في ندوة "تطبيق الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية في فيتنام في ظل الظروف الراهنة"، أشار الكاتب هوانغ آنه تو، بصفته أحد أولياء الأمور، إلى أن العديد من الآباء اليوم "يصعب إرضاؤهم". على سبيل المثال، عند إرسال أبنائهم إلى مراكز اللغات الأجنبية، يتوقعون منهم أن يتواصلوا جيدًا باللغة الإنجليزية، وأن يكونوا متفوقين في القواعد، وأن يحصلوا على درجات عالية في الفصل.

استجابةً لتوقعات أولياء الأمور، اضطرت العديد من المراكز إلى افتتاح صفوف إضافية في قواعد اللغة "لإنقاذ" درجات الطلاب. ومع ذلك، يرى أنه إذا استمروا في "الركض" نحو تحقيق هذه الأهداف، فسيكون من الصعب جدًا جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية.

وفي رأي مماثل، قال الأستاذ المشارك، ماستر لي فان كان، المحاضر السابق في جامعة اللغات الأجنبية (جامعة هانوي الوطنية)، إن الآباء اليوم لديهم العديد من التوقعات من أبنائهم، بما في ذلك إتقان اللغة الإنجليزية.

يعود هذا جزئيًا إلى أن سياسة اعتماد درجات اختبار IELTS للقبول في الجامعات وبعض المدارس الثانوية والإعدادية في السنوات الأخيرة قد أدت إلى زيادة حادة في عدد طلاب اختبار IELTS في فيتنام. وقد دفع تخصيص المدارس جزءًا كبيرًا من حصص القبول لاختبار IELTS (مع أن بعضها لا يستخدم اللغة الإنجليزية كلغة تدريس) أولياء الأمور إلى الإسراع في إنفاق الأموال على تحضير أبنائهم لاختبار IELTS.

بالإضافة إلى ذلك، يُرسّخ الرأي العام لدى أولياء الأمور فكرةً خاطئةً مفادها أن الحصول على درجة عالية في اختبار IELTS يُعدّ موهبةً. وقال: "هذا خطأٌ مُطلق". وأضاف أن الحصول على درجة عالية في اختبار IELTS لا يعني بالضرورة إجادة اللغة.

على سبيل المثال، عند كتابة مقال في اختبار IELTS، قد يحصل المتعلم على درجة عالية جدًا، معبرًا عن جزء من رأيه الشخصي، لكنها لا تعكس إلا جزءًا صغيرًا. في الواقع، هناك أيضًا حالات يحصل فيها الطلاب على درجات عالية في اختبار IELTS لكنهم يواجهون صعوبة في التواصل بشكل طبيعي أو لا يستطيعون الكتابة بشكل عاطفي ومقنع.

كما أقرّ الأستاذ المشارك لي فان كان بأنه لا يكفي أن يكون الشخص متمكنًا من اللغة الإنجليزية. "كما هو الحال في الطائرات، يسافر البعض إلى الخارج بعقود، وعند عودتهم، يحملون صفقات بمليارات الدولارات. يسافر البعض إلى الخارج بأفكار، وعند عودتهم، يحملون ابتكارات جديدة قيّمة. ولكن هناك أيضًا من يسافرون إلى الخارج بحقيبة مليئة بالنودلز سريعة التحضير، وعند عودتهم، يكونون خاليي الوفاض.

اللغة الإنجليزية اليوم هي نفسها، إنها مجرد وسيلة للتواصل. لو كنا نتقنها فقط، لما استطعنا فعل أي شيء عند الخروج إلى العالم، " هذا ما قاله الأستاذ المشارك، السيد لي فان كان.

PMH00259.JPG
الدكتور لي فان كانه، الأستاذ المشارك، هو حاليًا باحث مستقل ومستشار في تدريس اللغة الإنجليزية واللغويات التطبيقية.

قال الأستاذ المشارك كانه: "لطالما كان الآباء قلقين للغاية بشأن دور اللغة الإنجليزية. لا عيب في ذلك، لكننا بحاجة إلى فهم دورها". وأضاف أنه في عصر التكنولوجيا الحالي، حيث تتطور أدوات اللغة كالذكاء الاصطناعي بقوة وتدعم المستخدمين بفعالية، حتى عند السفر إلى بلد أجنبي، لا يزال بإمكان الشخص التواصل دون الحاجة إلى مترجم بفضل برامج الدعم.

لذلك، يجب على الآباء أيضًا أن يدركوا ما إذا كان من الضروري حقًا "التسابق" لتعلم اللغة الإنجليزية، و"الاجتهاد" للتدرب على الحصول على درجات عالية في اختبار IELTS أم لا، وما إذا كانت هذه الإنجازات يمكن أن تضمن نجاح الأطفال في المستقبل.

وقال "على الرغم من عدم وجود إحصائيات محددة بشأن هذا الأمر، إلا أن هناك عواقب فورية مرئية عندما يتبع الآباء عقلية الحشد، والتي لا تهدر المال فحسب، بل تستغرق أيضًا الكثير من الوقت، مما يسبب ضغوطًا غير ضرورية على الأطفال".

لذلك، يعتقد أنه بالإضافة إلى إتقان اللغة الإنجليزية، يحتاج الشخص أيضًا إلى العديد من المهارات والقدرات المهمة الأخرى ليتمتع بالثقة بالنفس ويسيطر على حياته. فممارسة المهارات أهم بكثير من الأرقام والإنجازات.

انخفاض درجات المتقدمين الفيتناميين في اختبار IELTS . بلغ متوسط ​​درجات المتقدمين الفيتناميين في اختبار IELTS 6.2 في العام الدراسي 2023-2024، بانخفاض عن العام السابق. ولم يحصل سوى 1% منهم على درجة 8.5 أو أعلى في اختبار IELTS.