GD&TĐ - يقام حفل افتتاح العام الدراسي 2025-2026 في سياق خاص: الاحتفال بالذكرى الثمانين لليوم الوطني لجمهورية فيتنام الاشتراكية؛ تنفيذ إعادة ترتيب الوحدات الإدارية؛ تنظيم مؤتمرات الحزب على جميع المستويات؛ الاحتفال بالذكرى الثمانين لتقليد قطاع التعليم .
وفي هذه المناسبة، تحدث وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون بعمق عن الإنجازات والدروس القيمة والاتجاهات الاستراتيجية لقطاع التعليم لمواصلة الوصول إلى آفاق جديدة.
بالنظر إلى الثمانين عاماً الماضية، حسب الوزير، ما هي أبرز العلامات التي حققها قطاع التعليم والتدريب؟
الوزير نجوين كيم سون : فور نجاح ثورة أغسطس، أُنشئت وزارة التعليم الوطني، بهدف بناء نظام تعليمي جديد كليًا، من الشعب، ومن الشعب، ومن أجل الشعب. بقيادة الحزب والرئيس هو تشي مينه، أُنشئ نظام التعليم الجديد بثلاثة شعارات رئيسية: "التأميم، والعلم ، والتعميم".
خلال الفترة من ١٩٤٥ إلى ١٩٥٤، ساهمت حركتا التعليم الشعبي والتعليم الثقافي التكميلي في محو أمية ملايين الناس، ورفع مستوى معارفهم. ورغم الحرب، استمر توسيع النظام التعليمي لتدريب جيل من "مواطني المقاومة"، المورد البشري الأساسي لقضية "المقاومة وبناء الأمة".
خلال الفترة من ١٩٥٤ إلى ١٩٧٥، ورغم انقسام البلاد وغرقها في نيران الحرب، حقق التعليم نتائج باهرة. وأدى إصلاح التعليم عام ١٩٥٦ إلى بناء نظام تعليمي وطني متكامل. ونجح الشمال في القضاء على الأمية بشكل جذري. وتلقى عشرات الآلاف من الكوادر والمثقفين والمهندسين والأطباء والمعلمين تدريبًا محليًا وأُرسلوا إلى الدول الاشتراكية؛ بينما نشأ وتدرب طلاب الجنوب في الشمال، وأصبحوا الكوادر البشرية الأساسية التي تخدم قضية التوحيد وبناء الوطن مستقبلًا.
خلال الفترة 1975-1986، واجهت البلاد صعوبات جمة نتيجةً لتداعيات الحرب والحصار والحصار، وتبعات الإدارة البيروقراطية المركزية والدعم الحكومي، إلا أن التعليم حقق إنجازاتٍ هامةً عديدة. أبرزها توحيد نظام التعليم الوطني بنجاح، والحفاظ على شبكة المدارس وتوسيعها لتشمل جميع المناطق، والنجاح في محو الأمية وتعزيز معارف المواطنين، وفي الوقت نفسه، بناء نظام شامل للمبادئ التوجيهية والسياسات التعليمية، وهو المبدأ التوجيهي لأنشطة القطاع في السنوات التالية.
منذ عام ١٩٨٦ وحتى اليوم، دخلت البلاد في عملية الابتكار والتكامل، وحُدد التعليم بأنه "السياسة الوطنية العليا". صدر القرار رقم ٢٩-NQ/TW بتاريخ ٤ نوفمبر ٢٠١٣، ليُشكل أساسًا بالغ الأهمية للابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب.
إلى جانب ذلك، يشهد النظام القانوني والسياسات تطورًا مستمرًا، مما يُرسي أساسًا قانونيًا متينًا للابتكار التعليمي. وقد مثّل التجديدان في برنامج التعليم العام (2006 و2018)، وخاصةً برنامج التعليم العام لعام 2018، نقطة تحول رئيسية في وجهات النظر والأهداف والمحتوى والأساليب التعليمية عند الانتقال من التدريس المُركّز على نقل المعرفة إلى تنمية قدرات المتعلمين ومهاراتهم. كل هذا خلق منظورًا جديدًا كليًا للتعليم، من حيث النطاق والجودة.
من خلال رحلة استمرت ثمانية عقود، ما هي الدروس التي استخلصها الوزير والتي لا تزال ذات قيمة لتطوير التعليم اليوم؟
الوزير نجوين كيم سون: الدرس الأول هو وضع الناس في المركز بثبات، واعتبار سعادة الطلاب والتقدم الاجتماعي مقياسين مهمين، وعدم السعي وراء الحجم أو الإنجازات، بل السعي إلى الجودة الحقيقية والتنمية الشاملة.
الدرس الثاني هو أن المؤسسات يجب أن تكون سباقة. فعندما تكون القوانين والسياسات واضحة ومتسقة وقابلة للتنفيذ وشفافة، مصحوبة بآليات فعّالة للمساءلة والرصد، يمكن للابتكار أن يترسخ ويقلّل من مخاطر التنفيذ.
الدرس الثالث هو أن التعليم يجب أن يكون حقاً قضية الجميع، وأن يرتبط ارتباطاً وثيقاً بالحياة الواقعية. يجب قياس جميع السياسات والقرارات الرئيسية المتعلقة بالتعليم وتقييمها بموضوعية؛ ويجب الاستماع إلى آراء المعلمين والطلاب وأولياء الأمور والخبراء؛ ويجب بناء توافق في الآراء، وتعبئة "الجهود والمساهمات المشتركة" للمجتمع بأكمله.
الدرس الرابع هو أن للمعلمين دوراً حاسماً في تنفيذ السياسات التعليمية. فبدون فريق من المهنيين المؤهلين والكفاءة والمؤهلين تأهيلاً مناسباً، لا يمكن لجميع البرامج والكتب المدرسية والمعدات والتقنيات أن تكون فعالة بالكامل.
لو أردت أن توجه رسالة بمناسبة الذكرى الثمانين لتأسيس الوزارة، ما هي الرسالة التي تود التركيز عليها؟
الوزير نجوين كيم سون: التعليم والتدريب هما قضية الحزب والدولة والشعب بأكمله. بفضل القيادة الحكيمة والمتسقة للحزب، والإدارة الموحدة والفعالة والكفؤة للدولة، وتعاون جميع فئات الشعب ومجتمع الأعمال، وروح المسؤولية والتفاني والرغبة في الابتكار لدى هيئة التدريس، لدينا كل الأسباب للإيمان بخطوات جديدة وثابتة إلى الأمام.
من خلال الاستمرار في الالتزام بهدف تحسين معرفة الناس، وتدريب الموارد البشرية، ورعاية المواهب، وتعزيز الابتكار، والتحول الرقمي، وتطوير التعليم الشامل والعادل والعالي الجودة، وربط التعليم بشكل وثيق بالعلم والتكنولوجيا وسوق العمل، سنبني بنجاح نظامًا تعليميًا فيتناميًا متقدمًا وحديثًا وإنسانيًا مشبعًا بالهوية الوطنية، وهو أساس متين لتحقيق طموحات تطوير دولة مزدهرة وسعيدة في القرن الحادي والعشرين، نحو الذكرى المئوية لتأسيس البلاد (1945-2045).
يأتي حفل افتتاح العام الدراسي ٢٠٢٥-٢٠٢٦ في سياقٍ خاص. ما أهمية هذا الحدث بالنسبة لمعالي الوزير؟
وزير نجوين كيم سون : حفل افتتاح العام الدراسي 2025-2026 يأتي في سياق خاص: يحتفل البلد بأكمله بالذكرى الثمانين لليوم الوطني؛ وينفذ "إعادة ترتيب البلاد" التاريخية؛ وينظم مؤتمرات الحزب على جميع المستويات...
بالنسبة لقطاع التعليم، يُعدّ بدء العام الدراسي الجديد مناسبةً للاحتفال بالذكرى الثمانين لتأسيسه، وكذلك الذكرى الثمانين لتأسيس وزارة التربية والتعليم الوطني. وهذه ليست مجرد فرصةٍ لاستذكار مسيرة التعليم التي امتدت ثمانين عامًا في سبيل تنمية البلاد، بل هي أيضًا فرصةٌ لزيادة الوعي برسالة التعليم ومسؤوليته في بناء الإنسان، وبناء الوطن وتنميته، والسعي للاندماج في العصر الجديد.
وأصبح معنى حفل الافتتاح أكثر عمقا عندما قامت 52 ألف مؤسسة تعليمية في جميع أنحاء البلاد بالاتصال عبر الإنترنت وبث الحدث على الهواء مباشرة، بحضور أعلى قادة الحزب والدولة، لنشر الإيمان والروح والعزم على جلب التعليم الفيتنامي إلى آفاق جديدة.
مع بداية العام الدراسي الجديد ما هي أبرز الفرص والتحديات التي تواجه قطاع التعليم معالي الوزير؟
الوزير نجوين كيم سون: يواجه قطاع التعليم هذا العام الدراسي فرصًا غير مسبوقة. لم يسبق للحزب والدولة أن أوليا التعليم والتدريب هذا القدر من الاهتمام والتوقعات كما يفعلان اليوم. وأهم هذه الفرص هو إصدار المكتب السياسي مؤخرًا للقرار رقم 71-NQ/TW بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب. ويمثل هذا القرار أساسًا سياسيًا هامًا لتعزيز الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، الذي أُرسي في القرار رقم 29-NQ/TW (2013) واستمر التأكيد عليه في الاستنتاج رقم 91-KL/TW (2024).
بالتزامن مع ذلك، يجري العمل على وضع برنامج وطني مستهدف لتطوير التعليم والتدريب؛ وقد صدرت أربعة قوانين مهمة في مجال التعليم (قانون المعلمين، وقانون تعديل وتكملة عدد من مواد قانون التعليم، وقانون التعليم العالي المعدل، وقانون التعليم المهني المعدل) هذا العام، ومن المتوقع صدورها، مما يُرسي أسسًا متينة لتشغيل نظام تعليمي حديث ومتزامن وفعال. كما أن التحول الرقمي، وتطبيق الذكاء الاصطناعي، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، يفتح آفاقًا جديدة للتعليم لدخول مرحلة تحسين الجودة والابتكار الشامل.
إلى جانب الفرص المتاحة، يواجه قطاع التعليم تحديات عديدة. فتطبيق نموذج الحكم المحلي ثنائي المستوى، وخاصةً على مستوى البلديات، يفرض متطلبات كبيرة على إدارة التغييرات في التنظيم والموظفين والأجهزة. كما تُعدّ قضايا العدالة التعليمية، والتدريس والتعلم الإضافي، وتوظيف المعلمين وتناوبهم، وتعميم التعليم، تحديات يجب على القطاع مواجهتها بحزم. إضافةً إلى ذلك، يتطلب استيعاب موارد استثمارية ضخمة في الفترة المقبلة، وضمان الكفاءة والامتثال للأنظمة، جهودًا جبارة وعملًا دؤوبًا.
ما هي الرسالة التي يريد الوزير توجيهها إلى المعلمين والطلاب والصناعة بأكملها حتى نتمكن معًا من بدء العام الدراسي الجديد بأعلى روح وعزيمة؟
الوزير نجوين كيم سون: في العام الدراسي 2024-2025، سعى القطاع بأكمله جاهدًا للتغلب على العديد من الصعوبات والتحديات، وحقق نتائج إيجابية عديدة. بالنيابة عن قيادات وزارة التعليم والتدريب، أود أن أشيد وأشيد وأشكر الجهود المتميزة التي بذلها فريق الإدارة والمعلمين والموظفين والطلاب.
العام الدراسي 2025-2026 عامٌ دراسيٌّ بالغ الأهمية، يحمل في طياته العديد من المهام المهمة وفرصًا واعدة للابتكار. وكلمة السرّ لهذا العام الدراسي هي "التنفيذ". أي التركيز على التنفيذ الجيد لسياسات الحزب وتوجيهاته، وقوانين الدولة المتعلقة بالتعليم، بالإضافة إلى المهام والحلول العشر الرئيسية للعام الدراسي 2025-2026 في قطاع التعليم. هذا هو السبيل الذي يتيح للقطاع بأكمله أن يرث ويعزز إنجازات الثمانين عامًا الماضية، ويتجاوز أوجه القصور والقيود القائمة، ويفتح آفاقًا جديدة للتعليم الفيتنامي في الفترة المقبلة.
التعليم مسيرةٌ تمتد لمائة عام، تتطلب رؤيةً ثاقبةً ومثابرةً وروحًا من الإنصاف ومسؤوليةً عالية. أدعو جميع العاملين في هذا المجال، من مديرين ومعلمين وموظفين وطلاب، إلى تهيئة أفضل الظروف والعقليات، والتكاتف وتوحيد الجهود، حتى يكون العام الدراسي الجديد حافلًا بالنشاط والبهجة والنجاح.
كيف ينظر الوزير إلى الفرص المتاحة لقطاع التعليم عندما أصدر المكتب السياسي القرار رقم 71-NQ/TW بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب قبل بدء العام الدراسي الجديد؟
الوزير نجوين كيم سون: يمكن القول إن قطاع التعليم يواجه هذا العام الدراسي فرصًا غير مسبوقة. لم يسبق للحزب والدولة أن أوليا التعليم والتدريب هذا القدر من الاهتمام والتوقعات كما يفعلان اليوم. وأهم هذه الفرص هو القرار رقم 71-NQ/TW الذي أصدره المكتب السياسي مؤخرًا.
صدر القرار رقم 71/NQ-TW بمناسبة الذكرى الثمانين لليوم الوطني والذكرى الثمانين لتقليد قطاع التعليم وكذلك الذكرى الثمانين لتأسيس وزارة التعليم الوطني (وزارة التعليم والتدريب حاليًا) لمواصلة إظهار الاهتمام الخاص للحزب بالتعليم والتدريب ؛ مؤكدًا أن التعليم هو دائمًا عنصر مرتبط ارتباطًا وثيقًا بتنمية البلاد ويقررها ؛ مما يدل على اتساق وجهة النظر القائلة بأن التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا التي تقرر مستقبل الأمة.
يُبرز القرار أيضًا رؤية الحزب واستراتيجيته الجديدة لمستقبل نظام التعليم، في ظل التغيرات العالمية العميقة والشاملة، لا سيما مع ما تُحدثه التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي من تغيير جذري في التعليم على نطاق عالمي. كما حدد القرار أهدافًا رئيسية وسلسلة من المهام والحلول المبتكرة لتطوير التعليم الفيتنامي وتحسينه.
بالنسبة لقطاع التعليم بأكمله، تُعدّ هذه فرصةً ثمينةً لإحداث نقلة نوعية، وتأكيد المكانة الحاسمة للتعليم في تنمية البلاد. وإدراكًا منها لذلك، تُعِدّ وزارة التعليم والتدريب، على وجه السرعة، مسودة برنامج عمل الحكومة لتنفيذ القرار 71، وتُقدّمها إلى الحكومة، وستُدمجه مع خطة عمل وزارة التعليم والتدريب لتنفيذه بدءًا من بداية العام الدراسي الحالي.
العام الدراسي 2025-2026 هو العام الأول لتطبيق الإدارة التعليمية وفق نموذج الحكم المحلي ذي المستويين. هل يمكن للوزير أن يُطلعنا على الحلول التي اتخذتها وزارة التربية والتعليم لضمان عدم انقطاع الأنشطة التعليمية؟
الوزير نجوين كيم سون: لضمان عدم تعطيل الأنشطة التعليمية في سياق الحكومة المحلية ذات المستويين، نفذت وزارة التعليم والتدريب العديد من الحلول المتزامنة.
وفيما يتعلق بالتحسين المؤسسي، قامت الوزارة بإعداد وإصدار مرسومين و6 منشورات تنظم اللامركزية وتفويض الصلاحيات وتخصيص سلطة إدارة الدولة في مجال التعليم.
وفيما يتعلق بالتوجيه المهني، أصدرت الوزارة توجيهات رسمية بشأن قبول الطلاب في المدارس الابتدائية بغض النظر عن الحدود الإدارية؛ وتنظيم دورتين تعليميتين يوميًا؛ وتنفيذ المهام للعام الدراسي 2026-2027؛ وتنفيذ البرامج والكتب المدرسية في سياق التغييرات في الحدود الإدارية... كما نظمت الوزارة ندوات، وأنشأت خطوطًا ساخنة، وتلقت معلومات، وحلت صعوبات ومشاكل المحليات.
فيما يتعلق ببناء القدرات، أعدت الوزارة وثائق، ونظمت دورات تدريبية، ونشرت أدلة إرشادية لدعم مديري التعليم على مستوى البلديات ووزارة التعليم والتدريب في الوصول إلى معلومات شاملة ومنهجية وموجزة وسهلة الفهم. كما شكّلت الوزارة ستة فرق تفتيش في 15 مقاطعة لهذا الغرض.
وفي الفترة المقبلة، ستواصل وزارة التربية والتعليم والتدريب مراجعة الوثائق القانونية؛ وتعزيز التوجيه المهني؛ واستكمال نظام بيانات الصناعة، وضمان الاتصال والمزامنة... ومواصلة مرافقة ودعم المحليات في تنفيذ المهام اللامركزية والمفوضة.
ولتنفيذ المهام التعليمية بشكل فعال في العام الدراسي 2025-2026 في السياق الجديد، سجلت الوزارة أيضًا عددًا من المحتويات للمناطق.
أولا، يجب على اللجنة الشعبية الإقليمية أن تنصح الجهات المختصة على الفور بإكمال المؤسسات القانونية وبناء آلية تنسيق فعالة بين المستويين الإقليمي والبلدي؛ وإصدار لوائح واضحة بشأن وظائف ومهام وهيكل تنظيمي لإدارة التعليم والتدريب وإدارة الثقافة والشؤون الاجتماعية على المستوى البلدي، وفي الوقت نفسه تحديد حصص التوظيف وعدد عقود العمل للمؤسسات التعليمية.
على اللجان الشعبية على جميع المستويات تطبيق حلول فعّالة لرصد الصعوبات وتذليلها على مستوى البلديات؛ ووضع حلول لتعبئة وإعارة الكوادر المتخصصة من وزارة التعليم والتدريب أو المؤسسات التعليمية لدعم مستوى البلديات، لا سيما في المناطق التي تفتقر إلى الخبرة الكافية. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي لضمان تواصل سلس وسريع بين المستويات.
على وزارة التعليم والتدريب التنسيق مع الإدارات والهيئات والقطاعات المعنية لإعداد الوثائق، وتنظيم التدريب والتأهيل المتعمق، وتحسين القدرات المهنية للمسؤولين على مستوى البلديات وموظفي الخدمة المدنية المسؤولين عن التعليم. وفي الوقت نفسه، توجيه إنشاء مجموعات مهنية مشتركة بين المدارس والبلديات لتنظيم الأنشطة المهنية والتدريب المهني للمعلمين، لتحل محل الدور المباشر السابق لوزارة التعليم والتدريب.
ابتداءً من العام الدراسي ٢٠٢٥-٢٠٢٦، سيدخل تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ مرحلة جديدة. ما هي أهم المواضيع التي ستناقشها وزارة التعليم والتدريب بشأن برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ هذا العام الدراسي، معالي الوزير؟
الوزير نجوين كيم سون : أظهرت الدفعة الأولى من خريجي برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ العديد من الإيجابيات. ونتيجةً لذلك، خاض الطلاب أنشطةً متنوعة، وكشفوا عن نقاط قوتهم، واختاروا موادًا دراسيةً ذات توجه مهني، واكتسبوا معرفةً شاملةً بفضل المواد الدراسية المتكاملة. ومع ذلك، كشف تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ سابقًا عن بعض أوجه القصور. فعلى مستوى المرحلة الثانوية، يُقيّد اختيار المواد الدراسية بعوامل مثل المعلمين والفصول الدراسية؛ أما في المرحلة الإعدادية، فيُصعّب تدريس المواد الدراسية المتكاملة نظرًا لتفاوت قدرات المعلمين وتوافر مواد التعلم.
للتغلب على هذا الوضع، أصدرت الوزارة التوجيه الرسمي رقم 4555/BGDĐT-GDPT بتاريخ 5 أغسطس 2025، والذي يُلزم المدارس الثانوية بنشر خطط تنظيم تدريس المواد الاختيارية، والتنسيق مع المدارس الأخرى لتوسيع الفرص المتاحة للطلاب، ودعمهم عند الحاجة إلى تعديل اختياراتهم للمواد الدراسية. أما المدارس الثانوية، فتُلزم بمواصلة تدريب المعلمين على التدريس المتكامل، وتجميع مواد تعليمية توضيحية، وتطبيق نموذج لمجموعات المعلمين المتعاونة، بهدف تحسين الجودة وإثارة حماس الطلاب للتعلم.
في العام الدراسي 2025-2026، ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بإجراء تقييم شامل لبرنامج التعليم العام لعام 2018 بعد دورة التنفيذ لتوضيح مستوى الإنجاز في تطوير صفات وقدرات الطلاب؛ والإشارة إلى المزايا والقيود والأسباب واقتراح حلول للتعديل، وضمان أن يكون البرنامج عمليًا وفعالًا ومستدامًا.
يركز التقييم على: المرافق، ومعدات التدريس، وهيئة التدريس والمديرين، وجودة التدريب، وملاءمة الكتب المدرسية، وفعالية الأساليب المبتكرة، والاختبارات والتقييم؛ مع مراعاة التدريس الانتقائي في المدارس الثانوية وأنشطة التوجيه المهني في المدارس الإعدادية لضمان حق الطلاب الفعلي في الاختيار. كما تنسق وزارة التعليم والتدريب مع الوزارات والفروع والمحليات والخبراء المحليين والأجانب لإجراء مسوحات وبحوث وتقييمات شاملة.
التوجه الثابت هو الالتزام بالهدف الذي حدده الحزب والجمعية الوطنية، وهو التطوير الشامل لمهارات وقدرات الطلاب، بما يتماشى مع متطلبات تدريب الموارد البشرية للمرحلة الجديدة. والروح هي النظر إلى الحقيقة بموضوعية، والتقييم بموضوعية، وإجراء التعديلات في الوقت المناسب، كل ذلك من أجل الطلاب.
- شكرا جزيلا لك يا معالي الوزير!
أداء: هيو نجوين. تصميم: لي نجيا.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-dao-tao-chang-duong-80-nam-va-su-menh-kien-tao-con-nguoi-viet-nam-post746910.html
![[صورة] رئيس الوزراء فام مينه تشينه يترأس الاجتماع المواضيعي حول صنع القانون في أغسطس 2025](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/4/ba42763cd48e4d7cba3481640b5ae367)
تعليق (0)