنه، وهي أحد أولياء الأمور الذين يدرس طفلهم في المدرسة.

السيدة كيم آنه مدربة يوغا، وهذه أول مرة تزور فيها مدرسة طفلها لتدريب المعلمين والأطفال الآخرين. وتقول: "من الأمور التي تُسعدني دائمًا في مدرسة طفلي إخلاص المعلمين وطاقم رعاية الأطفال. المدرسة مفتوحة للجميع، وتتميز بالشفافية تجاه أولياء الأمور، بدءًا من وجبات الغداء، وبرنامج الدراسة، وتدعوهم دائمًا للانضمام إلى المدرسة في العديد من الأنشطة، مثل مهرجانات التغذية، ودروس الأطفال، وأيام تحضير القهوة للآباء والأطفال. والآن، أتمكن من تدريس اليوغا للمعلمين والأطفال".

طلاب مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية، المنطقة 1، مدينة هوشي منه في فصل دراسي بمتحف تاريخ فيتنام

في صف مفتوح آخر بروضة الأطفال 19/5، سُمح للآباء بمشاركة أطفالهم في نشاط "طباعة الصور على أصص الزهور". شارك الأجداد والآباء والأطفال في أنشطة متنوعة، مثل التقاط صور عائلية، وطباعة الصور، و"تحميض الصور"، وطباعة الصور على أصص الزهور، وزراعة أصيص زهور معًا. وصرحت السيدة نغوين ثي ترا ماي، معلمة رياضيات متقاعدة في مدرسة نغوين هو هوان الثانوية (مدينة ثو دوك، مدينة هو تشي منه)، بأنها شعرت بدفء وثقة المعلمين والأطفال من خلال نظرات وإيماءات وكلمات المعلمين مع الأطفال في الصف. وأضافت: "المدارس المفتوحة والفصول الدراسية المفتوحة تُسهم في شفافية التعليم، ويزيد ثقة الآباء بالمدرسة. وتزداد الروابط بين العائلات والمدارس، ومن هنا، تعود الفوائد على الطلاب أنفسهم".

كن مبدعًا لجذب الأطفال

إن السعي الدؤوب لجعل كل درس لا يقتصر على نقل المعرفة فحسب، بل يُلهم الطلاب ويغرس فيهم حب التعلم، ليتمكن كل طالب من تطوير قدراته، هو القوة الدافعة لمعلمي المدارس الابتدائية في مدينة هو تشي منه في العصر الجديد. وهذا يدفعهم إلى الخروج من منطقة الراحة، وتغيير أساليب التدريس التقليدية، واستكشاف أساليب جديدة، وتطبيق التقنيات الحديثة، أو دمج أنشطة التعلم التجريبي، مما يساعد الطلاب على التعلم من خلال الممارسة والاكتشاف .

في مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية، المنطقة التعليمية الأولى، يومي ١٢ و١٤ نوفمبر، تلقى طلاب الصف الخامس درسًا في التاريخ والجغرافيا، مُدمجًا مع التعليم المحلي، في متحف تاريخ فيتنام (المنطقة التعليمية الأولى). وفي ركن المتحف، نظّم المعلمون الطلاب للقيام بالعديد من الأنشطة، مثل التعرّف على أساسيات ممالك فان لانغ، وأولاك، وفو نام، وتشامبا.

تُعدّ السيدة نجوين ثي بيتش دوين، المُعلّمة في مدرسة لي فان تام الابتدائية، مقاطعة تان فو، مدينة هو تشي منه، والتي كُرّمت مؤخرًا من قِبَل وزارة التعليم والتدريب كمُعلّمة مُتميّزة لعام ٢٠٢٤، مثالًا يُحتذى به. لسنواتٍ عديدة، نظّمت السيدة دوين أنشطةً مفتوحة، مثل دعوة أولياء الأمور للحضور، والتدريس المُشترك للصفوف، واصطحاب الطلاب لتجربة دروسٍ خارج نطاق الحياة الواقعية مع أولياء الأمور...

انضم الأطفال والآباء إلى الفصل المفتوح في روضة الأطفال 19/5

قالت السيدة دوين: "في كل عام دراسي، يشارك معي ولي أمر أو اثنان من أولياء أمور الطلاب في التدريس المشترك لمواضيع تتعلق بمهنهم، ويشارك حوالي 10-20% من أولياء أمور الطلاب في حصص مفتوحة داخل الفصل، ويشارك حوالي 50-60% منهم في أنشطة تجريبية مع الطلاب خارج الفصل. من خلال هذه الأنشطة المفتوحة، أتلقى ردود فعل إيجابية من أولياء أمور الطلاب، مما يزيد من ثقتهم بي. الطلاب متحمسون جدًا للمشاركة في الحصص المفتوحة. ومن هنا، يكتسبون المهارات اللازمة عمليًا، بالإضافة إلى المعرفة المكتسبة من الكتب...".

فاجأت الفصول المفتوحة أولياء أمور الطلاب المشاركين. في مدرسة ثوان كيو الابتدائية، المنطقة 12، نظمت الأستاذة نغو ثي هوا حصةً في مقصف المدرسة لتعليم الطلاب سلامة الغذاء والنظافة، ليتمكن طلاب الصفين الثالث والخامس من حمل كل كيس كعك وزجاجة حليب ومراقبتها، والتدرب على كيفية تمييز الأطعمة الآمنة. في فصل آخر، افتتحت المعلمة ترونغ ثي ثوي دونغ، من الصف الرابع والخامس، فصلًا دراسيًا في ملعب كرة القدم بالمدرسة. لم يكن هذا فصل تربية بدنية، بل فصل رياضيات، درس "عدد مرات تكرار الحدث". وقد ساهم تطبيق نموذج الفصل المقلوب وتغيير مساحة الفصل في غرس روح الإبداع والتفاني لدى أولياء أمور الطلاب المشاركين في الفصل.

" في" فئتها، لا مزيد من الضغط

صرحت السيدة تران ثي ثو هونغ، مديرة مدرسة دينه تيان هوانغ الابتدائية، المنطقة الأولى، بأن نموذج المدرسة المفتوحة والفصول الدراسية المفتوحة فعالٌ بالدرجة الأولى للطلاب أنفسهم. فعلى سبيل المثال، من خلال دروس التاريخ والجغرافيا خارج المتحف، يذهب الطلاب في رحلات ميدانية، ويخرجون من أجواء الفصول الدراسية التقليدية، ويشاهدون القطع الأثرية بأعينهم، ويستمعون إلى شروحات مباشرة من خبراء ذوي أصوات جيدة وجذابة. وفي الوقت نفسه، يمكن للطلاب تبادل ومناقشة ما زاروه، مما يزيد من اهتمامهم بالتعلم وتوثيق العديد من المعارف المفيدة. وتعتقد السيدة هونغ أن الابتكار والإبداع لدى كل معلم مطلبٌ لا مفر منه في العمل اليومي، وهذا لا يُسبب المزيد من الضغط على المعلمين والطلاب.

"عندما يحب المعلمون مهنتهم، فإنهم سيكونون دائمًا مخلصين ويبحثون عن أساليب إبداعية في عملية التدريس، بحيث تكون الدروس أكثر فعالية للطلاب ويكون الطلاب أيضًا قادرين على نقل الفرح والإلهام من كل درس"، شاركت السيدة هونغ.

إن نموذج "المدرسة المفتوحة" و"الفصل الدراسي المفتوح" سيجلب العديد من الفوائد للطلاب والأسر والمدارس والمجتمع.

قالت الخبيرة تران ثي كو تشي، نائبة مدير معهد العلوم التربوية والتدريب (IES)، إن تعزيز المدارس بنموذجي "المدرسة المفتوحة" و"الفصل الدراسي المفتوح" سيعود بفوائد جمة على الطلاب والأسر والمدارس والمجتمع. أولًا، تتسم المدارس بالشفافية، ويفهم أولياء الأمور البرنامج التعليمي للمدرسة، وتوثيق العلاقة بينهم وبين المدارس. ثانيًا، يزداد اهتمام الطلاب بالمعرفة في الفصول الدراسية المفتوحة، حيث يطورون من خلالها مهاراتهم الحياتية والاجتماعية ومهارات التفكير. ثانيًا، يُسهم ابتكار المعلمين في تحفيز إبداع الطلاب وإلهامه.

والأهم من ذلك، وفقًا للسيدة كيو تشي، أن على المدارس والصفوف الدراسية بناء ثقافة تعلم إيجابية. وأضافت: "لا يكون الابتكار والإبداع فعالين حقًا إلا عندما يرتكزان على أساس التعلم الإيجابي. أي عدم السعي وراء الإنجازات، وتشجيع روح التعلم الحقيقي والفعال والسعيد، واحترام إبداع الطلاب والمعلمين".

تشجع وزارة التعليم والتدريب على تطوير "الفصول الدراسية المفتوحة"

في الوثيقة التوجيهية لبعض الأنشطة في بداية العام الدراسي الجديد 2024-2025، بالنسبة للطلاب الذين يستعدون للعام الدراسي، طلبت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه من المدارس الابتدائية وضع خطط لتحسين جودة التعليم؛ التعريف بجودة التعليم لكل والد، ومواصلة تعزيز تنفيذ نموذج "الفصل الدراسي المفتوح"، ودعوة الآباء للحضور إلى الفصل للمشاركة في أنشطة التعلم واللعب والمعيشة للطلاب في الفصل، وحضور الندوات والنوادي والأنشطة التعليمية للمدرسة.

تُقدم الإدارة أيضًا إرشاداتٍ حول العديد من المحتويات المهمة الأخرى. على سبيل المثال، يجب على مدير المدرسة وضع خطة مدرسية استباقية، ووضع جدول زمني مرن ومناسب، ووضع وتنفيذ خطة لتطبيق تعليم مهارات المواطنة الرقمية وفقًا للأمر الرسمي رقم 3899/QD-BGDDT الصادر في 30 يوليو 2024 عن وزارة التعليم والتدريب. يجب أن يكون التنفيذ مناسبًا للخصائص النفسية ومستوى النمو المعرفي لطلاب المرحلة الابتدائية وظروف المدرسة، وألا يُسبب ضغطًا أو عبئًا زائدًا على الطلاب والمعلمين.

المصدر: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm