يعترض العديد من الأطباء

أثار موسم القبول الجامعي لعام ٢٠٢٣ جدلاً واسعاً عندما أعلنت أربع جامعات إدراج تخصص الأدب ضمن برنامج القبول في تخصص الطب. وتحديداً، تضم جامعة فان لانغ (HCMC) في عام ٢٠٢٣ ثلاث تخصصات تقليدية هي A00 وB00 وD08، بالإضافة إلى تخصص جديد واحد هو D12 (الأدب، الكيمياء، اللغة الإنجليزية).

تستخدم جامعة فو ترونغ توان (هاو جيانج) وجامعة تان تاو (لونغ آن) تركيبة B03 (رياضيات، أدب، أحياء) في طريقة احتساب درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية لاستقطاب طلاب الطب. كما تستخدم جامعة دوي تان 4 تركيبات: A16 (رياضيات، علوم طبيعية، أدب)، B00، D90 (رياضيات، علوم طبيعية، لغات أجنبية)، وD08.

طلاب الطب يتدربون. (صورة توضيحية: TP)

"القبول بأي ثمن"

"من يجرؤ على التأكيد على أن الأطباء الذين يجيدون الأدب يتمتعون بأخلاقيات طبية جيدة؟"، تساءلت الدكتورة بوي ثي هونغ، من جامعة مدينة هوشي منه للطب والصيدلة، عن الرأي القائل بأن تسجيل طلاب الطب في الأدب سيساعد الأطباء في المستقبل على أن يصبحوا أكثر إنسانية، ويتواصلون بشكل أفضل، ويحسنون الأخلاق الطبية.

وفقًا للدكتور هونغ، من غير المنطقي أن تُدرج الجامعات الأدب في قبولها، لأن لدى الطلاب اتجاهين رئيسيين: التفوق في العلوم الطبيعية أو العلوم الاجتماعية. ونادرًا ما يتفوقون في كليهما، ناهيك عن التوظيف الجماعي. ولا يزال إدراج اللغة الإنجليزية والفيزياء في نفس مزيج الرياضيات - الأحياء أو الكيمياء - الأحياء للتوظيف الطبي مقبولًا.

إذا كنا قلقين من افتقار أطباء وممرضات المستقبل إلى الأخلاقيات الطبية وضعف مهارات التواصل، فيمكننا إضافة هذه المهارة إلى المقررات الجامعية أو كعامل في عملية الحصول على شهادة مزاولة المهنة. وقال بصراحة: "مع ذلك، هذه المخاوف مجرد أعذار لإجراءات التوظيف المتهورة في بعض الجامعات" .

أثارت إضافة الجامعات لمادة الأدب ضمن معايير القبول جدلاً واسعاً. صرّح الدكتور هوينه ثانه فات، من جامعة هوي للطب والصيدلة، بصراحة بأن إضافة الأدب ضمن امتحان القبول الطبي لا معنى لها، وإنما تهدف فقط إلى زيادة المنافسة وجذب المرشحين "بأي ثمن". لا تظهر هذه التركيبة الغريبة من معايير القبول إلا في المدارس الخاصة والمدارس التي تواجه صعوبة في استقطاب الطلاب. أما الجامعات الكبرى في قطاعي الطب والصيدلة، فلا تُطبّق هذه السخافة.

تُجري العديد من المدارس عمليات تجنيد وتدريب للطلاب بطريقة غير مُرضية، مما يُؤدي إلى تشويه أسس القبول الطبي. وهذا يُؤدي إلى خطر انخفاض جودة التدريب، مما يُهدد حياة الإنسان على المدى البعيد.

في دول العالم ، تُطبّق إجراءات القبول في كليات الطب بصرامة شديدة، إذ تشترط على الطلاب امتلاك معرفة ممتازة بالعلوم الطبيعية، وحبًّا للمهنة، وشغفًا حقيقيًا بالبحث. وخلال عملية القبول، غالبًا ما تطلب الكليات من المرشحين كتابة مقال لتقييم مهاراتهم اللغوية والتعبيرية.

مع ذلك، يُعدّ هذا معيارًا ثانويًا أيضًا، إذ لا يُشكّل أكثر من ٢٠٪ من الدرجة مقارنةً ببقية أقسام المعرفة والمهارات. لذلك، ينبغي على المدارس في فيتنام الاستفادة من نموذج القبول هذا بدلًا من اعتبار الأدب مادةً رئيسيةً للقبول.

وأكد البروفيسور نجوين آنه تري، مندوب الجمعية الوطنية في هانوي والمدير السابق للمعهد المركزي لأمراض الدم ونقل الدم، أن التدريب الطبي قضية مهمة، وبالتالي فإن أي تغيير في خطة التسجيل يجب أن يمر عبر عملية بحث وتقييم الأثر.

عند إدراج الأدب ضمن امتحان القبول، يجب تقييمه من قِبل العلماء، وخاصةً علماء الطب. ثم، يجب تقنينه، وليس من خلال قبول الطلاب في كل جامعة بطريقة مختلفة، وتغيير أسلوب القبول كل عام، كما قال البروفيسور نجوين آنه تري.

بالنظر إلى عملية التدريب الطبي، قال البروفيسور نجوين آنه تري إن المواد الدراسية المهمة التي تُعتمد كأساس للقبول في كليات الطب هي الرياضيات والكيمياء والأحياء. وإذا كانت هناك حاجة إلى الابتكار في عملية القبول، فيجب أن يكون ذلك قائمًا على أسس علمية.

أعرب الدكتور ترونغ هو خانه، الرئيس السابق لقسم الأمراض المعدية - علم الأعصاب بمستشفى الأطفال 1 في مدينة هوشي منه، عن معارضته لامتحان القبول للتخصصات الطبية بما في ذلك الأدب، وصرح بأن أهم صفات طالب الطب هي الدقة والمنطق، بالإضافة إلى أساس جيد من المعرفة في علم الأحياء.

إن التعاطف والمشاركة هما نتيجة لعملية تعليمية طويلة الأمد من المدرسة والأسرة والمجتمع، وليس أن أولئك الذين يجيدون الأدب هم أكثر تعاطفًا.

يعارض العديد من الخبراء إدراج الأدب في كليات الطب. (صورة توضيحية)

من المسؤول عن ذلك؟

في 28 مايو، صرحت الأستاذة المشاركة الدكتورة نجوين ثو ثوي، مديرة إدارة التعليم العالي بوزارة التعليم والتدريب، بأن الوزارة ستراجع خلال الفترة المقبلة آليات القبول العامة في المدارس. وعند الضرورة، ستطلب من مؤسسات التدريب المعنية الإبلاغ عن القضايا التي تهم المجتمع وشرحها.

مع ذلك، أكد المدير أيضًا على أهمية دور وزارة الصحة في مسألة الالتحاق والتدريب في القطاع الطبي. ووفقًا لقرار رئيس الوزراء، تتولى وزارة الصحة مسؤولية وضع معايير برامج التدريب في القطاع الطبي. وعلى وجه الخصوص، يجب عليها ضمان الالتزام بلوائح معايير المدخلات، بالإضافة إلى المتطلبات الأخرى المتعلقة بشروط الجودة ومعايير المخرجات لكل مجال ومجموعة من المجالات وقطاع التدريب.

يجب أن تحدد معايير القبول في برنامج التدريب بوضوح الحد الأدنى من المتطلبات للمؤهلات والقدرات والخبرة المناسبة لكل مستوى وصناعة واتجاه تدريبي يجب أن يلبيه المتعلمون من أجل دراسة برنامج التدريب وإكماله بنجاح.

عند تنظيم معايير القبول، يتعين على وزارة الصحة أن تحدد بوضوح متطلبات المعرفة والقدرات للمتعلمين، والتي قد تشمل متطلبات معرفة المواد في اختبار القبول المشترك أو اختبار تقييم القدرة على القبول.

في غضون ذلك، صرّح ممثل عن إدارة العلوم والتكنولوجيا والتدريب بوزارة الصحة، بأن وزارة التعليم والتدريب، من الناحية الإدارية، هي الجهة المحورية للتعليم العالي، بما في ذلك التدريب الصحي. ولا تُدير وزارة الصحة المدخلات والمخرجات، بل تضع المعايير كأساس لبناء وتطوير معايير برامج التدريب. كما تُجري الوزارة عمليات تفتيش ومراجعة لتطبيق المتطلبات عمليًا في كليات الطب.

وفقًا للسيد لونغ، يُعدّ مجال الصحة في جوهره علمًا طبيعيًا، يتطلب تفكيرًا منطقيًا وتحليلًا سريعًا وتقييمًا دقيقًا. لذلك، تُعدّ مواد الرياضيات والأحياء والكيمياء بالغة الأهمية والضرورة في مجال الصحة.

كما أشار ممثل وزارة العلوم والتكنولوجيا والتدريب إلى ضرورة مراعاة المدارس لأحكام قانون الفحص والعلاج الطبي المعدل لعام ٢٠٢٣. ووفقًا لهذا القانون، يتعين على الخريجين اجتياز اختبار اختيار من متعدد إلكترونيًا للمجلس الطبي الوطني للحصول على ترخيص مزاولة المهنة. وعلى وجه الخصوص، يجب أن تكون المدارس مسؤولة عن التوظيف والتدريب، بحيث لا تسمح للطلاب بإضاعة ست سنوات من الدراسة والتخرج بمعرفة ومهارات غير كافية، مما يعجزهم عن اجتياز الاختبار.

وهكذا، عندما تحدثت الوزارتان، لم يتمكن الخبراء والرأي العام بعد من تحديد من المسؤول عن إدارة قبول طلاب الطب في الكلية بتركيبات غريبة.

ينبغي على وزارة التربية والتعليم والتدريب تنظيم عملية القبول في قطاع الصحة.

صرح رئيس جامعة في مجال الطب والصيدلة بأن اللوائح الحالية للقبول في الجامعات والكليات الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب قد حددت حدًا أدنى لضمان جودة المدخلات (الحد الأدنى للدرجات) لتخصصي التربية والصحة. ولضمان جودة المدخلات في هذين المجالين، ينبغي على الوزارة تحديد مجموعات صعبة إضافية يُسمح للجامعات باستخدامها للقبول. على سبيل المثال، يشترط تخصص الصحة أن يشمل القبول الأحياء والكيمياء والرياضيات، مما يُسهم في تقليل استخدام المجموعات الصعبة للقبول.

وفي الوقت نفسه، ينبغي على وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة التنسيق من أجل إيجاد حل معقول، حتى لا يضيع الطلاب 6 سنوات من الخبرة سدى، بل وأرواح بشرية، كما اقترح هذا الشخص.

مصدر: https://vtc.vn/tuyen-sinh-nganh-y-co-mon-van-nhieu-bac-si-phan-doi-ar786000.html