البحث واقتراح أن يتلقى موظفو المدرسة بدلات مهنية.

(الوطن) - ستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب ببحث واقتراح منح العاملين في المدارس بدلًا مهنيًا يتناسب مع مناصبهم ووظائفهم ويتناسب مع طبيعة ومستوى التدريب.

في المؤتمر الصحفي الحكومي الدوري الذي عُقد بعد ظهر يوم 9 نوفمبر/تشرين الثاني 2024، سأل الصحفيون ممثلي وزارة التعليم والتدريب عن آرائهم وتوجهاتهم في تطوير قانون المعلمين. كما طُرحت حلول لزيادة دخل الكادر الطبي ومحاسبي المدارس.

ضرورة رفع مستوى قانون المعلمين

ردًا على السؤال، قال نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، إنه فيما يتعلق بمنهجية ووجهة نظر وتوجهات تطوير قانون المعلمين، فإن وزارة التعليم والتدريب تلتزم، أولًا وقبل كل شيء، بسياسة وتوجهات ووجهات نظر صياغة القانون وتتابعها عن كثب. وتتمثل أحدث وجهة نظر في توجيه وتركيز المكتب السياسي والجمعية الوطنية والحكومة. أي أن صياغة القانون لا تقتصر على الإدارة فحسب، بل تشمل أيضًا التطوير والإبداع.

إلى جانب ذلك، تسعى وزارة التعليم والتدريب إلى تجديد رؤيتها في تطوير المعلمين. ووفقًا لنائب الوزير هوانغ مينه سون، يُعدّ هذا جوهر قطاع التعليم. إذا أردنا إصلاحًا جذريًا للتعليم والتدريب، فعلينا إصلاح أسلوب إدارة وتطوير المعلمين، الذي يُحدد جودة التعليم والتدريب. وتتمثل هذه الرؤية في التحول من الإدارة بالأدوات الإدارية إلى الإدارة بالخبرة وأدوات الجودة؛ ومن إدارة شؤون الموظفين إلى إدارة الموارد البشرية.

وقال السيد سون "إننا لا نعتبر المعلمين مجرد موظفين مدنيين، بل هم معلمون حقيقيون، يتمتعون بالمعرفة والمهارات اللازمة لنقل المعرفة وتطويرها ونشرها، وتنمية الأفراد وتنمية الموارد البشرية للبلاد".

أجاب نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون في مؤتمر صحفي بعد ظهر يوم 9 نوفمبر.

وقال نائب وزير التعليم والتدريب أيضًا إنه من أجل المساهمة في التنمية الشاملة للقوى التدريسية وفقًا للسياق الجديد ووفقًا للابتكار العميق والشامل لقطاع التعليم، والمساهمة في تنمية البلاد في العصر الجديد، والابتكار في نظام إدارة التعليم بأكمله لإدارة المدرسة ولكل معلم، كان قطاع التعليم والتدريب سعيدًا جدًا هذا الصباح عند مناقشة المجموعات، أن يلقي الأمين العام تو لام كلمة مباشرة في مجموعة وفد الجمعية الوطنية في هانوي.

أكد الأمين العام على أهمية قانون المعلمين. فبالإضافة إلى المحتوى الذي أعدته وزارة التعليم والتدريب بعناية، بتوجيه من الحكومة، والذي يلبي المتطلبات الأساسية، من الضروري تحديث قانون المعلمين. كما شدد الأمين العام على خمسة بنود، وطلب من وزارة التعليم والتدريب رفع تقرير إلى الحكومة لتطوير هذه البنود وتعميقها.

الأول هو فهم الدور الاستراتيجي للمعلمين بشكل كامل.

الثاني هو توضيح العلاقة بين الطلاب والمعلمين، وبالتحديد، إذا كان هناك طلاب، فلا بد من وجود عدد كاف من المعلمين وعدد كاف من المدارس.

ثالثًا، توضيح وتعميق فكرة أن المعلمين علماء أيضًا. فبالإضافة إلى نشر المعرفة، يجب عليهم أيضًا الدراسة والبحث بأنفسهم لتطوير المعرفة والتكيف مع المتطلبات الجديدة.

رابعًا، ضرورة التكامل الدولي. ووفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب، في القرار رقم 91 للمكتب السياسي، الذي يلخص القرار رقم 29 بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، هناك محتوى بالغ الأهمية يتمثل في جعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا اللغة الأجنبية الثانية في المدارس. يجب أن يتبنى المعلمون أيضًا نهجًا للتكامل الدولي، وأولًا وقبل كل شيء، يجب أن يكونوا مُزودين بمهارات اللغات الأجنبية، واللغة الإنجليزية، ومهارات التكامل الدولي الأخرى، والمهارات الرقمية اللازمة لاستخدام الأدوات المتقدمة في التعليم.

وأخيرًا، شدد الأمين العام على أهمية السياسات الموجهة للمعلمين، وخاصةً سياسات تمكينهم من خدمة التعلم مدى الحياة. وصرح نائب الوزير هوانغ مينه سون قائلاً: "نتحدث عن التعلم مدى الحياة، ويمكن للجميع من جميع الأعمار التعلم. لذلك، ينبغي أن يمتلك المعلم الجيد ذو الكفاءة والمؤهلات العالية سياسات تُمكّنه من المساهمة بغض النظر عن عمره. ويجب إيلاء اهتمام خاص للسياسات والأنظمة الخاصة بالمعلمين في المناطق النائية والمعزولة والصعبة للغاية. سيساهم ذلك في تحسين جودة التعليم والتدريب في المناطق النائية، مما يُسهم في التنمية الاجتماعية والاقتصادية المحلية".

وأكد السيد هوانغ مينه سون: "بهذه الروح، تقبل وزارة التعليم والتدريب بجدية وانفتاح وكامل آراء الأمين العام وكذلك نواب الجمعية الوطنية والمجتمع لمواصلة تحسين جودة ورفع مستوى قانون المعلمين حتى يتمكن في الفترة القادمة من تقديم تقرير إلى الحكومة ويكون قادرًا على تقديمه إلى الجمعية الوطنية للموافقة عليه في الدورة القادمة في مايو".

البحث واقتراح أن يتلقى موظفو المدرسة بدلات مهنية.

فيما يتعلق بحل زيادة دخل الكادر الطبي ومحاسبي المدارس، قال نائب الوزير هوانغ مينه سون إن الكادر الطبي ومحاسبي المدارس يُعتبرون أيضًا موظفين حكوميين. هؤلاء الكادر الطبي ومحاسبو المدارس ليسوا معلمين، لذا فهم لا يتمتعون بالسياسات التفضيلية الحالية للمعلمين.

مشهد من المؤتمر الصحفي.

وقال السيد هوانج مينه سون إن وزارة التعليم والتدريب قامت مؤخرًا بمراجعة وتنسيق الوزارات والفروع لتقديم المشورة للحكومة بشأن تعديل عدد من السياسات، وخاصة نظام الرواتب لموظفي قطاع التعليم بشكل عام والمعلمين بشكل خاص.

على وجه التحديد: الأول هو البحث واقتراح أن يتلقى موظفو المدرسة بدلًا مهنيًا مناسبًا لمناصبهم ووظائفهم ومتناسبًا مع طبيعة ومستوى التدريب.

ثانياً، مواصلة المراجعة لتقييم تعقيدات وظائف هيئة التدريس في المدارس كأساس للتعديل وفقاً للأنظمة الحالية، مما يساهم في تحسين الدخل.

ثالثا، لحل الصعوبات التي تواجه العاملين في مجال الصحة المدرسية والمحاسبين، أصدرت الوزارة وثيقة تطلب من اللجان الشعبية في المحافظات والمدن التي تديرها الحكومة المركزية الاهتمام بتوجيه الوكالات الاستشارية لتنظيم وتنظيم وفقا لسلطاتها النظر في ترقية الألقاب المهنية لمسؤولي المدارس والموظفين وفقا للوائح لضمان الحقوق والمساهمة في تحسين الدخل لهذا الفريق، وفي الوقت نفسه، لديها سياسات محددة لكل منطقة لدعمها، والمساهمة في زيادة الدخل، واستقرار الحياة حتى يتمكنوا من العمل براحة البال.

المصدر: https://toquoc.vn/nghien-cuu-de-xuat-cho-nhan-vien-truong-hoc-duoc-huong-phu-cap-nghe-20241109184220152.htm