الأستاذ المشارك الدكتور دو تات ثين: بغض النظر عن درجات امتحانات التخرج، فإن الشباب ما زالوا مليئين بالإمكانات، مع وجود العديد من الأبواب المفتوحة.

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور دو تات ثين، لا يمكن لدرجات الامتحانات قياس قيمة كل شخص أو إمكاناته أو أحلامه. فالحياة لها أبوابٌ كثيرة...

قال الأستاذ المشارك، الدكتور دو تات ثين، إن إعلان نتائج امتحانات الثانوية العامة يُعدّ فترةً حساسة، لذا من الضروري مساعدة المرشحين على الحفاظ على حالة نفسية متوازنة. (الصورة: NVCC)

في 16 يوليو، ستُعلن رسميًا نتائج امتحانات الثانوية العامة لعام 2025. بعد معرفة نتائج الامتحانات، سيشعر العديد من الطلاب وأولياء الأمور بالقلق والإحباط. أجرت صحيفة "ذا وورلد آند فييتنام" مقابلة مع الأستاذ المشارك، الدكتور دو تات ثين، رئيس قسم علم النفس بجامعة مدينة هو تشي منه للتربية، حول هذا الموضوع.

من وجهة نظر علم النفس المدرسي، كيف تنظرون إلى الأمر وما هو الأهم خلال هذه الفترة لمساعدة الطلاب على الحفاظ على روح قوية؟

إن الإعلان عن نتائج امتحانات الثانوية العامة هو بالتأكيد وقت حساس، حيث يشعر العديد من الطلاب وأولياء الأمور بمشاعر مختلطة، من الإثارة والأمل إلى القلق، وحتى خيبة الأمل إذا لم تكن النتائج كما هو متوقع.

من منظور علم النفس المدرسي، يُعدّ هذا رد فعل طبيعيًا تمامًا، إذ يُنظر إلى هذا الامتحان غالبًا على أنه مرحلة مهمة، مرتبطة بتوقعات كبيرة من الذات والأسرة والمجتمع. أهم شيء خلال هذه الفترة هو مساعدة الطلاب على الحفاظ على حالة نفسية متوازنة.

أولاً، يحتاج الطلاب إلى مساحة آمنة للتعبير عن مشاعرهم، سواءً كانت إحباطًا أو قلقًا، دون التعرض للتقييم. ويلعب أولياء الأمور والمدارس دورًا أساسيًا في الإنصات والتعاطف مع الطلاب ومساعدتهم على اعتبار درجات الاختبارات جزءًا من رحلتهم التعليمية، وليست مجموع قيمهم.

علاوة على ذلك، من المهم تشجيعهم على التركيز على نقاط قوتهم والفرص المتاحة أمامهم، وبناء عقلية إيجابية تُدرك أن النكسات المؤقتة لا تُحدد المستقبل. يمكن لأساليب مثل تدوين مشاعرهم أو المشاركة في حوارات مُوجهة مع أخصائي الصحة النفسية أن تُساعدهم على التغلب على التوتر واستعادة دافعيتهم.

في مجتمعنا اليوم، لا تزال الدرجات تُعتبر مقياسًا لنجاح الطلاب، بل تُصبح أحيانًا عبئًا خفيًا يُثقل كاهلهم. برأيك، كيف أثّرت ثقافة "التركيز على الدرجات" في التعليم الفيتنامي على التطور الشامل للطلاب؟

رغم التغييرات الملحوظة، لا تزال ثقافة "الدرجات" في التعليم الفيتنامي واقعًا يُسبب ضغطًا خفيًا على الطلاب. فبالنسبة للكثيرين، غالبًا ما يُنظر إلى الدرجات على أنها المقياس الوحيد للنجاح.

يؤدي هذا إلى تقييم الطلاب من منظور ضيق، متجاهلاً قيمًا أخرى كالإبداع والتفكير النقدي والمهارات الاجتماعية والصحة النفسية. وهذا قد يجعل الطلاب يشعرون بأنهم عالقون في سباق نحو الإنجاز، مما يُضعف الدافع الداخلي للتعلم، ويُسبب لهم ضغوطًا نفسية طويلة الأمد.

من منظور نفسي، يمكن أن يؤثر هذا الضغط الثقافي سلبًا على التطور العام. يتعرض الطلاب لخطر فقدان الثقة إذا لم يحصلوا على درجات عالية، أو إذا طوروا عقلية "ادرس للاختبار" بدلًا من "ادرس للإنجاز". علاوة على ذلك، فإن التركيز المفرط على الدرجات يمكن أن يُضعف وعيهم الذاتي وتوجيههم الذاتي، مما يُصعّب عليهم تطوير مهارات شخصية مثل إدارة المشاعر والعمل الجماعي وحل المشكلات، وهي عناصر أساسية في الحياة العصرية. لتحقيق التغيير، نحتاج إلى بناء بيئة تعليمية تُشجع التنوع في تعريف النجاح، حيث يُقدّر الطلاب جهودهم وشغفهم وشخصيتهم الفردية.

الامتحانات مجرد محطة في رحلة التعلم والنمو، وليست الوجهة النهائية. بصفتك مُعلّمًا، ماذا تقول للطلاب وأولياء الأمور الذين يشعرون بالعجز عندما لا تكون درجات امتحاناتهم على المستوى المتوقع؟

امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، على أهميته، ليس إلا محطةً في رحلة التعلم والنضوج الطويلة، وليس الوجهة النهائية. إلى الطلاب الذين يشعرون باليأس لأن درجاتهم في الامتحانات لم تكن على قدر التوقعات، أود أن أقول: لم تفشلوا.

النتيجة مجرد رقم، لا تقيس قيمتك أو إمكانياتك أو أحلامك. الحياة لها أبواب كثيرة، وأحيانًا يقودك طريق غير مُرضٍ إلى فرص غير متوقعة وأفضل.

أيها الآباء والأمهات، كونوا سندًا حنونًا ومصدر ثقة لأطفالكم خلال هذه الفترة. بدلًا من التركيز على الدرجات، استكشفوا مع أطفالكم خيارات أخرى، كالتقديم إلى مدارس مناسبة، أو تعلم مهنة، أو حتى تخصيص وقت لاكتشاف ذواتهم.

شجّعوهم على اعتبار الصعوبات دروسًا، لمساعدتهم على أن يصبحوا أقوى. أعتقد أنه بدعم الأسرة والمدرسة، سيجدون طريقهم الخاص، حيث يمكنهم التألق بطريقتهم الخاصة.

وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور دو تات ثين، ينبغي على الآباء تخصيص وقت للتحدث مع أبنائهم، ليتمكنوا من مشاركة مشاعرهم وأفكارهم. (الصورة مقدمة من مركز نيفادا المجتمعي)

في عصر الذكاء الاصطناعي سريع التطور، يشهد سوق العمل تغيرات جذرية. برأيك، كيف ينبغي أن يتحول التعليم الفيتنامي من التعليم القائم على الامتحانات إلى التعليم القائم على الكفاءة، بما يُمكّن الطلاب من التكيف والتطور مستقبلًا؟

يتطور الذكاء الاصطناعي بقوة، ويتغير سوق العمل بسرعة، مما يتطلب مهارات لا يمكن للآلات استبدالها: الإبداع، والتفكير النقدي، والقدرة على التكيف، ومهارات الاتصال... يحتاج التعليم الفيتنامي إلى التحول من نموذج الامتحان الذي يركز على الدرجات إلى تعليم يطور الكفاءات الشاملة، مما يساعد الطلاب على الاستعداد للمستقبل.

على وجه التحديد، ينبغي التركيز على بناء منهج دراسي يشجع على التفكير الإبداعي وحل المشكلات والعمل الجماعي. وينبغي تصميم المواد الدراسية لتنمية المهارات الشخصية، مثل إدارة الوقت، وإدارة المشاعر، ومهارات التعاون.

في الوقت نفسه، يحتاج التعليم إلى دمج العناصر التكنولوجية، لمساعدة الطلاب على فهم الذكاء الاصطناعي واستخدامه كأداة داعمة، بدلًا من منافسته. والأهم من ذلك، ثقافة تعلم قائمة على الفضول والشغف، بدلًا من الضغط لتحقيق النتائج. كما يجب أن يتحول دور المعلمين من ناقلي المعرفة إلى مرشدين ورفاق، يساعدون الطلاب على اكتشاف إمكاناتهم.

من خلال تجربتك في العمل مع الطلاب وأولياء الأمور، هل يمكنك مشاركة إرشادات عملية محددة لمساعدة الأسر والمدارس في مرافقة الطلاب بعد الامتحانات، خاصة عندما يواجهون مفترق طرق مهمًا في حياتهم؟

برأيي، ينبغي على الآباء تخصيص وقت للتحدث مع أبنائهم، ومشاركتهم مشاعرهم وأفكارهم. فالعناق وكلمة تشجيع صادقة تساعدهم على التغلب على القلق. شجعوهم على استكشاف مسارات مختلفة، من الجامعة والكلية والتدريب المهني إلى برامج التدريب القصيرة الأجل أو بدء مشروع تجاري. ساعدوهم على إدراك أن لكل خيار قيمته الخاصة. وجّهوهم للتفكير في اهتماماتهم ونقاط قوتهم وقيمهم الشخصية، ومن ثمّ توجيه مسارهم المهني وفقًا لذلك.

ينبغي على المدارس عقد جلسات إرشادية لمساعدة الطلاب على فهم خياراتهم بعد الامتحانات، بدءًا من اختيار المدرسة ووصولًا إلى تطوير مهاراتهم. وفي الوقت نفسه، ينبغي إنشاء قنوات دعم نفسي، مثل مرشدي المدارس أو مجموعات المرافقة، ليتمكن الطلاب من مشاركة تجاربهم وتلقي النصائح. ادعُ خريجي الجامعات أو الخبراء أو الشركات لمشاركة تجاربهم الواقعية، مما يساعد الطلاب على تكوين رؤية أوضح للمستقبل.

ينبغي على الشباب تخصيص وقت للراحة والمشاركة في الأنشطة التي يستمتعون بها لموازنة مشاعرهم. ضعوا أهدافًا قصيرة المدى، مثل التخطيط للخطوة التالية، سواءً كانت دراسةً أو عملًا أو اكتشافًا للذات. كل خطوة صغيرة هي خطوة كبيرة. اطلبوا الدعم، ولا تترددوا في طلب التوجيه من المعلمين أو الأصدقاء أو المرشدين.

مهما كانت نتائج امتحاناتك، فأنتَ لا تزال شخصًا مليئًا بالإمكانات. بدعم عائلتك ومدرستك، أعتقد أنك ستجد الطريق الصحيح الذي يمكنك من خلاله التطور والسعادة.

شكرًا لك!

المصدر: https://baoquocte.vn/pgsts-do-tat-thien-diem-thi-tot-nghiep-the-nao-ban-tre-van-tran-day-tiem-nang-con-nhieu-canh-cua-321029.html