الآباء قلقون بشأن إدمان أطفالهم على الألعاب مع تشديد المدارس للدروس الخصوصية الإضافية

وفقًا للوائح التعليم والتعلم الإضافي الصادرة مؤخرًا عن وزارة التربية والتعليم والتدريب، يُسمح لثلاث مجموعات فقط من الطلاب بحضور حصص إضافية في المدرسة. قبل صدور هذه اللوائح، أعرب العديد من أولياء الأمور عن قلقهم من أن يصبح أطفالهم مدمنين على الألعاب وشبكات التواصل الاجتماعي، وما إلى ذلك، في ظل غياب المدرسة أو المعلم الذي يُشرف عليهم.

فيما يتعلق بالتدريس والتعلم الإضافي في المدارس، ينص التعميم الجديد على أن المواد المؤهلة للتدريس الإضافي في المدارس تشمل ثلاث فئات: الطلاب الذين لم تكن نتائجهم الدراسية في الفصل الدراسي الأخير مرضية؛ الطلاب الذين تختارهم المدرسة لتدريب الطلاب المتفوقين؛ طلاب السنة النهائية الذين يسجلون طواعيةً لمراجعة امتحانات القبول ومراجعة امتحانات التخرج وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة. المدرسة مسؤولة عن تنظيم التدريس الإضافي للطلاب المذكورين أعلاه، ولا يجوز لها تحصيل أي مبالغ مالية منهم.

بالنسبة للعديد من العائلات، وخاصةً في المدن الكبرى، لا تُعدّ الدروس الخصوصية وسيلةً لإثراء المعرفة فحسب، بل تُمثّل أيضًا حلاًّ تُمكّن المدارس الآباء من إدارة شؤون أطفالهم. فبينما يعمل معظم الآباء طوال اليوم، يدرس الأطفال في المدرسة لجلسة واحدة فقط، ويُتركون الجلسة الأخرى دون إشراف.

قالت السيدة فام فونغ لون (من مقاطعة دونغ دا، هانوي ) وهي قلقة بشأن إجازة نصف اليوم القادمة في المنزل لابنها في الصف الثامن: "حتى الآن، بالإضافة إلى الفصول الدراسية العادية في الصباح، لدى ابني 3 فصول إضافية في المدرسة. في الأيام التي يذهب فيها إلى المدرسة طوال اليوم، مع وجود معلم يشرف عليه، أشعر بأمان كبير. في فترة ما بعد الظهيرة الأخرى في المنزل، دون إشراف الكبار عليه، يلعب الكثير من الألعاب. عندما يأخذ والداه الكمبيوتر، يلعب على هاتفه. عندما يحد والداه من الوقت الذي يقضيه على هاتفه، يشاهد الألعاب على التلفزيون... أعاني من صداع لا أعرف كيف أتعامل معه عندما يكون لديه الكثير من وقت الفراغ في المنزل."

يخشى العديد من الآباء من أن يصبح أطفالهم مدمنين على الألعاب في غياب الرقابة المدرسية. صورة توضيحية

قلق السيدة دانج ثي بينه (من ماي لوك، مدينة نام دينه ) أكبر. "طفلي في سن البلوغ، وشخصيته تتغير باستمرار. إذا لم يكن هناك معلمون أو بالغون للإشراف عليه، فأنا قلقة من أن ينخرط في ألعاب الإنترنت أو أن يغريه أصدقاء سيئون. في السابق، عندما كان يدرس في المدرسة، كانت المدرسة هي التي تديره. الآن، أخشى أن يجتمع ويقضي وقتًا مع أصدقائه المنشغلين باللعب، لذلك فهو يتأثر بسهولة بالتأثيرات السلبية من البيئة الخارجية. أرى أن الدراسة في المدرسة لا تشكل ضغطًا ماليًا على الناس لأن الرسوم الدراسية رخيصة جدًا، ولا تشكل ضغطًا على الطلاب للدراسة. ليس كل الطلاب على دراية بالدراسة الذاتية، وليس كل الآباء لديهم الوقت لإدارة أطفالهم. لهذا السبب ما زلنا نأمل أن يتمكن أطفالنا من الدراسة في المدرسة"، شاركت السيدة بينه.

منذ فترة طويلة، يتم تنظيم دروس إضافية في المدرسة بتكلفة أقل من مراكز الدروس الخصوصية الخارجية، وفي الوقت نفسه، يفهم معلمو المدرسة قدرات وخصائص كل طالب، مما يساعدهم على تحسين معارفهم بشكل مناسب.

قال السيد نجوين تين ثانه، والد طالب في الصف العاشر في مدينة هو تشي منه: "تكلفة الدروس الإضافية في المدرسة لا تُمثل سوى جزء بسيط من تكلفة الدروس في المراكز، لكن طفلي يدرس مع معلميه ويفهم الدروس بشكل أعمق. إذا منعناها تمامًا، فسنضطر إلى إرسال طفلنا إلى مراكز باهظة الثمن وبعيدة، ولا نعرف جودتها جيدًا".

إن لائحة حظر الدروس الخصوصية هي جهدٌ لتخفيف الضغط الأكاديمي، وتشجيع الدراسة الذاتية، وتحقيق تنميةٍ شاملةٍ للطلاب. ومع ذلك، لكي تكون هذه اللائحة فعّالةً حقًا، يأمل العديد من أولياء الأمور أن تتوصل وزارة التربية والتعليم إلى حلولٍ داعمةٍ مناسبة، مثل زيادة الأنشطة اللامنهجية، وإنشاء نوادي في المدارس لتمكين الطلاب من الدراسة واللعب بطريقةٍ صحية.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/phu-huynh-lo-ngai-con-nghien-game-khi-siet-viec-day-them-trong-nha-truong-20250116152723888.htm