لا ينبغي للطلاب إساءة استخدام الذكاء الاصطناعي

في 13 يوليو، حضر مئات الطلاب في البيت الثقافي للشباب (حي سايجون، مدينة هوشي منه) لتجربة أحدث حلول الذكاء الاصطناعي المتكاملة على أجهزة الكمبيوتر المحمولة من MSI، واستكشاف أدوات الذكاء الاصطناعي، وكيفية تلخيص محتوى المحاضرة باستخدام الذكاء الاصطناعي، والتنبؤ بالتأثير المحتمل للذكاء الاصطناعي على كل مهنة حالية،...

Đưa AI vào giáo dục, sinh viên và nhà trường cần phải — شارك الطلاب الذين يدرسون في مدينة هوشي منه في الحدث التكنولوجي "ربط الذكاء الاصطناعي، خلق المستقبل"، وهو الحدث الذي نظمه مركز دعم الطلاب في مدينة هوشي منه بالتعاون مع MSI وNVIDIA.

من وجهة نظر مطور منتجات الأجهزة ورائد في تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، يعتقد السيد Le Tin، مدير المنتجات في MSI Notebook Vietnam، أن الذكاء الاصطناعي له تأثير كبير على القدرة على الابتكار في البيئة التعليمية .

من الناحية الإيجابية، يعتقد السيد تين أن الطلاب يمتلكون الأدوات والمعلومات اللازمة للتركيز على التفكير الإبداعي دون الحاجة إلى إضاعة الوقت في بنائه. بفضل ذلك، يُمكن للطلاب الوصول بسهولة إلى آفاق جديدة في المهن، وفتح آفاق جديدة، مما يُصقل شغفهم ويختار المسار المهني المناسب.

من ناحية أخرى، يواجه العديد من الطلاب ضغوطًا خفية، خوفًا من تخلفهم عن أحدث التوجهات وتأخرهم عن مواكبة التكنولوجيا. هذا يدفعهم إلى مواكبة التطور التكنولوجي باستمرار، متناسين إجراء بحث شامل ومعمق يناسب التخصص الذي يدرسونه.

خلال مشاركته في الفعالية، قال نجوين كوانج مينه، طالب متخصص في تربية الأحياء المائية بجامعة مدينة هو تشي منه للزراعة والغابات، إنه يستخدم الذكاء الاصطناعي في دراساته، مثل كتابة التقارير، والبحث عن المعلومات، وإجراء الإحصاءات، والمسوحات، وغيرها. ومع ذلك، أقر مينه بأنه لم يفهم كل هذه الأدوات جيدًا، وأن أوامرها لا تزال بسيطة للغاية.

ليس الطلاب فقط، بل تحتاج المدارس أيضًا إلى إجراء تغييرات في برامجها التدريبية. إذا أرادت المدارس أن يتطور طلابها بشكل جيد، فعليها توفير المساحة والموارد اللازمة لتمكينهم من تطوير قدراتهم الإبداعية والابتكارية بحرية، كما أشار السيد تين.

لمساعدة تحسين تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعلم، يرشد السيد مين دوك، الخبير في منتدى تكنولوجيا TinhTe.vn، الطلاب حول كيفية تلخيص محتوى المحاضرة باستخدام الذكاء الاصطناعي من التسجيلات والنصوص والمقاطع والصور؛ واستكشاف أدوات الذكاء الاصطناعي لإنشاء محتوى لإنشاء مقاطع فيديو لطيفة وأغاني جيدة...؛ وتطبيق الذكاء الاصطناعي في الترفيه والاسترخاء.

أشار السيد دوك إلى أن "الذكاء الاصطناعي أداة حاسوبية قوية، ولكن لا ينبغي لنا إساءة استخدامه إطلاقًا. يجب على المستخدمين فهم حدود الذكاء الاصطناعي بوضوح، وتحقيق التوازن بين العمل بين الذكاء الاصطناعي والبشر".

تعتقد جيا باو، طالبة تكنولوجيا معلومات تُدرّس حاليًا طلاب المرحلة الابتدائية، أن الكثيرين يعتقدون أن الذكاء الاصطناعي قادر على استبدال المعلمين. يكفي أن تُعطي طفلك حاسوبًا أو هاتفًا ليدرس بمفرده. لكن هذا تفكير خاطئ.

لا يمكن للذكاء الاصطناعي أن يحل محل البشر، فكل طفل له شخصية مختلفة، ولا توجد صيغة مشتركة. بالتوازي مع عملية التدريس، أُرشد الأطفال لاستخدام الذكاء الاصطناعي لدعم التعلم وتنمية إبداعهم، مستخدمًا الذكاء الاصطناعي للتعلم، وليس للتأقلم، لحل المشكلات، وهذا كل شيء. - باو شارك.

يؤكد الخبراء أن استخدام الذكاء الاصطناعي يتطلب مهارةً وقدرةً على إتقان التكنولوجيا، وإلا فسيصبح البشر معتمدين عليه ويفقدون قيمتهم.

المصدر: https://nld.com.vn/khong-nen-lam-dung-ai-196250713154050835.htm